高中語文教學(xué)設(shè)計在新課改背景下的轉(zhuǎn)變

高中語文教學(xué)設(shè)計在新課改背景下的轉(zhuǎn)變

　　高中語文教學(xué)設(shè)計在新課改背景下的轉(zhuǎn)變

　　李 錚

　　（山西廣靈縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

　　隨著新課改的實施，高中語文教學(xué)設(shè)計也發(fā)生了巨大的變化，無論是對老師的教學(xué)還是學(xué)生的學(xué)習(xí)都產(chǎn)生了一定的影響。因此，探討高中語文在教學(xué)設(shè)計上的轉(zhuǎn)變具有特殊的意義。

　　一、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

　　傳統(tǒng)的高中語文教學(xué)，是在“教師滿堂灌、學(xué)生滿堂聽”的方式下完成的。而在新課改的要求下，老師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，進行創(chuàng)新型教學(xué)，不僅要鍛煉學(xué)生聽說讀寫的能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的思維、心態(tài)等素質(zhì)。這對慣于應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)方式的教師來說，是一項巨大的挑戰(zhàn)。一方面是要把學(xué)生放在主導(dǎo)地位，以學(xué)生為中心，另一方面，還要鍛煉學(xué)生的能力、培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。而對教師來說，最難的部分當(dāng)數(shù)在教學(xué)過程中要放棄傳統(tǒng)教學(xué)方式的同時，還要接受創(chuàng)新型教學(xué)模式。所以，教師轉(zhuǎn)變理念，才是高中語文教學(xué)設(shè)計上關(guān)鍵的轉(zhuǎn)變。

　　二、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

　　在新課改要求下，教師的基本技能又多了一項，即利用多媒體教學(xué)，把多媒體應(yīng)用到實際的授課過程中。這對教師來說，不僅方便教學(xué)，也能提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。通過利用多媒體，可以達到多種感官共同作用的效果。不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也能增加語文教學(xué)的生動性，減輕語文教學(xué)過程中出現(xiàn)的枯燥、乏味的現(xiàn)象。此外，多媒體教學(xué)在一定程度上也可以降低教師在課堂上的地位，讓學(xué)生不用在教師滿堂灌的方式下被動地去接受所學(xué)的知識。

　　三、教學(xué)步驟的轉(zhuǎn)變

　　在傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計中，沒有學(xué)生的參與，教師在整個課堂、整個教學(xué)過程中占據(jù)主導(dǎo)。因此，新課改背景下的高中語文教學(xué)設(shè)計增加了一項小組討論的步驟。這一步驟的增加，大大地增強了學(xué)生在課堂中的地位，提高了學(xué)生參與課堂的積極性，同時也有利于減輕教師在教學(xué)過程中的繁重教學(xué)任務(wù)，也進一步引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)過程應(yīng)用創(chuàng)新型教學(xué)。

　　綜上所述，在新課改下，高中語文教學(xué)設(shè)計完成了教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)步驟三方面的轉(zhuǎn)變，從而提升了學(xué)生在課堂中的地位，增強了學(xué)生參與課堂的積極性，也使得教師教學(xué)更為輕松、愉快。

　　參考文獻：

　　［1］周曉琴。高中語文課堂師生互動有效性調(diào)查研究［D］。山東師范大學(xué)，2013.

　　［2］賈鑫。新課改背景下的中學(xué)語文活動化課堂教學(xué)研究［D］。陜西師范大學(xué)，2009.