《認識10》數學教案
作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《認識10》數學教案，歡迎閱讀與收藏。
《認識10》數學教案1
活動目標
1.使幼兒認識10以內的序數，并會從不同的方向辨別數序，發展幼兒的邏輯思維能力。
2.鼓勵幼兒大膽的講述自己的發現，要求聲音響亮，口齒清楚。
3.讓幼兒體驗數學游戲的快樂。
活動準備
1、圖片：動物之家（設計為6層，每層為10間房，住著各種小動物）
貓捉老鼠（設計一幢樓，貓、老鼠分別活動的圖片）
2、幼兒操作材料：對對卡（畫著各種動物的圖片）
趣味練習
活動過程
一、導入
出示小動物，引起幼兒活動的興趣。
二、展開
1.出示--動物之家
（1）引導幼兒看一看，數一數、說一說動物的家在哪里？
（2）教師：你能很快的找出小雞、小鴨他們的家在第幾層樓，第幾間房間嗎？
你用的是什么好辦法？能向大家介紹一下嗎？
（3）請幼兒說出：XX動物的家在第幾層、第幾間。
2.出示“貓捉老鼠”，組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲。
（1）師：小動物的房間里住著老鼠呢？我們請小貓來幫忙，抓住它，好不好？
不過，我們要告訴小貓，老鼠住在哪里，這樣小貓才能很快的捉住老鼠。
（2）引導幼兒找一找老鼠在哪里，貓到哪里捉老鼠，要求幼兒說出第幾層，第幾間。
游戲可反復進行幾次。
3.幼兒操作活動
（1）對對卡游戲
兩人結對玩，把若干畫有相同物體的卡片打亂，再整齊排成行，上下對齊，每人每次翻兩張卡片，
如兩張卡片相同，可取走；不同，則放回原處（學著記憶第幾排、第幾張），
兩人輪流，看誰拿的'卡片多。
（2）找房子
讓幼兒找找XX顏色的房子或XX的房子在第幾間，并用印數字的方式表示出來。
三、結束部分
請幼兒講講，是怎么玩的？
活動延伸
在日常生活中貫穿10以內序數的學習。如XXX你排在第幾排、第幾個？等等。
《認識10》數學教案2
[教學目標]
1． 使學生正確的數出數量是10的物體的個數，會讀，會寫數10。
2． 使學生知道10以內數的數序，會比較10以內數的大小。
3． 使學生掌握10的組成。
一、故事導入
教師出示電腦給學生講故事：有一天，0～9這些數字娃娃出去郊游。“9”最大，當上了隊長，就驕傲起來，看不起別的數字娃娃。它看見“0”最小，站在隊伍的最前面，于是它走過去，神氣地對“0”說：“你呀，沒頭沒臉的，表示一個物體也沒有，和我比起來，真是太小啦！”“0”聽了，非常難過。這時，數字娃娃1站了出來，很有禮貌地對“9”說：“不對，如果我和“0”站在一塊兒，比你還要大呢！”“9”聽了非常吃驚。
導入：數字娃娃１說的話是不是對呢？我們來看看，（電腦顯示“10”）數字1和0站在一塊，這個數怎么讀呢？今天我們就來學習10。（課題：10的認識）
二、進行新課
（一）認識10
１．出示教科書上的'主題圖，指導學生看圖：
我們來看看這幅圖上都畫了些什么？
還有什么呢？
2．在生活中，我們在哪里還看見過10？
這些10 都是一樣的嗎？
請小朋友把兩個手拿出來，數數看看，一共有多少個手指頭啊？（還有10個腳指頭）
3．10與所學的數進行大小比較。
（１）請小朋友把直尺拿出來，誰能最快找到10在直尺上的位置？
出示直尺圖（在數的順序中，也是這樣，10在9的后面）
（２）那么到底9和10，誰大誰小呢？
三。出示圖，9○10
出示手勢（大口對大數，尖尖對小數）
剛才，數字娃娃１說的話對嗎？
除了9以外，還有哪些數比10小呢？
（二）10的組成和分解。
1． 擺紅花卡片
請每位同學拿出10張紅花的卡片，把卡片分成兩組。
看誰能擺得更多。請擺得最多的同學上講臺擺。
“如果這樣亂擺的話，很容易遺漏一個，所以，我們在擺紅花的時候，可以按照順序來擺。”
10 10 10 10 10
1 9 2 8 3 7 4 6 5 5
2． 鞏固組成：
（1） 小老師領讀；
（2） 去掉部分數，（開火車）
四、課中休息
五、寫數字10
我們已經學過1和0的寫法，那么10怎么寫呢？請看老師示范：（電腦邊演示邊講）
10占兩個字格，順序是先寫1，再寫0，小學數學教案《數學教案－10的認識》。
（1） 請同學們把右手拿出來，跟著屏幕一起寫。
（2） 打開書P55，在書上描寫10。
六、鞏固發展
今天，同學們學得都很認真，下面，老師就帶大家去游樂園玩，好嗎？
去之前，我們要排好隊，10個人一隊，每人一張卡片，按照卡片上面的大小順序排好。你們會了嗎？請10個同學上來示范一下。
如果這樣排的話，隊伍太長了，那么請能組成10的兩個好朋友站在一起，手牽手，看誰最快。
好，現在可以出發了。
我們先來到了聰明屋。聰明屋里正在舉行“小博士”的評比，我們要不要參加啊？
好，下面我們來看看有些什么題目呢？
在○里填上>，<或＝。
10○9 4○10 0○10 8○10
2＋3○10 4＋3○6 1＋5○3＋6 4＋3○5＋2
剛才哪些同學答得最快阿？你們被評為“小博士”。
我們繼續往前走，前面是一個地道，需要有口令才能進去。
老師先給你們示范：
下面請同桌同學互相對，看看誰能穿過地道。（練習10的組成）
接下來，是自由活動時間，老師給你們每個人發一張10元錢的游戲券，你們會怎么玩呢？（附表格）
七、課堂小結
今天大家玩得開心嗎？我們學到了什么？
（認識了10，知道了10在9的后面，9在10的前面，還學了10的組成；10的用處，在以后的學習中會學到）
《認識10》數學教案3
教學內容：義務教育課程標準實驗教科書第64～65頁及練習九第1～3題。
教學目標：
1.引導學生認識，感受10的過程，初步建立數感。
2.全面認識和掌握10的數數；認、讀、數10；比較大小和組成以及10的寫法。
3.提高學生觀察能力和動手操作的能力；增強小組合作交流意識。
教學重難點：全面掌握10的組成。
德育滲透：培養學生熱愛自然、保護環境的意識。
教學準備：課件、計數器等。
教學時數：1課時。
教學過程：
一、導入新課
1.故事引入。 “數字王國里，數字9總是認為自己最大，常常欺負比它小的數字，特別是0。小朋友們，你們能幫0想想辦法嗎？”
2.學生紛紛說出自己的辦法：讓1和0做朋友比9大，讓2和0做朋友比9大……
3.老師總結：今天我們就來認識10。（板書課題）
二、探究新知
1.教學數數和認數。
（1）課件顯示本課主題圖：和平廣場 教師提問：圖上畫了什么？請同學們數一數。
（2）學生分組交流，匯報數的結果。 學生說出有10個人，其中9個小朋友，1位老師。還有10只鴿子。
（3）課件顯示學生說的結果：10個人，天上飛的10只白鴿。加強學生對數字10的直觀感受。
（4）讓學生觀察第64頁的點子圖，并數出圓點的個數。教師這時板書：10，并引導學生讀數10。
（5）學生動手擺學具：擺出10朵小花。
2.教學“撥珠圖”。
教師拿出計數器，請學生上來先撥9顆珠子，撥完之后，老師提問：再撥幾顆是10顆？學生說出再撥一顆。讓學生明白：9添上1是10。
3.教學“尺圖”。
在屏幕上出示直尺圖，直尺圖上只填上0、1、2、3、4、5、6、7、8，請學生將9和10準確的.填在直尺圖上。引導學生小結：9在前面，9比10小；10在9的后面，10比9大。
4.教學“比大小”。
（1）引導學生數出第65頁上兩幅點子圖上的圓點。
（2）數完之后，讓學生自行在底下完成框內的數及在○里填上“＜”、“＞”。
（3）小組匯報交流自己填寫的過程和理由。教師巡視、指導。 5.教學“10的組成”。
（1）出示教具：一棵大樹上，掛了10個果子。
（2）請同學們數樹上的果子，然后讓學生們將這棵樹上的果子摘下來，放進老師事先準備的兩個籃子里。問：將這10個果子分別放進兩個籃子里，一共有幾種分法？
（3）小組討論交流之后，請小組派代表上來說出幾種分法來。學生能說多少是多少。
（4）教師進行總結并且板書：
（5）學生分組進行擺放學具：10的組成。 學生可以邊擺邊說，或者是一個人擺，一個人說。
（6）學生根據擺的過程，記憶10的組成，并且在書上獨立的完成框內的數。 根據學生在書上填好的這幾個組成，提出問題：不用擺，看到這幾組，你還能想到什么嗎？學生馬上聯想到由可以想到另一組，以此類推。
6.教學“10的寫法”。
（1）引導學生說出：10和我們以前學過的數字不一樣，它是由1和0兩個數字組成的。
（2）教師示范，邊寫邊講解，寫10要占兩個“日”字格，左邊格子里寫“1”，右邊格子里寫“0”，先寫“1”，再寫“0”，兩個數字不能離太遠。
（3）學生在田字格離練習寫10，教師巡視指導。
三、游戲
1.準備數字卡片1～9兩份。 請部分學生上來手拿卡片，讓他們找伙伴。手拿數字卡片合起來是10的兩個小朋友站在一起。
2.小組游戲（同桌的為一組）。 其中1個學生隨意的拿出一個數字學具，另一個學生馬上拿出另一個學具使兩個數字學具合起來為10。
3.完成第65頁“做一做”練習。
四、課堂練習
1.練習九第1題。 課件顯示：數軸圖，請學生上來獨立填數。其余的同學在下面完成。進一步鞏固10以內的順序。
2.練習九第2題。 課件顯示：衛星發射情景的錄像。 顯示根據錄像上指揮員的發射命令填框內的數。讓顯示體會到生活中處處有數學。
3.練習九第3題。 顯示獨立在表格里填10的組成。
《認識10》數學教案4
活動目標：
1.認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的位置
2.掌握序數詞，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置
3.培養幼兒的觀察力，記憶力
活動準備：
玩具小熊一個，郵包一個內裝8封信，背景圖房子一間，10扇門，門上各有一小動物，幼兒人手一份操作紙，人手一套1-10的實物卡，每桌一份江湖
活動重點：
讓幼兒認識1-10的序數，知道物體在序列中的位置
活動難點：
在幼兒掌握序數的基礎上，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置
活動過程：
1.出示小熊，引起幼兒興趣，學習1-10的序數
師：你們看誰來了？（小熊）小熊是森林里的`郵遞員，最近森林里造了一批新房子，小動物們都搬進了新家，郵遞員小熊不知道小動物們的新家地址了，你們愿意幫助小熊嗎？我們來看看這座新房子一共有幾間房？每間房里有一只小動物讓我們來告訴小熊：
小兔住在第幾間房？
小羊住在第幾間房？
小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠
2（1）.師：喲，小熊今天包里的信還沒送呢，你們愿意幫它來送嗎？
（出示信，請個別幼兒上前來送信，要求邊送邊說：“**的信送到第幾扇門里”）
（2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來看看第幾扇門里的小動物沒收到信？”
（3）.“好，讓我來考考小朋友，剛才你們在送信路上發現石子路是通向第幾扇門的？”
3.幼兒操作
師：小熊今天還給小動物們帶來了許多新鮮的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏發了，有些小動物沒有收到，我想小朋友找一找第幾間房里的小動物沒有收到，然后請你從籮筐里找出來涂上膠水，給它們送去，好嗎？
4.評價
讓小熊來看看，小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家。
5.師：好了，小朋友幫助小熊也累了，讓我們到森林里去玩吧，玩的時候請你看一看，森林里哪些花和樹不見了，請你找到它，把它種好好嗎？
《認識10》數學教案5
目標
使幼兒認識基數和序數的區別，學習辨別10以內的序數。
準備
1. 5盤貼絨蘋果圖片，每盤有1～5個蘋果，每個盤子涂上不同的顏色；10個貼絨動物，10級貼絨臺階（側面逐級變高的形狀，以便于貼小動物），貼絨板。
2. 幼兒每兩人5張數量為1～5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1～10的數字卡片每組一套。
過程
1. 認識10以內序數
（1）教師出示貼絨臺階和小動物的圖片，請幼兒數一數有幾級臺階，幾個小動物。接著把小動物逐個放上不同的臺階，請幾名幼兒從下面開始數，說說10只小動物分別在第幾級臺階。
（2）教師取下小動物，請10名幼兒上來每人拿一個放在不同的臺階上，分別說一說自己擺放的是什么動物，從下面開始數，擺在第幾臺階，其他幼兒評判說得對不對。
2. 區分基數和序數
（1）教師出示貼絨果盤圖片（不按盤內蘋果的數量多少的順序，可以5以內任何一個數做開頭），請幾名幼兒數一數有幾個盤子，再說一說從左到右（或說從紅盤子開始數）每個盤子的順序。幼兒數對以后，教師再請幾名幼兒數一數，每盤有幾個，引導幼兒發現盤子里有幾個水果和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問，有幾個和第幾個一樣不一樣，怎么不一樣，引導幼兒進行討論。然后教師小結：有幾個和第幾個不一樣，一個是說有幾件東西，一個是說排在第幾。
（2）教師請幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊，互相說各個果盤的次序，并數一數各個盤中水果的有幾個，進一步明確有幾個和第幾個的區別。
3. 做練習
教師指導幼兒做練習。
4. 翻數字、跳格子
教師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的.游戲。教師先在地上畫幾組10個連續的大格子，從1到10標上數字。各組幼兒按順序在數字卡片中抽一張數字卡片，說出自己抽到的是什么數，然后按卡片上的數，一次一格，單腳或雙腳跳到相應的格子里，直到組里所有的幼兒都跳進格子里。 《認識10以內的序數》
《認識10》數學教案6
活動目標：
1、通過引導幼兒觀察，使幼兒清楚的感知到9添上1是10，并能用語言加以描述，理解10的形成。
2、培養幼兒認真傾聽、細心觀察的習慣。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、引發幼兒學習數字的興趣。
活動準備：
教具：掛圖(梨樹，樹上掛著9個黃梨，9個青梨)磁性大黃梨1個，大綠梨1個，數卡1——10。
學具：雪花片
活動過程：
一、復習9以內的形成。
1、拍手游戲。
2、看數字做動作。(教師出示數字5——9，幼兒根據數字做相應數量的
動作)
3、接著說數(教師隨意說數字，幼兒接著說下去)
二、學習10的形成。
1、出示掛圖，問：圖上有什么?(幼兒說完后，集體點數驗證，可以引導幼兒用目測后接著數的方法去點數)9個黃梨、9個綠梨可以用數字幾來表示?(教師給予匹配數字9)
2、有的`梨被葉子遮住了，小朋友看看遮住的是什么梨?(引導幼兒說出1個大黃梨和1個大青梨)。
3、現在有幾個黃梨、幾個青梨了呢?10個梨是怎么變成的呢?(引導幼兒完整說出9個黃梨添上1個大梨是10個梨)
三、幼兒操作，進一步鞏固10的形成。
1、幼兒看數字取相應數量的雪花片。
2、看會變的數卡取放相應數量的雪花片，從而進一步感知9、10兩數之間的數量關系。
四、收拾用具后結束本次活動。
《認識10》數學教案7
一、活動目標：
1.認識10以內的序數，學習確定物體在序列中的位置。
2.使幼兒掌握序數詞，會用“第幾”準確地表示物體在序列中的位置。
3.培養幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學習習慣。
二、活動準備：
教具：貼絨動物10種，貼絨數字1-10。
學具：材料紙（見圖一、二、三、四）每組幼兒人手一張，鉛筆人手一支。
三、活動過程：
1.復習認識10以內的數。
玩游戲“閃電數字”。教師拿1-10的數字卡片，雙手放在背后，拿出一張卡片迅速在幼兒面前亮一下，要求幼兒說出看到的數字是幾，看誰說的又快又對，然后換另一張卡片繼續進行游戲，按照幼兒的反應變化游戲的速度。
2.集體活動。認識10以內的序數。
①出示8-10種小動物，問：“絨板上有多少個小動物？都有誰？它們排在什么位置？”幼兒依次說出小動物的名稱和位置。
②教師在小狗下面放數字4，問數字4在這里表示什么意思？我們平時用4表示什么？引導幼兒說出數字的幾個用處（表示物體的位置，表示物體的數量）。
③引導幼兒在每一種小動物的.下面放一個數字來表示它們的位置（個別能力強的幼兒上來操作）
④教師拿掉小雞、小兔，問“誰能說說，排在第幾的小動物不見了，你是怎么發現的”。
3.小組活動。
第一組：它們的家住在第幾層。（圖一）
請小朋友先說說小動物的家分別住在第幾層？再按小動物的號碼用線把它們送回各自的樓層。
第二組：小動物坐在第幾節車廂里？（圖二）
下面有些車廂沒有號，請你按數的順序給它們填上數字或畫上點子。
第三組：給小動物編號（圖三）
請從上往下給小動物編號。
第四組：給蘑菇房子填號碼（圖四）
小兔們的蘑菇房子有幾間沒有號碼？請按順序填上。
4.活動評價：
《認識10》數學教案8
【活動目標】
1、認識序數，學習確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數詞，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。
3、培養幼兒的觀察力和判斷力。
【活動重點】引導幼兒認識序數，知道物體在序列中的位置。
【活動難點】引導幼兒會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。
【活動準備】
多媒體課件，房子圖一張，花朵若干。
【活動過程】
一、導入新課。
1、咱們教室來了一位小動物朋友，你們看看它是誰？
2、（播放多媒體課件）大家好，我是森林里的.郵遞員小熊，今天我想請小朋友們幫個忙，給森林里的小動物們送信。
3、（播放多媒體課件）提問：（1）小熊有幾封信？（2）它想把信送給那些小動物？
二、小動物們搬新家了，它們住在一幢新樓房里，（播放多媒體課件）引導幼兒認識樓房結構。
提問：
（1）這是一幢幾層的樓房？從下往上數，這是第幾層？（第一層）第一層的上面是第幾層？（第二層）最上面一層是第幾層？
（2）每一層有幾間房子？從左往右依次為第幾間，第幾間......？
三、找一找小動物的家。
1、（播放多媒體課件）新樓房里都住了那些小動物？（小鴨，小豬，小兔，老虎，烏龜，熊貓……）
2、引導幼兒學會用序數詞來準確說出小動物住在第幾層？第幾間房子？
四、給小動物送信。
1、請幼兒準確說出小熊要依次把信送給住在第幾層第幾間房子的小動物？
2、（播放多媒體課件）演示送信過程。
3、檢查信送對了沒有。提問：讓我們看看，住在第幾層第幾間房子的小動物沒有收到信？
五、游戲：送花。
1、出示房子圖，給每名幼兒發一朵花，請幼兒按花上的標記把花送到相應的房子里。
2、檢查核對花送對了沒有。
《認識10》數學教案9
活動設計背景
我班幼兒對于自己身邊的事物特別關注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關注的物體，在活動的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進行比較，從中發現了我們身邊的物體千姿百態、各有所用。在整個活動中，我主要采用了游戲、動腦識別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節，使整個過程緊緊相扣、環環相連。
活動目標
1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數到十，能正確運用序數表示物體排列的.順序，體驗基數與序數的關系。
2. 發展幼兒的觀察力和判斷力。
3. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4. 發展幼兒邏輯思維能力。
5. 引發幼兒學習的興趣。
教學重點、難點
1. 教學重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
2. 教學難點：自己確定方向并能準確找出位置。
活動準備
10個貼絨動物;若干數卡;10個房間的圖片。
活動過程
1. 認識十以內的序數
出示一排房子，這是小動物的家，數一數有幾間，這是第二間……誰能用數字表示出來，給每間房子標好號。
2. 正確運用序數詞
天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上?小動物們起床了，老師隨意從房間里拿出動物，看x間房子里的xx起床了，引導幼兒說出序數詞。
小動物們準備做操了，他們從右至左排好隊，現在誰排第一，排第二的是誰?……再次吸引運用序數詞來說明動物排隊的順序。從左往右數呢?誰排第一?誰排第二……
3. 繼續練習使用序數詞
請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的xx”
教學反思
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2. 本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。
《認識10》數學教案10
活動目標：
1、復習鞏固10以內數的組成和并練習10以內數的加減運算。
2、發展幼兒的邏輯能力，提高思維的敏銳性。
3、初步培養觀察、比較和反應能力。
4、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
數字組成卡片，標有0-10的卡片多套(幼兒人數的1、5倍)
活動過程：
1、數字游戲《找朋友》----每個幼兒都分得一張0-10的數字卡片，貼于胸前。教師出示數字卡片如7,請幼兒找胸前數字相加或者相減得數是7的'另一幼兒做朋友。
(1)首先兩兩找朋友，即兩個幼兒的數字之和為7、
(2)再讓找兩個幼兒的數字之差為7的做朋友、
(3)請找對朋友的幼兒手拉手站著，并能說出如4+3=7的等式。
適時提醒：如果教師手中的數字為8，而有些幼兒胸前的數字為2，那么這些幼兒即可以和數字為6的幼兒做朋友，也可以和數字為10的幼兒做朋友，但只能選擇其中一個做好朋友哦。
2、游戲《翻得數》
(1)兩位教師示范游戲規則：把30張卡片打亂，游戲者輪流摸10張，剩余10張反扣在桌子中間。
其中一游戲者先翻開桌面的任意一張卡片，此卡片上的數即表示得數。大,考吧.幼,師,網再從自己的手中找兩個數字，這兩個數字相加或者相減其得數與翻的牌一致，確認找對后就把著三張卡片整齊地放在自己的一旁。接著就輪到另一游戲者翻開桌面的一張卡片，依次類推。如果翻的卡片是5，而自己手中沒有相加或者相減其得數等于5的，那么就把這張卡片拿到自己手中。桌子中間的卡片翻完后，手中牌少著為勝。
(2)小組內幼兒兩兩輪流繼續游戲。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
《認識10》數學教案11
設計意圖
數字來源于生活，運用于生活，而序數在我們的生活中起著必不可少的作用。中班幼兒對于“序數”已經有了一定的生活經驗積累，但幼兒在日常生活中對序數的認識是零散的、無意識的。所以我設計了本次活動，旨在讓幼兒在輕松愉快地活動對序數有更系統、更深層地認識。
活動目標
1、引導幼兒認識6-10的序數，了解序數在生活中的運用，感知上下、左右、前后等不同方位，理解序數的方向性,并能正確運用序數詞表示物體排列次序。
2、發展幼兒觀察、理解的能力，提高口頭表達能力。
3、激發幼兒學習序數的愿望，體驗學習序數的樂趣。
重點難點
1、重點：理解序數的方向性。
2、難點：能從不同方向排列物體的次序。
活動準備
1、教師：教學PPT，音樂《郊游》、《火車快飛》。
2、幼兒：房子展板和數字貼紙人手一份、每人一張寫有1——10任一數字的“車票”。
活動過程
一、開始部分：
1、聽音樂《郊游》入場。
2、談話引入主題，激發幼兒興趣。
師：小朋友們，現在是什么季節呢？（幼兒：春天）對了，春天來了，花開了，草綠了，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧！誰要一起去？（幼兒：我們要去。）那我們趕緊出發吧！
二、基礎部分：
（一）、創設情景，引出序數。
1、創設情景故事，引出問題，拋出問題，解決問題。
師：（播放PPT）小朋友看，我們到了。這是一片美麗的森林，聽說在這片森林里呀有一群非常好客的小動物！它們知道小朋友今天來森林玩，趕緊出來迎接呢！哇！誰來了？
（引導幼兒說出動物的名稱）
2、觀察動物排列次序，復習5以內的序數。
（1）師：(播放PPT)看這是誰？（老虎）還有誰呀？……（依次認識五只動物）我們一起數一數一共有多少只小動物？（幼兒：五只）請小朋友告訴我，哪只動物排在第一位？（幼兒：老虎）誰排在第2位呀？（幼兒：小豬）你是怎么數的呢？（引導幼兒說出：從左往右）從左往右數的，那我們用這樣的箭頭表示（出示從左往右的箭頭標志），讓我們一起按從左往右的`順序來數數吧。 老虎排在第一位，我們可以用數字幾來表示呀？
（2）依次提問：XX排第幾位，用數字幾表示？
（3）知識小結：我們把小動物排列的次序用數字表示出來了，一個數當用來表示物體排列次序時，叫做序數。
3、觀察動物排序，認識6-10的序數。
師：（播放PPT）哇！又來了幾只小動物！它們是誰？小雞排在第幾位？可以用數字幾來表示？小貓又排在第幾位？可以用數字幾來表示？
（依次提問五只小動物的排序，感知序數6-10）
（二）、感知序數的方向性。
1、師：剛才小朋友都是從左向右數的，現在小箭頭的方向變了，你來數數看，會發現什么秘密呢？
（依次請幼兒按從右向左的方向說說小動物分別排在第幾位，PPT出示兩種不同方向的排列次序，對比感知序數的方向性。）
2、知識小結：序數真有趣，當方向發生改變，它也跟著變了。
3、師：“為了歡迎我們的到來小動物還跳起了舞，它們變成了一豎排，小朋友們看小牛排在第幾位呀？你是怎么數的呢？”（引導幼兒說出從前往后。PPT相應箭頭標志。）
依次提問幾只小動物排在第幾位。
師：“還能怎樣數？”（引導幼兒說出：從后到前。PPT出示相應箭頭標志。）
師：“數數看小貓現在排第幾位了？（幼兒：第四位）
知識小結：原來方向發生變化，序數真的會跟著變呢。
教師分別指出幾個小動物，請幼兒說說它們排在第幾位。
（三）、操作活動，理解序數。
1、引導幼兒運用“第幾層”的形式幫小動物找家。
師：“跳完舞小動物們都累了想回家休息一下，老師聽說動物們住在叢林中最高的樓房里，（出示樓房的展板）我們一起去參觀吧！ “好高的樓房呀，你們知道有幾層嗎？我們一起數數吧？”（幼兒：1、2、3……10層）“每層有幾間呢？”（幼兒：1間）“聰明的小朋友，你知道小動物們的家分別在幾層嗎？請小朋友將小動物家的樓層序數貼在它們樓層旁邊的圓圈里。
2、幼兒進行操作練習，教師巡回檢查。
3、展示幼兒的操作成果并小結。
三、結束部分
師：小動物都回家了，我們也回去吧！現在請小朋友們拿出你椅子底下的車票，上面的數字代表你要在哪個站臺上車，現在小朋友往后面看看，這里有10個站臺，等會請你按照車票上的數字到站臺排隊等候火車。（提問幾個小朋友，請他們找找自己應該在哪個站臺候車）
請幼兒根據各自的車票找站臺。
播放音樂《火車快飛》幼兒依次搭火車回教室。
活動反思
本活動條理分明，層層深入，能很好完成活動目標。我先創設了“郊游”的情景，引起幼兒的興趣。接著利用小動物排隊，復習5以內的序數，鞏固幼兒對“序數”這個定義的理解。然后，從“序數”的方向性入手，從多個角度讓幼兒了解按不同的方向同樣一種物品的序數是會發生變化的。再通過讓幼兒操作材料，加深對“序數”的認識。運用游戲讓幼兒進行鞏固，幼兒在歡樂的氣氛中將“序數”的概念生活化和游戲化。最后運用游戲讓幼兒進行鞏固，幼兒在歡樂的氣氛中將“序數”的概念生活化和游戲化。
《認識10》數學教案12
活動目標：
1、初步理解單數和雙數的意義，能區分10以內的單、雙數。
2、復習鞏固對1-10序數的認識。
3、培養小朋友的判斷、分析能力。
活動準備：
1、教具：1-10面小紅旗、數字卡片各一套，1-10的圓點卡片一套（圓點均勻兩兩排列）。
2、學具：1-10的數字卡片各一套，小事子各10顆。
活動過程：
一、復習10以內的數。
1、教師出示小紅旗任意幾面，小朋友很快說出其數量。
2、教師出示任意數字卡片，小朋友能擊出相應次數的掌聲。
3、教師出示任意一圓點卡片，教師能踏出相應次數的腳步聲。
二、學習區分單、雙數。
1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個、2個、3個、4個、5個、6個，啟發小朋友說出各行棋子的'數量，并請一名小朋友在各行的下面寫出相應的數字。
2、（1）師問：“小朋友們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊？誰能上來演示一下？”
（2）引導小朋友觀察并說出：“哪些數兩兩排隊后剩下一個？哪些數兩兩排隊后沒有剩余？”
小結：兩兩排隊后，有一個單獨的，表示這些棋子數量的數叫單數。兩兩排隊后，沒有剩下的，表示這些數量的數叫雙數。
3、全體小朋友操作小石子。
教師分別報出7、8、9、10這幾個數，小朋友按每次所報的數取出相應數量的小石子，然后進行兩兩排隊。引導小朋友說出7、8、9、10是單數還是雙數。
4、出示1-10的圓點卡片，按順序排列。
引導小朋友觀察、分析、討論說說10以內數中哪些是單數，哪些是雙數。
《認識10》數學教案13
教學目標：
1、使學生認識8、9和10；
2、理解它們表示的數量；
3、會用手指頭表示8、9和10；
4、會寫8、9和10。
教學重、難點：寫8、9和10。
教學準備：
1、課件、貼紙、數字卡片8、9和10、可數的物件教學時間：學習8、9和10 20分鐘，寫8、9、10 15分鐘，5分鐘互動
教學過程：
一、復習1、（出示課件）數喜羊羊，青蛙，鴿子。
2、看尺子填數字。
3、數珠子。
4、看點點寫數字。
二、新授
1、（出示課件）數一數操場上有多少人吊環？有多少朵花？有多少人踢球？ 分別引出8、9、10。
2、指名生上來寫數字。
3、指名根據數字畫點點。
4、指名用手指表示數字。
5、１什么１，棍子１。２什么２，鴨子２。
３什么３，耳朵３。４什么４，帆船４。
５什么５，鉤鉤５。６什么６，大肚６。
７什么７，拐杖７。８什么８，眼鏡８。
９什么９，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。
6、搶答某數的'前后是幾？
三、作業寫8、9、10各寫了5排。
教學反思：8很多孩子寫不好，有的能連寫，有的不能連寫。9的孩子寫得真的像個球。有部分孩子把10寫反。
《認識10》數學教案14
第14課時
教學內容：32--33頁5--9
教學目的：
1、進一步鞏固加減法算式的聯系
2、通過學生主動探索，發展學生思維
４、培養學生具有辨證發展
教學過程：
一、復習
１、對口令
２、看圖寫算式
△△△△
△△△
（）+（）=（）（）-（）=（）
□□□□□□□（）○（）=（）
二、練習指導
１、32頁5
引導學生理解題目要求
２、定時練習，奪紅旗，33頁6
３、33頁8
學生獨立看圖列式，
４、33頁8
出示圖，春天到了，森林里有許多蘑菇，小白兔，小灰兔可高興了，他們要去才蘑菇，現在一共采了幾朵？你猜小白兔采了幾朵，小灰兔呢？
（1）自己猜，填在書上
（2）全班交流
５、33頁9
貓博士出了一道題，把小名難住了，你能幫他想想辦法嗎？
自己想，小組交流在全班交流
課后記：
第15課時
教學內容：34頁例1、2，35頁課堂活動1--4
教學目的：1、初步學會一圖四式
３、進一步理解加減法的之間的聯系
４、正確計算8、9的加減法
５、進行安全教育
教學重難點：
1、一圖四式的方法
2、正確計算
教學過程：
一、新授
１、教學例一
出示圖，說說這些小朋友在干嗎？游泳池由個字，認識嗎？（淺水區）
老師：小朋友門小，開始游泳的時候在淺水區安全一些，你們游泳最好和父母一起，不能自己到河邊去，那是安全的.。
（2）看動圖意義，并說，根據自己說的意義寫算式
板書5+3=83+5=88-5=38-3=5
（3）說計算方法
（4）一圖四式的方法
２、教學例2
（1）分小組合作學習，拿9個圓分2堆，可以怎樣分？
（2）根據不同的分發，看書34頁，填書
老師寫9的加法減法算式
（3）學生讀
二、課堂活動
１、對口令
２、35頁2
３、35頁3，引導學生觀察，認識“？”就是我們要求的問題，學生看圖后說圖的意義，在列算是
４、35頁4
指導涂的方法
課后記
《認識10》數學教案15
教材簡析：
這一部分的教學是通過學生們在校園活動的畫面，以濃厚的興趣數這些物體的個數。而且教材還把從綜合畫面里提取了物體，按個數從少到多排列在綜合畫面的下方，并用圓點表示物體的個數。區分基數和序數的含義。會寫610這幾個數字。
教學目標：
基礎目標
結合圖片正確的數出數量是610的各數。會認、讀、寫610各數和數的組成。
能力目標
培養學生初步地思維能力。培養學生動手操作的'能力。
道德情感目標
結合插圖教育學生尊敬老師，喜歡校園生活，激發學生學習數學的興趣。
教學重點：
結合圖片正確的數出數量是610的各數。
教學難點：
會認、讀、寫610各數。
教具使用：
教學掛圖、學具盒、投影。
教法學法：
觀察圖片，指導學生說出小朋友的位置，并且根據圖片讓學生大膽提出其他問題。教師要注意學生的積極性，要注意運用學生的學習情緒，來和他們進行學習。
教學過程：
一、 復習鞏固。
教師檢查學生對110的認識。復習15的寫法。
二、導入新課。
1、出示圖片，指導學生觀察。
圖中都有誰，他們在干什么？通過觀察讓學生回答圖中的問題：扎辮子的女孩子排第幾？引導學生提出其他問題。例如大樹有多少棵？有幾名跑步的學生？培養學生的自主學習能力。
以同位互學的形式開展你說我答，教師巡視。然后以提問的形式檢查學生的自主學習情況。
學生通過排第五排第一中的第明白1、2、310還可以表示第1、第2、第3第10。形成基數和序數的初步概念。
2、引導學生進一步觀察圖片，跑步的小男孩身上的6表示什么意思？使學生進一步區分6號和第6的區別。指導學生自主提問：身上的8、10表示什么意思？
三、學習寫數字。
1、引導學生仔細觀察圖中610的形狀及正確的書寫方法。（可以讓學生描一描，寫一寫。）
2、教師巡視學生的寫字姿勢、書寫筆順。困難學生個別指導。
3、把你寫的數字給老師展示一下，評一評誰寫的最好。
4、把你不懂的問題記錄下來，老師和大家一起討論。
四、教師小結。
現在我們把我們學習的110數一數，寫一寫。
五、課后作業。
讀寫110。
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