- 相關(guān)推薦
小學(xué)語文教師論文：關(guān)注學(xué)生——教學(xué)成功的關(guān)鍵
小學(xué)語文教師論文：關(guān)注學(xué)生——教學(xué)成功的關(guān)鍵貴州 遵義 ●林永旭
作為一名小學(xué)語文教師，多年的教學(xué)實踐使我感到成功的教學(xué)最重要的是要關(guān)注學(xué)生。
我們不斷地學(xué)習(xí)文化知識，掌握教學(xué)理論、新課程理念和接受各種相關(guān)的培訓(xùn)，目的就是為了提高我們的教學(xué)水平。如果我們不去了解學(xué)生、關(guān)注學(xué)生，那么再好的教學(xué)水平也沒有用武之地。很多家長在為孩子選擇就讀學(xué)校時煞費苦心，千方百計送進一所好學(xué)校，認(rèn)為只要是好學(xué)校，家長不用費力孩子就能成才，卻忽視了孩子的身心健康，導(dǎo)致孩子在家長的忽略中荒廢了學(xué)業(yè)。關(guān)注學(xué)生問題，談?wù)勛约旱淖龇ā?br />
一、通過各種渠道了解學(xué)生的情況
比如，上學(xué)期我接到的這個班級，未進班前我通過向本校教師了解，知道了該班學(xué)生的成績比較差，紀(jì)律是全校最不好的。當(dāng)我走進教室，快速地掃視教室，有幾個面孔給我留下了很深的印象：有幾個男同學(xué)那本該充滿靈氣的眼睛被頭發(fā)給遮起來了，還好沒有染上顏色。還有幾個同學(xué)在面對新老師時竟然沒有任何面部表情。根據(jù)這種情況，我單獨找這些學(xué)生談話，和他們討論什么才是真正的美。第二天走進教室時我眼前一亮，那幾個同學(xué)的頭發(fā)全部剪短了。至于整天沒有表情的那幾個學(xué)生，通過談話、與家長聯(lián)系，了解到他們有的是單親家庭，有的是留守兒童，有的對學(xué)習(xí)沒有興趣。針對不同的情況，我用了不同的方法開導(dǎo)他們，取得了效果。任課教師這樣評價：這個班的學(xué)生變化太大了，以前不學(xué)的學(xué)生，這學(xué)期開始學(xué)習(xí)了。所以我認(rèn)為，在教學(xué)中先了解學(xué)生再教學(xué)生。
二、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛
教師是課堂教學(xué)的組織者，其知識、人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的震撼力，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。語文老師要想在教學(xué)中取得好的效果，就要創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。教師每上一堂課都應(yīng)以滿腔熱情，將知識技能傳授給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰。只要教師從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護學(xué)生，學(xué)生就會潛移默化地受到熏陶和感染，課堂將不再乏味。
三、多聽聽學(xué)生的心聲
比如復(fù)習(xí)的時候，復(fù)習(xí)前我就讓學(xué)生了解復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)內(nèi)容。復(fù)習(xí)過程中有的學(xué)生說：“老師，簡單的題你就不用講了，把句子、閱讀短文這類題給我們講講就行，否則我們復(fù)習(xí)不完。”聽了學(xué)生的話，我恍然大悟，我怕學(xué)生沒掌握，講得太面面俱到，沒想到既不能完成教學(xué)任務(wù)，又讓學(xué)生覺得成為負(fù)擔(dān)。
四、攜手家長共同關(guān)注學(xué)生
學(xué)生除了在學(xué)校，其余大部分時間與父母相處，農(nóng)村的家長大多數(shù)都這樣認(rèn)為：只要管好孩子吃穿就行，學(xué)習(xí)的事兒交給老師管。再加上沒有科學(xué)的教育方法，讓孩子養(yǎng)成了撒謊、懶惰、厭學(xué)等不良習(xí)慣。老師要和家長溝通，讓家長知道孩子回家要做什么，怎樣做。學(xué)生知道家長、老師都非常關(guān)心她，他還不學(xué)嗎？
一份耕耘，一份收獲。學(xué)生是社會的未來，美好的將來還得靠他們?nèi)ゴ蚱矗粚W(xué)生是寶貴的財富，我們只有關(guān)注他們，才能打開財富之門。教學(xué)工作苦樂相伴，其中“樂”一定是學(xué)生帶來的。因此，關(guān)注學(xué)生吧。
（遵義縣鴨溪鎮(zhèn)樂理小學(xué)）
【小學(xué)語文教師論文：關(guān)注學(xué)生——教學(xué)成功的關(guān)鍵】相關(guān)文章：
小學(xué)語文教師論文05-30
小學(xué)語文教學(xué)關(guān)注學(xué)生探究能力培養(yǎng)淺談08-15
優(yōu)秀幼兒教師論文：關(guān)注細(xì)節(jié)用心交流08-24
淺議小學(xué)語文課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)評價08-24
關(guān)注思維過程提升思維品質(zhì)——語文課堂提升實效的關(guān)鍵點08-20
關(guān)注中小學(xué)教學(xué)的銜接08-20
提高簡歷成功率的關(guān)鍵因素08-15