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提升班主任工作的幾點體驗
提升班主任工作的幾點體驗順德區北滘鎮美的學校：袁永華
摘要：
班主任工作苦，班主任工作累，想做好班主任工作真的很難，如何提升班主任工作是值得每一位班主任深入思考的問題。在此，謹將我在實踐中的一點點收獲和體驗和大家交流分享。
關鍵詞：
時間管理 工作效率 集體意志 表揚 交流 溝通
提及班主任工作，很多同行都會感到煩、雜、累……班主任有教學任務，又要管理班級，想做好班主任工作的確不容易。對于提升班主任工作，我有以下幾點體驗：
一、做好時間管理，提升工作效率
班主任工作的性質就是比較繁瑣，大事小事，事事都得上心，又要進行學科教學，時間少，事情多，所以一定要做好時間管理。首先將自己每天要做的事情進行羅列，然后將工作劃分等級，1、重要緊急的。如處理突發事件、上級下達的緊急工作等。這類工作是要馬上細心處理的。2、重要但不緊急的。如：業務學習、班干部培養、師生溝通、家訪等工作。這類工作雖不緊急，卻是決定著班管理工作成效的重要一環，也是日常工作的重中之重，主要精力也應當放在這類工作上。3、緊急但不重要的。如：臨時的常規檢查、總結計劃的上交等。這類工作平時做好準備，按時上交即可。4、不重要也不緊急的。如：瀏覽新聞、發展個人愛好等。這類活動可以在工作忙累之余，作為調節，不能影響正常的工作。將自己每天的事務進行分類后，目標明確地開展工作，才能在有限的時間內，提高自己的工作效率。
二、變個人權威為集體意志，讓班級管理更靈活
近兩年，全國都在推廣課改，其中一個核心思想就是將學習的權利還給學生，讓學生真正成為課堂的主人。其實班級管理也應當是學生自己的事，班級管理也應當以學生管理為核心。我非常推崇李鎮西老師的做法——變個人權威為集體意志，也就是將班主任的權威通過健康輿論、班級法規轉變為集體的意志，使班級由“我的（班主任個人）”變為“我們的（學生集體）”形成班級凝聚力，使班級每個學生的行為舉止都在班級輿論、班規的監督下。班規全員參與制定，班規對學生、班主任有同樣的約束力，弱化班主任的權威，強調集體的意志力。當有學生犯錯了，班主任就引導班級輿論對這件事進行客觀評價，再執行班規，促使學生在班級輿論和班規的雙重約束下自覺改正錯誤；如果某位學生有進步，班主任同樣可以引領班級輿論對其表揚，使每位學生感受到一個人的進步，全集體都會關注。
小淳，是我班上一位非常聰明的小男孩，成績優秀，但個性十足，固執己見，對待任何他認為不滿意的事情，總是很難使其接受。一個周一，班上例行全體調換座位，小淳理應輪換到第二排，可他一心想和剛當選的班長——他的好朋友小曦坐在一起。于是趁我沒注意，自己跟同學調了座位，和小曦成了同桌。班上幾位學生都在提他意見，他卻洋洋得意，無動于衷。我看到后很生氣，就要求他換回去，(www.baimashangsha.com)可他卻說不，就要和小曦坐在一起。班上學生議論聲此起彼伏，讓我這個班主任很是難堪，火氣一下子竄了起來。剛想張口狠狠地批評他幾句，可抬眼卻看到他祈求的眼神。怎么辦？讓他坐在那里吧，班級統一規定的調換座位的制度就此打破，班主任的威信也將受到很大影響，強硬要求他坐回去，可以他的性格又要進行一段時間的拉鋸戰。
上課鈴響了，這個問題必須立刻解決，不然會影響整節課。我急中生智，有了打算。我先要求學生們靜下來聽我講。我對小淳說：“小淳，你想和小曦坐在一起，肯定有你的理由，你跟大家說出來，只要大家同意，我沒意見，就讓你和小曦坐在一起。”小淳自知理虧，站在那里憋紅了臉。學生都看著他，催他說。小淳終于控制不住，哭了起來：“我也參加了班長競選，可大家都不選我，小曦是大家全票通過的班長，我當不了班長，難道和班長坐在一起向他學習的機會大家都不給我嗎？嗚嗚……”我要求全體學生舉手表決，結果令人欣慰，學生們被小淳的真誠所感染，全票通過，同意小淳和小曦坐在一起。我立刻宣布結果，并提出了?国产福利萌白酱精品tv一区_日韩亚洲中字无码一区二区三区_亚洲欧洲高清无码在线_全黄无码免费一级毛片