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如何使農(nóng)村學(xué)生擺脫作文的困境
如何使農(nóng)村學(xué)生擺脫作文的困境高占林
（青海省大通回族土族自治縣第一完全中學(xué)）
摘 要：農(nóng)村孩子的作文狀況不容樂(lè)觀。試圖從培養(yǎng)興趣、開(kāi)闊視野、抒發(fā)真情、打開(kāi)思路四個(gè)方面談?wù)勣r(nóng)村學(xué)生擺脫作文困境的一點(diǎn)思考。
關(guān)鍵詞：農(nóng)村；學(xué)生；擺脫；作文；困境
作文是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)作文確實(shí)是一件十分頭痛的事，對(duì)于農(nóng)村學(xué)生更是難上加難。那么，如何讓農(nóng)村學(xué)生從作文的困境中擺脫出來(lái)呢？下面談一下簡(jiǎn)略的看法。
一、提其興趣，克服“怕”
興趣是最好的老師。可現(xiàn)在，大部分的農(nóng)村學(xué)生不但對(duì)作文沒(méi)有絲毫的興趣，而且一說(shuō)寫(xiě)作文就十分害怕，甚至討厭。那么，怎樣改變這種害怕心理呢？（1）“賞”.教師要充分利用初高中教材，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生分析、欣賞，從而使他們對(duì)文章產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生寫(xiě)作的沖動(dòng)。（2）“仿”.農(nóng)村學(xué)生由于條件的限制，沒(méi)有多少寫(xiě)作的技巧可言。（3）“贊”.老師要相信贊美的力量，多肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，只要學(xué)生有一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕是一個(gè)詞語(yǔ)，也要給予鼓勵(lì)。這樣做，學(xué)生就會(huì)慢慢對(duì)自己有信心，從而消除害怕作文的心理。
二、拓其視野，克服“空”
農(nóng)村學(xué)生的視野比較狹窄，作文的材料十分缺乏，所以寫(xiě)起作文總是無(wú)話可說(shuō)。那么，如何開(kāi)闊他們的視野呢？（1）“讀”.老師要讓學(xué)生多讀書(shū)，從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，并且隨時(shí)記錄，將一點(diǎn)一滴積累起來(lái)。這樣長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持就能克服“空”的現(xiàn)象。（2）“聽(tīng)”.不能只做死讀書(shū)的書(shū)呆子，還要關(guān)心一下國(guó)內(nèi)外新近發(fā)生的事，聽(tīng)聽(tīng)身邊的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，將這些聽(tīng)到的東西內(nèi)化為自己的寫(xiě)作材料。（3）“看”.生活中到處都有美。老師要引導(dǎo)學(xué)生從生活中“讀”到豐富的材料，平時(shí)讓他們到外面去看看，(www.baimashangsha.com)感受一下外面的世界。（4）“思”.孔子曰“學(xué)而不思則罔”.要引導(dǎo)學(xué)生多思考，能從日常小事中發(fā)現(xiàn)較普遍的問(wèn)題。只有深入思考，才會(huì)寫(xiě)出思想深刻的文章。
三、正其文風(fēng)，克服“假”
文章只有真實(shí)才能打動(dòng)人。可是農(nóng)村學(xué)生由于各種原因，在寫(xiě)作時(shí)空話、假話、套話連篇，形成了一種“假”的文風(fēng)。有的學(xué)生在作文中虛情假意，有些學(xué)生為了寫(xiě)作文，胡編亂造。對(duì)學(xué)生思想中的這些消極因素，教師應(yīng)耐心地引導(dǎo)、教育，而不是一棍子打死，要引導(dǎo)他們說(shuō)真話，抒真情。另外，命題要貼近農(nóng)村學(xué)生的生活和思想實(shí)際，不能讓學(xué)生感到無(wú)話可說(shuō)而“造假”.總之，“動(dòng)人莫外乎情”.只有克服“假”的文風(fēng)，在文章中吐露真情，抒寫(xiě)真事，才能感動(dòng)人。
四、導(dǎo)其思路，克服“死”
農(nóng)村孩子的寫(xiě)作思路老是打不開(kāi)，拿起筆常常抓耳撓腮，無(wú)從下筆。（1）教師要培養(yǎng)他們的發(fā)散思維，寫(xiě)作前先列提綱，多用相似聯(lián)想，多考慮一些材料，使文章從死胡同里走出來(lái)。（2）教師要培養(yǎng)學(xué)生的想象力。老師要讓學(xué)生多觀察，在表象積累的基礎(chǔ)上進(jìn)一步展開(kāi)想象，使思維更加完善。（3）教師可以用讀寫(xiě)、改寫(xiě)、寫(xiě)想象作文的方法，使他們的思維更加具有靈活性和廣闊性。這樣，學(xué)生在作文時(shí)就可以克服陳腐死板的老套子。
總之，作文并不是十分可怕，只是我們沒(méi)有正確對(duì)待它。當(dāng)然，作文也并不能一蹴而就，它是知識(shí)和思維積淀的結(jié)晶，需要長(zhǎng)期的積累、摸索。如何使農(nóng)村學(xué)生走出作文的困境將需師生長(zhǎng)期的努力，這里筆者只是略陳一斑之見(jiàn)罷了。
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