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調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性
調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性亓新平 李丹枕
作為一名班主任老師，搞好班集體工作的方法是多種多樣的。其間，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，不失為一種行之有效的好方法。
首先，給每個(gè)學(xué)生提供做班干部的機(jī)會(huì)。
特別是對(duì)于剛成立的新班集體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們無(wú)論在心理上還是行動(dòng)上，不難看出大都積極要求上進(jìn)，想被老師看上、同學(xué)看起，想為自己打開(kāi)一個(gè)新局面。于是，在決定班干部的工作上，我讓每個(gè)小組的學(xué)生輪流定期任小組長(zhǎng)。為那些自治力差，工作能力低的學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)提高的機(jī)會(huì)，他們無(wú)論能力大小都能盡職盡責(zé)。這樣，不僅鍛煉了學(xué)生的工作能力和培養(yǎng)了他們的責(zé)任感，還增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)。
第二，一些課目的課代表要定期調(diào)換。
比如，學(xué)校組織的期中、期末的考試成績(jī)揭曉后，各課代表隨之改換成績(jī)最好的。這就促使學(xué)生在平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)，產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使他們多少受到改革開(kāi)放熱朝的影響。讓學(xué)生知道，沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，不努力上進(jìn)，就會(huì)被時(shí)代所淘汰。
第三，每次大考過(guò)后，總分排在前幾名的學(xué)生，可以讓他們?cè)诓环恋K其他同學(xué)的情況下，自由選擇座位。
以這些學(xué)生受到優(yōu)惠的典型事例來(lái)激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。采取多種多樣激勵(lì)學(xué)生的方法后，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有明顯的提高，心理素質(zhì)也會(huì)提高，同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生的自豪感。他們不愿落后，都能將自己與班集體融為一體，珍惜班集體的榮譽(yù)，從而產(chǎn)生“班興我榮，班衰我恥”的思想，班里的問(wèn)題也就迎刃而解了。實(shí)踐說(shuō)明，如果班主任老師對(duì)班集體工作能統(tǒng)籌安排，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，及時(shí)、合理地處理班務(wù)工作，班集體將會(huì)成為一個(gè)出色的班集體。
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