百業史調查：“一體四環”活動模式設計方案

百業史調查：“一體四環”活動模式設計方案

    長期以來，歷史活動課處于教師為主體、學生為客體的狀況，學生的主動性、創造性很難發揮出來，即使 有成果，也是以教師的思維去代替學生的思維，教師的動手代替學生的動手，學生處于簡單的學習或模仿狀態 ，比較機械地學習，不能體現出學生真正的水平和整體素質，尤其是跨學科的綜合能力。隨著我國改革開放的 進一步深化，社會需要具有高素質的人才，作為中等教育有義務為社會做好培養的工作，為高等學校輸送優秀 人才。根據國家教委對中學課程的改革方案，實現由應試教育向素質教育的轉變，全面提高中學生的學習素質 ，我校歷史科首先在高二級開展了“百業史調查”活動，并把這一活動定為科組教學研究課題。
    一、活動模式的理論
    活動模式，又可稱為活動結構，它是在一定的教學思想指導下建立起來的典型而又相對固定，形聚而理化 的教學程序。“一體四環”活動模式，正是按照一定的教學方式和原則，借助一定的媒體，對“百業”展開的 主題活動，分為“一個主體”和“四個環節”（以下簡稱“一體四環”），形成一定的載體，從而培養學生獨 立思考、改組材料、自行發現知識以及掌握原理和規律的能力。
    （一）“一體四環”活動目標
    智 力 因 素
    認 知 技 能 1.認識某一行業發展的基本史實 1.撰寫簡單的文本 2.解釋這一行業發展的原因 2.分析這一行業發展對社會
    展的作用 3.理解這一行業發展對社會發展
    的作用 3.判斷評價這一行業 4.推斷行業發展與社會發展的辯 4.制成彩色圖文文本
    證關系
    5.合成制作超媒體計算機軟件
    非 智 力 因 素
    情感 1.了解社會行業分工 2.初步認識行業發展與社會發展的
    關系 3.深入認識社會發展對行業發展的
    推動作用 4.培養學習方法、思維習慣和動手技
    能 5.培養熱愛社會主義事業的情感
    （二）“一體四環”模式
    附圖{圖}
    1.“一體”是以學生為主體，讓學生自行選定題目，自行搜集素材，自行編輯制作，自行出版成果進行展 覽。教師只起主導的作用。
    2.“四環”的第一環節，選定題目。學生選擇自己有興趣的行業，就其歷史淵源、發展現狀、存在問題和 未來趨勢等各方面，或擇其中一二，或進行全面論述。第二環節，搜集素材。學生根據所定題目，進行圖書、 圖片或CD—ROM等檢索，獲取相關素材。 教師在這一環節起著指導作用，教授檢索素材和獲取素材的方法。第 三環節，編輯制作。學生根據所搜集的素材，通過多媒體計算機進行編輯制作，成為圖文并茂的文本報告或超 媒體演示軟件。教師在這一環節也只是起著指導作用，指導學生運用正確的理論來分析問題和使用計算機軟件 來排版編輯。第四環節，成果展覽。文本報告裝訂成冊，用塑膠文件套裝好，擺設在歷史室的圖書架上，長期 保存供參觀閱讀和教學使用；超媒體演示軟件裝入歷史室的計算機供演示和使用。
    二、“一體四環”模式設計意圖
    （一）《百業史調查》主題活動流程圖
    附圖{圖}
    （二）操作過程
    1.開始布置：教師動員，闡明“百業史調查”制作的目的和意義，讓同學們按照各自實際情況自由組合， 以3～5人為一組，制定題目并上交教師審閱。
    2.提出要求：教師根據各小組上交的題目，講授題目制定的科學性和制作要求：封面設計要有標題、作者 姓名、制作時間、班級等；內容排版美觀，一定要有圖片，正文內容不得少于3頁； 制作時間不得超過一個學 期。
    3.搜集素材：各小組按照要求和題目去搜集，包括書刊、雜志、CD—ROM等。
    4.講授方法：介紹一些計算機編輯軟件及使用方法。
    5.成果制作：利用WPS、WORD、PHOTOSHOP、VB等軟件設計制作。
    （三）百業史的內容分析
    1.“百業史調查”內容的確立
    隨著改革開放的深化，在社會主義市場經濟體制下，社會分工越來越細，這是社會發展的一個重要標志。 學生在課堂上都學習過這個原理，但在社會歷史發展的長河中其真實面貌如何呢？這項活動的開展，主要就是 讓學生深入各個行業去探究一番：社會是如何分工的、各行各業是如何發展的、行業發展與社會發展之間有何 關系等等。通過調查去認識行業發展與社會發展的辯證關系，把課本上的知識進行延伸、發展、升華。
    2.“百業”的歷史地位與作用
    我們國家有著幾千年的悠久文化歷史，古語有云“七十二行，行行出狀元”。隨著社會經濟的發展，行業 的社會分工也越來越細，社會化大生產是社會生產發展的必然趨勢，同時也是經濟發達程度的一種標志。以某 個行業為窗口，去認識當代中國社會、認識改革開放，這對我們學生的德智體全面發展，尤其從中發掘德育資 源有著不可忽略的作用。
    三、活動效果與評價
    （一）活動成果
    從1996年9月到1997年6月，我校高一級、高二級學生共編輯制作“百業史調查”近百件，其中有1件是超媒 體計算機演示軟件。 內容遍及三大產業，既有新興的產業，如玩具業、計算機業，又有具有悠久歷史的題材， 如中國服裝發展史、長城建筑史；既有中國傳統特色，如傳統茶樓建筑、茶文化，又有外來文化的縮影，如電 影百年、美國NBA。 以學生自己固有的眼光和經驗，在制作的意念、立論的高度、題材的現實意義以及觀點的 運用論證上，可以看出學生所作出的努力。
    （二）活動評價
    1.由于學生選題的范圍廣泛，具有一定的廣度和深度，因而豐富和補充了歷史學科的教學內容，尤其是在 地方鄉土史、專題史、現代文化史等方面。如《香港發展史》、《廣州城建史》、《長城建筑史》、《宗教建 筑史》、《古代茶樓建筑史》、《廣州公廁備忘錄》、《電影輝煌100年》等。
    2.由于學生須自己搜集素材、編輯出版，在這一過程中，學生必須通過各種各樣的途徑去搜集素材和學習 計算機軟件應用，從而培養和發展學生的學習素質，改變了過去作業形式的單調性，由原來單一的作業本或原 稿紙到現在圖文并茂的文本或計算機演示軟件，這是一種質的變化。人民教育出版社歷史室主編王宏志同志、 聯合國兒童基金會遠距離教育項目專家組的專家、省市電教館的專家以及其他國內外同行在參觀我們這一成果 后，都給予了贊賞和肯定，尤其對我們這種教學活動模式表現了極大的興趣。
    《百業史調查》作品附錄： 《中服裝發展史》 《海洋地質之光》 《廣州橋梁發展史》 《宗教建筑史》 《粵劇發展史》 《中山醫科大學附屬腫瘤醫院》 《運輸業發展史》 《服裝史發展剪影》 《21世紀主戰坦克》 《玩具史》 《遠洋運輸史》 《廣東公路史》 《中國宏偉工程》 《絢麗多彩的羊城廣告》 《中國石油工業發展史》 《火車簡史》 《健力寶,在騰飛》 《攝影史》 《電腦五十年》 《廣州城市建設》 《戲服史》 《廣東水力發電》 《集郵的歷史》 《電腦情報》 《香港發展史》 《太陽神足球風雨無阻》 《傳統茶樓建筑》 《郵票市場》 《OS演義》 《地產業》 《茶史》 《南方之光》 《計算機操作系統發展史》 《世界航天史》 《精美甜點》 《廣州卷煙業》 《談談漫畫》 《通用汽車公司發展史》 《計算機發展史》 《廣州電力史》 《微生物學的里程碑》 《海運局》 《男士休閑服》 《公廁備忘錄》 《廣州糧食史》 《長城建筑史》 《布藝》 《石獅賦》 《從名車標志看汽車歷史》 《廣州菜籃子》 《變!變!方便面》 《中國喪葬業》 《廣州金融發展史》 《傲氣雄鷹》 《醫學發展史》 《中國航空業發展史》 《NBA》 《廣東話劇院發展史》 《帝王陵》 《廣州民航改革開放十八年 《中國古代園林》 的輝煌成就》 《新世紀的銷售方式—傳銷》 《中國古代的道路及交通管理》 《穿梭銀幕100年》 《液晶的發現與發展》 《廣州城簡史》 《前進中的廣東出版業》 《粥品業在廣州》 《塔》 《漫話清瓷》 《電影輝煌100年》 《外國漫話發展史》 《機槍專輯》 《飛機發展簡史》 《中國空軍發展史》 《酒吧史》 《飛機百年史》 《報刊百業史》 《娛樂大王DISNEY》 《中國古代的乞丐》 《廣州石油發展史》 《宗教建筑》 《NBA光輝五十年》 《中國爐灶簡史》 《歷史之門》 《火車簡史》 《中國足球發展史—職業篇》 《美國和俄羅斯飛機的命名》 《NBA發展史》 《景德鎮陶瓷發展簡史》 《橋梁史話》 《網球簡史》 《火車的世界》 《京劇臉譜》 《圓明新園》 《發髻的演變》 《中國四、五十年代紙幣史》 《坦克的歷史》 《汽車輪胎與商標發展史》

【百業史調查：“一體四環”活動模式設計方案】相關文章：

技校一體化教學模式分析08-16

“學校、家庭、社區”三位一體科技活動模式08-18

城市養老產業模式的調查策劃方案08-24

電力拖動課程一體化教學模式的研究08-13

構建“四位一體、全面滲透”的德育模式08-07

構建“四位一體、全面滲透”的德育模式08-08

如何構建三位一體的學習模式08-24

構建“四位一體、全面滲透”的德育模式08-17

關于高校教學、科研一體化模式的研究08-26