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淺談初中美術教育現狀
淺談初中美術教育現狀
重慶市武隆縣江口中學校 施朝東
【摘要】隨著時代的進步，美術教育事業取得了重大進步。但在我國當前的教育制度大背景下，與考試無關的美術課成為了“雞肋”，導致其幾乎成了特長生的特定專業。美術教育是高素質人才培養中不可缺少的一課，其對于一個人的修養是有著重要影響的，我們應該重視基礎培養學生全面文化素質教育，提高學生的美術素養。
【關鍵詞】初中；應試教育；美術教學
初中美術教育是培養學生動手能力以及審美能力的一門基礎課，作為一名美術教師，我有責任讓學生學習更多有關美術的知識。學習好美術不僅可以提高一個人的自身修養，還可以幫助一個人建立起一技之長，更可以為學生接受其他專業課學習提供了一個提升的空間和工具。
一、初中美術的重要性
初中美術雖然在分數上占不到優勢，或者是不算入考試成績，但是學習美術對于提高學生的成績，開拓學生的思維有著重要的影響。首先我們從提高學生成績方面講，學生們平時大部分時間都是沉浸在枯燥的教材中，他們很少有時間去參與課外活動或者是發展自己的興趣愛好。但是美術課給了他們一個發揮和發展的空間，很多學生因為在美術課堂中感覺很輕松而且快樂，所以他們喜歡上了美術課。學生們在美術課堂中發揮自己的想象力，認真學習美術知識，再后來他們發現，學習美術對于提高他們對幾何知識的認識上有重要的幫助。例如在接觸初級的幾何知識時，學生們無從下手，而當他們接觸到美術之后，發現幾何其實是非常簡單的，一些簡單的立體幾何圖形都可以用素描的形式來表達，既輕松又簡單。在開拓學生的思維方面，美術的功勞也是功不可沒的。因為美術課本身就是一種沒有條條框框約束，讓同學們自由發展的課程，所以在課堂中，學生們可以盡情發揮自己的想象力，畫出他們心目中美麗的事物。很多學生，在接受美術課程之后，在課下都會多多少少地去畫一些自己喜歡的事物，這樣既緩解了他們學習的壓力，還轉移了他們因為學習而產生的疲勞感，讓學生更輕松地去接受其他文化知識。美術課程已經成為了其他學科的輔助工具，為提高學生的成績和綜合水平起到了重要作用。
二、當前美術教學現狀
初中美術在很長的一段時間里被認為是初中教育中的輔課。處于一種“雞肋”：“棄之不能，食之無味。”的地位。認為“學畫畫不務正業，比不上學文化課有出息”的想法，所以這也決定了我們在初中美術的普及和課時上出了難題，這應對美術一種觀念的改變。對學生進行正確的人才觀教育，改變對美術的看法。其實一堂好的課，往往是看老師能否真正的把學生上課興趣積極的調動起來，讓學生的注意力跟著你走，這就要求我們的老師在教學方法上作文章。在美術教學方面有些美術老師就是單調的知識傳授和簡單的技能訓練課，在教學中并沒有把學生的潛在意識和創新思維真正的去挖掘出來而是把它當作一種教學任務去對待。例如，在上初中七年級教材《現代生活的視覺語言》時，有的老師只是簡單說一下它的特征、作用、和書上案例，在講一下常見的標準兩種簡單的制圖方法一、比例標識法二、方格標識法，接下來就是學生的實踐。這種照本宣科老套的教學模式顯然不能符合我門現在二十一世紀學生的特點。我們只有去創造一個好的情境和好的教學方案，能夠跟學生學習生活緊密的聯系在一起運用一切可利用的硬件和資料。才能充分的把學生的潛在意識和創新能力挖掘出來，學生才能學以致用。
三、改善當前初中美術教學的途徑與方法
讓美術教育真正走進初中校園，是提升學生美育素質的關鍵。要做好這一工作，必須從以下兩個方面著手。
（一）更新教育觀念，認真落實關于全面推進素質教育的決定
“素質教育”是一個綜合概念，在不同的年齡階段，不同性質的教育類型，各有不同的重點和要求。可是，它也是一個教育目標、教育規律的共同普遍性的問題，必定存在一個突破口。《決定》指出，“實施素質教育，必須把德育、智育、美育、體育等有機地統一在教育活動的各個環節中。”國務院前副總理李嵐清同志指出：“以藝術教育為素質教育的突破口。”美術作為一個完整的藝術門類，有著它獨特的體系，我們不能從單純意義上的繪畫概念來理解和對待，因為美學的社會功能直接影響到文學、政治、經濟、科學等各個領域，影響到整個社會的內在品質。沒有美學知識，很可能文學家放過了一個精彩的構思，政治家失去走一個閃光的點子，科學家丟掉了一個美麗的幻想。所以，美術教育對于高素質人才的培養是絕不可少的一課。
（二）加強專業美術教師隊伍的培養
加強美術教師隊伍的培養，首先是加強師范類美術專業的建設。師范類美術專業包括兩個方面，一是師范類學校中的美術教育專業，二是綜合類大學中藝術系美術教育專業或美術學院中的美術師范專業。一是從師范類學校抓起，師范學校是培養教師的搖籃，我們培養的這支隊伍素質的高低，直接影響到所輻射的受教人群，影響到中小學生的全面成長。二是抓好綜合類大學中藝術系或美術學院中的美術師范專業的建設，培養美術教育人才隊伍作為補充，彌補目前美術教育人才隊伍的不足。教師上美術課時，總不能天天“游戲”，使美術課枯燥。要搞好課堂教學，美術教師也要像語文老師寫下水作文一樣多做示范。它既形象生動，又直觀，易于理解、領悟，是學生既感興趣又能取得理想效果的教學方法。最好的教學語言就是教師的肢體語言。“興趣是最好的老師”，如果學生沒有興趣，被動地學習，直接影響教學效果，現在上美術課的主要問題是相關教材資料缺乏設備不齊。特別是欣賞課，有些作品經過幾次印刷，色彩效果差，圖片又不多，很難引起學生的興趣，也就不能激發學生的美感。教師生硬的讓學生只是去畫畫，運用現有的教學設備來補充就非常有必要。通過自己找些資料，如掛圖、畫冊、錄象、幻燈、光碟等，讓學生觀看欣賞。通過聲音、圖像、音樂刺激學生，激發學生興趣。通過生動豐富的素材資料，將學生從課堂枯燥的說教中解脫出來。只有通過大量作品欣賞，教學示范，才能使學生增加感性的認識，才能激發學生的興趣。學生在不斷的藝術熏陶中，才能提高自己的創造能力。例如：在初二美術國畫的課程中，因為教室條件限制，教師示范很麻煩，而且學生也不容易觀看，我們就可以用VCD通過電視來演示。讓學生先欣賞作品，再觀看繪畫過程和技法表現。這樣就能夠激發學生的興趣，真正欣賞到美的內涵，也減輕了老師的負擔。
美術作為一門藝術學科，很多學生都是非常喜歡的。但是針對我國現在的教育情況，我們必須要適當給美術留些空間。美術并不是美術專業學生所獨特擁有的，而是所有學生都應該去學習和深入探索的。我們不會強迫大部分學生去愛上美術，但是我們可以通過美術教學感化和感動更多的學生，讓他們的內心充滿陽光，充滿活力。只有充分認識到這些，才有可能改變美育課程在中小學教育中的地位，才有可能改變美術課的地位，讓美術專業老師能真正從事自己的專業，使美育走進校園。
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