語文教案模板合集五篇
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的語文教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。
2.有興趣地寫“問、有、半、從、你”5個生字，進(jìn)一步寫好漢字的基本筆畫。
教學(xué)重點：
通過朗讀，了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。
學(xué)前準(zhǔn)備：
1.制作生字、新詞卡片。(師生)
2.制作多媒體課件。(教師)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(用時：5分鐘)
1.課件出示下雨圖，談話：小朋友，昨天我們結(jié)識了一位新朋友，它叫——雨點兒，這節(jié)課我們要和雨點兒一起去進(jìn)行一次旅行。
2.過渡：想和雨點兒一起去旅行，先要和剛認(rèn)識的生字朋友打招呼，要不，它們會攔住你們的。組織學(xué)生開火車認(rèn)讀生字。
二、品讀課文。(用時：25分鐘)
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)出示第一自然段，引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀，啟發(fā)學(xué)生思考：這么可愛的雨點兒，我真想一個個都認(rèn)識他們，你們幫我一起數(shù)一數(shù)好嗎?你們數(shù)清了嗎?
(2)過渡：除了雨點兒“數(shù)不清”，你見過什么東西也是數(shù)不清的嗎?你能用“數(shù)不清”說句話嗎?引導(dǎo)練習(xí)用“數(shù)不清”說話。
(3)引導(dǎo)學(xué)生齊讀這個自然段。
2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)二至四自然段。
(1)過渡：半空中，大雨點兒和小雨點兒見面了，聽!它們在聊什么呢?組織學(xué)生自由讀二至四自然段。
(2)出示小雨點兒和大雨點兒的對話，指名分角色朗讀，并適時評價。
(3)組織同桌分角色讀。
(4)組織男、女生分角色讀。
3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第五自然段。
(1)過渡：說著說著，小雨點兒就和別的.雨點兒們一起飄落到有花有草的地方，大雨點兒也果真和伙伴們一起飄落到?jīng)]有花沒有草的地方了。不久發(fā)生了什么變化呢?
(2)課件出示雨后圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，并交流感受。
(3)引導(dǎo)學(xué)生齊讀這個自然段。
三、拓展延伸。(用時：10分鐘)
1.啟發(fā)學(xué)生思考：如果你是雨點兒，你想到哪里去?給那里帶去什么變化?
2.引導(dǎo)學(xué)生把剛才說的話寫下來，可以寫一句，也可以寫幾句，愛畫畫的小朋友還可以為你寫的句子配上美妙的插圖。
板書設(shè)計：
教學(xué)反思：
本節(jié)課在以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計充分尊重學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，讓學(xué)生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析，讓學(xué)生自己的獨立思考取代統(tǒng)一答案，讓學(xué)生自己的感性體驗取代整齊劃一的理解指導(dǎo)，整個過程為張揚學(xué)生個性，激發(fā)學(xué)生的思考服務(wù)。
語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能借助漢語拼音正確認(rèn)讀7個生字：淘、周、城、橋、梁、及、躲；學(xué)習(xí)描寫并記憶5個漢字：淘、周、城、及、躲。在語言環(huán)境中積累8個新詞：淘氣、四周、城市、橋梁、一切、以及、歡快、消失。
2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點停頓；嘗試讀出霧說話時淘氣，天真的語氣。
3、在朗讀課文基礎(chǔ)上，能展開想像練習(xí)說話；練習(xí)聽寫短句。
4、通過閱讀課文，對“霧”這一自然現(xiàn)象有所了解。
重點難點：
認(rèn)識7個生字，并能正確描寫其中5個；在朗讀課文基礎(chǔ)上，展開想像，練習(xí)說話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師方面的準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件
教學(xué)過程：
一、猜謎聽故事，揭示課題。
1．猜謎：像云不是云，像煙不是煙，風(fēng)吹輕輕飄，日出慢慢散。（打一自然現(xiàn)象）
2．根據(jù)學(xué)生回答，板書：霧
3．看動畫，聽故事：聽了這個故事，你覺得霧怎么樣？
4．學(xué)生字，新詞：淘 淘氣
5．揭示課題。
二、初讀課文，整體感知。
1．自由讀課文，要求
（1）借助拼音把課文讀正確，注意標(biāo)點的停頓；
（2）自學(xué)課文中的生字，讀準(zhǔn)音，記住形，意思不明白的字詞可以提出
2．指名分節(jié)讀課文
3．師生點評并正音。
4．霧把什么藏起來了？
據(jù)答板書：大海 海水、船只、遠(yuǎn)方
天空 太陽
河岸 城市（房屋、街道、樹木、橋梁、行人、小黑貓）
自己
5．相機學(xué)習(xí)生字、新詞：城、橋梁
三、朗讀課文，理解體會。
1．選擇課文中一二小節(jié)同桌分角色讀，通過朗讀表現(xiàn)出霧的淘氣
2．指名分節(jié)分角色讀
3．師生合作讀
4．男、女生比賽朗讀課文。
（抓住重點句，師適時點撥：房屋、街道、樹木、橋梁是大的'事物，行人小一些，小黑貓就更小了。所以作者用上了兩個甚至。）
5．相機學(xué)習(xí)生字
四、展開想象，練習(xí)說話。
1．展開想像，說說霧還會把什么藏起來？
2．學(xué)習(xí)課文中任意一節(jié)的樣子，說說霧還把什么藏起來了。
五、讀讀詞語，寫寫生字。
1．開火車讀詞語：淘氣、四周、城市、橋梁、一切、以及、歡快、消失
2．指導(dǎo)寫生字：重點指導(dǎo)“淘、周、躲”
3．聽寫句子
語文教案 篇3
[知識與技能]
1.學(xué)習(xí)領(lǐng)會詩歌的語言表現(xiàn)力
2.學(xué)習(xí)比喻，頂真的修辭方法。
[過程與方法]
朗讀，討論，仿寫，體會。
[情感態(tài)度和價值觀]
1認(rèn)識和學(xué)習(xí)理想的重要意義,樹立自己遠(yuǎn)大的人生理想
[重點與難點]
學(xué)習(xí)領(lǐng)會詩歌的語言表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)比喻，頂真的修辭手法。
[課前準(zhǔn)備]
預(yù)習(xí)，排除語言文字障礙。
[教學(xué)過程]
第一課時
導(dǎo)入新課：
理想是什么?是不是想要看到山那邊的海呀?為了見到山那邊的海，你不畏艱險，奮勇向前!那海就是你的理想。理想究竟有什么神奇的作用呢?我們今天就要一起來看看流沙河的《理想》
朗讀感悟：
范讀(聽錄音理想原文)，齊讀，一人一句開火車讀，結(jié)尾齊讀。《理想》形近字、多音字辨析
結(jié)構(gòu)分析
這是一首比較長的詩，為了便于理解，請大家思考這首詩可以分為幾個層次?(具體內(nèi)容請查看《理想中心思想與段落大意》一文。)
分析第一、二小節(jié)詩的含義、修辭。《理想》4—7節(jié)理解
第一小節(jié)：理想是前進(jìn)的方向。
運用了比喻、排比、頂針的修辭。頂針是學(xué)生第一次接觸，應(yīng)該揭示其特點，并且舉例：“歸來見天子，天子坐明堂。”(《木蘭詩》)
第1、2個比喻是什么意思，起什么作用?第4句中的“黎明”比喻什么?
第二小節(jié)：理想有時代性。
第12和34句之間為何是句號而不是分號?
[作業(yè)]：模仿第一、二小節(jié)寫8句詩，要運用三種修辭，內(nèi)容自定。
聽寫改錯。
第二課時
齊讀。
分析第三至第十二小節(jié)。
三：人類一代又一代的'理想，推動歷史的發(fā)展。“歷史的脊梁骨”如何理解?
四：理想的實現(xiàn)要經(jīng)歷多次的挫折和失敗。與《在山的那邊》相同的詩句是哪些?
五：理想給人力量。指出每一句寫理想給人何種力量?與34句含義相同的古詩：“烈士暮年，壯心不已”(《龜雖壽》曹操)聯(lián)系書后背誦篇目
六：理想是崇高的。如何理解“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲”?
七：有理想的人常感寂寞。如何理解“理想如果給你帶來榮譽，那只不過是它的副產(chǎn)品”?
八：理想對人生的意義。“不幸”指哪些?“大寫的人”指什么樣的人?
九：理想使人重新做人。
十：對理想要執(zhí)著。“玷污”和“被扒竊”如何理解?
十一：理想對人生的重要性。
[作業(yè)]：做課程探究。
第三課時
交流仿寫的詩。
十二：這最后一節(jié)詩，前兩句說明什么問題?(理想的實現(xiàn)給人們帶來的好處)
“路上春色正好，天上太陽正晴”說了什么問題?
(當(dāng)下正是好形勢，是我們實現(xiàn)理想的最好時間)
鼓舞人們樹立理想，為理想而奮斗。
記憶附錄中關(guān)于理想的名人名言。
小結(jié)：我們知道理想是石，敲出星星之火;理想是火，點燃熄滅的燈;理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，引你走向黎明!
語文教案 篇4
指導(dǎo)思想：
語文來自于生活，生活處處有語文。讓學(xué)生在品味生活的快樂中學(xué)習(xí)語文，提高語文素養(yǎng)。
一. 活動目標(biāo)
①通過此次活動，溝通課堂內(nèi)外，引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語文。使學(xué)生分認(rèn)識語文與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
②引導(dǎo)學(xué)生探討人名、街頭巷尾店名、廣告語和社會生活中的`最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象。形成從生活中學(xué)語文的習(xí)慣。培養(yǎng)語言運用能力和創(chuàng)新能力。
③通過寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對社會生活中語文運用的獨特感受和真切體驗。
二. 活動重點
①搜集資料、歸類整理并展示。
②表達(dá)自己的獨特感受。
三. 課前準(zhǔn)備
①布置任務(wù)，學(xué)生分組。學(xué)生可自由組合，以小組為單位，也可以以個人為單位進(jìn)行。
②搜集調(diào)查資料，分組篩選、梳理，把同屬于一類型的資料編在一起。
③將同一類型的資料整理成PwerPin講稿。并將小組資料編成小冊子或手抄報在班上黑板報上展示。
四.活動過程
1．導(dǎo)入 語
2．學(xué)生活動
① 探討“名字里的學(xué)問”。
②街頭巷尾：
將店名、招牌、標(biāo)語的用語分類，闡明自己觀點。欣賞優(yōu)秀的店名。
③個性廣告小品趣味無窮。
④網(wǎng)絡(luò)新語言、新流行語等。
五.教師總結(jié)
①充分肯定同學(xué)們的實踐，對于同學(xué)的思考給予高度贊譽。
②布置作文，任選一題，按照要求寫作。
語文教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、在真實的交際情景中鍛煉口語交際能力，注意養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。
2、在交際情景中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)助人為樂的美好品德。
課時：一課時
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)看圖，了解故事的起因。
1、今天陳老師想帶大家到郊外走走。（課件：小河邊的美景）大家看到了什么？（學(xué)生描述圖中的'美景）
（課件中傳出哭聲）是誰在哭呀？（出示：小兔的圖片）
2、看著圖，你有什么問題？
生可能問：小白兔為什么哭？他遇到了什么難題？什么事讓小兔哭得如此傷心呢？……
3、引導(dǎo)學(xué)生看圖并回答。
師：如果你是小白兔，你會想些什么呢？又會自言自語說些什么呢？（生發(fā)揮想象，個別練說）
二、借助情境，想象表達(dá)。
1、今天我們就一起小白兔過河吧！（點題）
瞧，是誰來啦？（在圖中增加小花貓的圖片）
小花貓見到小白兔會說些什么呢？會想些什么呢？
生：（個別說，要求將話說清楚、明白。）
其余同學(xué)：（聲音、禮儀、態(tài)度，說得清楚、明白。）
2、師：孩子們，如果你們是小花貓你有什么好方法幫助小白兔過河呢？（課件：圖2）
（1）四人小組合作討論、匯報，（組織有效地討論，人人參與）
討論時一人扮小貓，其他小朋友扮小兔，認(rèn)真聽小貓說的方法，對每種方法給予不同的；
師：你覺得滿意嗎？（方法好不好）
（好，滿意，應(yīng)如何表示感謝；不好，不滿意理由？又應(yīng)如何對小貓說。）
小貓們想出的方法，既可根據(jù)圖中的，也可自已發(fā)揮想象，贊賞有創(chuàng)意的思考過程。
（2）各小組表演匯報，其他同學(xué)當(dāng)小評委
對于各組扮貓、兔同學(xué)的表演，其余同學(xué)給予適當(dāng)?shù)模ǘY貌態(tài)度、語調(diào)語速）
三、動筆寫話。
師：同學(xué)們都很愛開動腦筋、樂于助人，那么就讓我們再動動筆把剛才你想到的一種好方法寫下來吧!
（展示）指導(dǎo)學(xué)生如何將口頭語言轉(zhuǎn)變?yōu)闀嬲Z言
我想了個好辦法幫助小白兔過河：
師：引導(dǎo)生對語句、格式、標(biāo)點進(jìn)行
四、
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