蘇教版四年級數學第一單元除法教案
在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的蘇教版四年級數學第一單元除法教案，歡迎大家分享。
蘇教版四年級數學第一單元除法教案1
【教學內容】教材第８頁例題，第９頁“想想做做”１、２、３、４題。
【教學要求】
⒈使學生經歷三位數除以兩位數試商的過程，初步掌握“四舍”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計算用兩位數除商是一位數的筆算除法。
⒉初步學會把除數看成整十數調商的方法。
⒊進一步增強估算意識，提高估算能力。
⒋在解決問題的過程中體會數學和現實生活的密切聯(lián)系。
【教具準備】
例題插圖。
【教學過程】
一、復習
⒈指名板演，其余學生在自己練習本上計算。
70÷9 69÷20 520÷60
集體訂正后，讓學生說一說用整十數除怎樣試商。
⒉口答：下面的括號里最大能填幾？
20×（）＜83 30×（）＜158
40×（）＜250 20×（）＜98
二、教學新課
⒈引入新課。
⒉教學例題
⑴出示例題圖，提出問題，引出算式。
提問：看了這幅圖，你知道了什么？要知道“四年級一班平均每人借書多少本？”可以怎樣列式？
⑵探索“272÷34”的筆算方法。
①提問：272÷34可以怎樣試商？為什么要把34看作30試商？你估計商應是幾？
②學生獨立嘗試
讓學生根據估計的商，試著算一算。師巡視指導。
③交流算法。
提問：用9乘34得306，272比306小，怎么辦？
提問：為什么要改商8，指名回答后，讓學生自己說一說。
④學生獨立完成豎式
學生完成豎式計算后，教師再組織學生進行全班核對，幫助學生掌握豎式計算的格式。
⑶師歸納概括
三、鞏固練習
⒈“想想做做”第1題：
先讓學生認真觀察各題的豎式，然后指名口答，讓學生說一說各題準確的商，并讓學生說一說確定商的`理由。
⒉“想想做做”第2題。
先讓學生認真觀察題中兩小題的計算過程，找出錯在哪里，并加以改正。
⒊“想想做做”第3題。
讓學生獨立計算，然后集體訂正。訂正時，讓學生說說調商過程。
⒋“想想做做”第4題。
⑴先讓學生獨立完成，然后集體訂正。
⑵本題解答過程：184÷23＝8（棵）
⑶集體訂正后，教師讓學生進一步體會學習三位數除以兩位數的筆算除法能解決生活中的實際問題。
蘇教版四年級數學第一單元除法教案2
【教學內容】
教材第13頁復習第1～6題。
【教學要求】
⒈、使學生進一步掌握除數是兩位數的除法口算的方法，能比較熟練地口算除數是兩位數的除法。
⒉、使學生進一步掌握除數是兩位數的除法筆算的方法，正確地筆算。
【教學過程】
一、口算
⒈、出示復習題第1題。
⒉、指名學生一組一組地口算。
⒊、說說口算的方法。
二、筆算
⒈、復習題第2題。
⑴出示第一組：147÷20
147÷21
147÷29
⑵誰來估計一下它商大約是多少？
⑶請同學們算一算這三題，指名板演。
⑷集體訂正，提問：仔細觀察這三道題，找一找它們有什么相同的.地方，還有什么不同的地方？
想一想，什么情況下我們需要“調商”？
⒉、復習題的第3題。
⑴指名讀題。
⑵剛剛我們回憶了用三位數去除兩位數的除法的過程，講座了試商和調商的方法，接下來練習第三題。
學生獨立完成，指名板演。
⑶集體訂正。
三、解決問題
復習題第5題。
⑴指名讀題。
⑵學生獨立完成。
⑶指名匯報。
⑷本題解答如下：
因為：168÷24＝7（棵）
224÷28＝8（棵）
162÷27＝6（棵）
所以二班平均每人桿樹的棵數多。
蘇教版四年級數學第一單元除法教案3
【教學內容】教材第9頁例題，第10頁“想想做做”第1～4題。
【教學要求】
⒈ 使學生初步掌握“五入”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計算用兩位數除商一位數的筆算除法。
⒉ 進一步增強學生的估算意識。提高學生的.估算能力。、
⒊ 提高學生的計算能力及歸納概括能力。
【教具準備】
⒈ 例題插圖。
【教學過程】
一、復習
⒈豎式計算
⑴91÷20 326÷50 280÷30
⑵96÷32 326÷53 200÷43
⒉師：上節(jié)課，我們學習了除數個位是1、2、3、4的兩位數除法，你認為試商時要注意什么？
二、教學新課
⒈引入新課
⒉教學例題
⑴出示例題圖。提出問題，引出算式。
提問：看了這幅圖，你知道了什么？要知道“四年級二班平均每人借書多少本？”可以怎樣例式？
⑵探索“252÷36”的筆算方法。
①提問：252÷36可以怎樣試商？為什么要把36年作40試商，你估計商應是幾？、
②獨立嘗試
讓學生根據估計的商，試著算一算。教師巡視，及時了解學生在計算中存在的問題。
③交流算法。
先指名把計算過程寫在黑板上，進行全班核對
再提問：商6對嗎？為什么？
教師強調：計算過程中要注意調商，命名余數比除數小。
⑶歸納概括
⑷比較，發(fā)現異同點。
讓學生比較“372÷34”和“252÷36”的計算過程，找出相同點和不同點。
讓學生先獨立觀察、比較，并在小組內交流想法，然后教師組織學生進行全班交流。
三、想想做做
⒈“想想做做”第1題。
先讓學生認真觀察各題的豎式，然后指名口答，讓學生說一說各題準確的商，并讓學生說一說確定商的理由。
⒉“想想做做”第2題。
先讓學生認真觀察題中兩道小題的計算過程，找出錯在哪里，并加以改正。
⒊“想想做做”第3題。
先讓學生獨立計算，再組織全班核對。訂正時，讓學生說說調商過程。根據學生在練習中存在的問題，教師進行針對性的指導。
蘇教版四年級數學第一單元除法教案4
【教學目標】
⒈ 使學生在具體情境中，聯(lián)系已有的知識經驗，自己探索、掌握整十數、幾百幾十除以整十數（商一位數）、兩位數除以一位數（首位不能整除且商是兩位數）的口算方法，并能正確地進行口算。
⒉ 使學生經歷試商過程，掌握三位數除以兩位數的筆算方法，能正確進行筆算；進一步加強估算意識，提高估算能力。
⒊ 使學生在筆算三位數除以兩位數的過程中，進一步鞏固已掌握的乘、除口算的方法，能較熟練地進行口算。
⒋ 使學生在探索計算方法和運用已有的計算解決問題睥過程中，發(fā)展數學思維，提高解決問題的`能力，并鍛煉克服困難的意識，培養(yǎng)認真負責的精神。
【教學內容】
教材第1～15頁：
⒈ 學習除數是整十數的口算和筆算。
⒉ 學習除數不是整十數的筆算，著重掌握試商的方法（包括試商后不需要調商和試商后需要調商），以使學生較為完整地理解和掌握三位數除以兩位數的筆算。
【課時劃分】
共計13課時
除數是整十數的口算和筆算 1課時
三位數除以整十數的筆算 1課時
練習一 1課時
三位數除以兩位數的筆算 3課時
練習二 1課時
練習三 2課時
復習 2課時
單元測試練習 2課時
第一課時 除數是整十數的口算和筆算
【教學內容】教材第1頁例題，“試一試”，第2頁“想想做做”第1～6題。
【教學要求】
⒈ 充分利用學生對除法意義的理解和已積累的除法計算經驗，引導他們自主探索兩位數除以整十數的口算和筆算方法，并能正確進行計算。
⒉ 在自主探索解決問題的過程中，培養(yǎng)學生不怕困難的精神。
【重點難點】
⒈ 靈活掌握整十數除以整十數的口算方法，學會幾百幾十除以整十數的筆算和驗算的方法。
⒉ 學會幾百幾十除以整十數的筆算和驗算的方法。
【教學過程】
一、復習
⒈筆算： 48÷4＝ 65÷6＝ 93÷3＝
⒉指名學生板演，說一說計算過程。
二、教學新課
⒈創(chuàng)設情境，出示例題圖。
提問，從圖上你知道了些什么？要幫助解決什么問題？要求“要打成幾包”怎樣列式？
⒉學習口算方法：
⑴提問：60÷20等于幾？你們會口算嗎？
⑵組織學生分組交流口算方法并匯報討論情況，師小結。
⒊練習“想想做做”第1題。
⑴出示四組題，要求學生豎著一組一組地完成。
⑵集體訂正，并說說可以如何口算除數是整十數的口算。
⒋學習筆算方法：
⑴60÷20你會用豎式計算嗎？學生試列，指名學生板演。
⑵訂正：說說自己筆算的方法，錯誤的學生請你找出原因。
⑶練習：80÷40。學生獨立完成，并同桌交換批改，說說筆算過程。
⒌教學試一試
⑴出示試一試：96÷20 150÷30。學生獨立完成，指名板演。
⑵說說筆算過程，并問問學生怎樣才知道自己做得對不對。
⒍練習85÷40，用豎式計算并驗算。
三、想想做做
⒈估算下面各題：
80÷40 160÷80 200÷50 210÷70 270÷90
⑴學生口算。其中一、二題說說口算方法，口算方法合理就可以，不強求統(tǒng)一。
⒉“想想做做”第2題右邊兩題。
學生練習并驗算。說說計算方法，商的位置，驗算方法。
⒊“想想做做”第6題。
⑴指名讀題，理解題意。
⑵第1問：53個一元就是多少元？（提示：首先要想53里面最多有幾個10）
⑶第2問：學生獨立解答后讓學生說說怎想的。
⒋思考題：
⑴同學們試著寫一寫。
⑵組織全班交流，揭示規(guī)律。
四、布置作業(yè)
蘇教版四年級數學第一單元除法教案5
【教學內容】教材第5頁練習一。
【教學要求】
1、使學生進一步鞏固除數是整十數的除法口算和筆算方法，幫助學生形成必要的計算技能，進一步提高解決簡單實際問題的能力。
2、使學生能過練習，感受到數學與生活的密切聯(lián)系，鍛煉數學思維，提高綜合運用知識解決問題的能力。
3、在教學中充分發(fā)揮小組合作學習的.優(yōu)勢，提高學生自學的能力。
【教學過程】
一、基本練習
1、口算練習一的第一題
⑴練習第一組
學生獨立完成，要求豎著做。指名說說其中幾題的口算過程。
比一比幾組題，使學生進一步體會到三位數除以整十數的口算方法。
⑵練習第二組
比一比幾組題，使學生進一步明確口算兩位除以一位數，可以先用幾十除以幾，再用幾或十幾除以幾，算出得數
2、口算下面各題
480÷4 84÷2 46÷3 900÷3 180÷20 270÷90
280÷40 69÷3 75÷5 210÷30 420÷70 720÷80
3、筆算練習一的第2題
⑴出示第2題，請學生讀一讀題目要求。
⑵學生獨立思考估計一下每題的商，指名回答。
⑶學生獨立完成，指名板演，老師巡視指導。
⑷集體訂正時，選擇其中兩題說說筆算過程。
⑸說說怎樣筆算除數是整十數的除法。
二、提高練習，練習一的第6題
1、學生獨立計算，完成表格填寫。
2、引導學生仔細觀察這張表，看看自己有什么發(fā)現，將自己的觀點在四人小組內交流一下。
3、組織全班交流，教師可適時點撥，使學生初點體會除法算式中的“商不變的規(guī)律”。
三、完成思考題
1、指名讀題，說說已知什么，要求什么。
2、每四人一組學生先獨立思考解答，再同組內交換意見。
3、組織全班交流。
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