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蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)毫升》數(shù)學(xué)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)毫升》數(shù)學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、導(dǎo)入新課。
1. 談話：今天老師請(qǐng)大家?guī)?lái)了一些生活中常見(jiàn)的容器，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你所帶容器的容量是多少？
（指名交流）
2. 談話：像這些計(jì)量比較少的液體，常用毫升做單位，毫升可以用符號(hào)“ml”表示。（板書(shū)）
二、學(xué)習(xí)新課。
1．談話：飲料瓶的容量是500毫升，鈣奶瓶的容量是100毫升。那么1毫升是多少呢？
（讓學(xué)生來(lái)簡(jiǎn)單描述，或上來(lái)倒出認(rèn)為是1毫升的水。）
2. 認(rèn)識(shí)1毫升。
出示：25毫升量筒。
談話：這是一個(gè)25毫升的量筒，里面盛的水是1毫升。
（出示實(shí)物，讓學(xué)生觀察，感受1毫升有多少。）
我們?cè)儆眠@個(gè)滴管來(lái)滴1毫升的水，數(shù)數(shù)有這樣的幾滴。
3. 教師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察、數(shù)數(shù)。
4. 談話：你覺(jué)得1毫升的水怎么樣？
（讓學(xué)生體會(huì)1毫升是很小的計(jì)量單位）
5. 談話：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道升和毫升都是容量的計(jì)量單位，那么它們之間有什么關(guān)系呢？
（學(xué)生可進(jìn)行猜測(cè)，可能有學(xué)生已經(jīng)知道其中進(jìn)率。）
6. 出示：
談話：你能看著刻度說(shuō)出每個(gè)容器里有多少毫升水嗎？（指名交流）
7. 出示1升水，與500毫升的水比較，估計(jì)1升水有多少毫升？
（1）學(xué)生估計(jì)交流。
（2）實(shí)驗(yàn)證明。
板書(shū)：1升＝1000毫升。
8. 練習(xí)，“想想做做”第4題。
4升=（ ）毫升 20xx毫升=（ ）升
9升=（ ）毫升 5000毫升=（ ）升
（1）學(xué)生獨(dú)立完成。
（2）指名交流，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。
全班校對(duì)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
三、鞏固應(yīng)用，完成“想想做做”。
1．第1題。
（1）學(xué)生審題后估計(jì)各容器里有多少毫升。
（2）出示數(shù)值，全班讀一讀。
2．第3題。
（1）學(xué)生審題，指名說(shuō)出每種飲料的容量。
（2）學(xué)生獨(dú)立思考。
（3）指名交流，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。
4．閱讀“你知道嗎？”
四、課堂小結(jié)。
1．談話：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？
2．布置作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題第9頁(yè)。
3. 課外作業(yè)：到超市看看，哪些物品是用升作單位的，各是多少升？哪些是用毫升作單位的，各是多少毫升？
4. 有時(shí)間介紹一下節(jié)課量器的做法，并允許學(xué)生在家里試做。
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