- 相關推薦
六年級語文下冊《萬歲,母校》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的六年級語文下冊《萬歲,母校》教案，歡迎大家分享。
六年級語文下冊《萬歲,母校》教案1
教學目標：
1、熟悉課文內容，識記文章生字新詞；
2、把握文章主題，結合自己經歷體會莘莘學子對母校的深情；。
3、正確、流利、有感情地誦讀這首詩，理解一些含義深刻的句子。
教學重難點：
1、反復誦讀，理解一些含義深刻的句子。
2、結合自己的經歷體會莘莘學子對母校的深情。
教具準備：錄音機，輕音樂。
課時安排：一課時——兩課時
教學過程：
一、課前活動：資源共享——端午節（3——7分鐘）
學生交流自己收集的與端午節的信息。
過渡：有很多學生有看大海的愿望，大海離我們太遠，今天我們會母校去看看——板書：萬歲，母校
二、制定學習目標（學生完成，3——5分鐘）
自由讀一遍課文，研析課文特點
預設：現代敘事詩歌（板書：現代敘事詩）
三、學習新知：（4至5人一小組，自由結合，以小組為單位完成學習目標，20-25分鐘）
1、學生讀課文，整體感知內容。
2、找生說主要寫了一件什么事？抒發了什么情？（主題把握）
（《萬歲，母校》是一首現代敘事詩，這首詩通過敘述母校校慶時學生紛紛回母校的情景，表達了作者對母校的熱愛、贊美和眷念之情。）
3、小組匯報確定的生字新詞：
（小組代表上黑板書寫生字新詞）
4、分層次，概括內容。
先小組代表發言，然后征求其他小組意見，統一意見后歸納：
（1）第1-2小節，點出建校五十年許多學生重新回到母校的感受。
（2）第3-7節，介紹了不同職業的學生。再現了當年母校豐富多彩的校園生活。
（3）第8-11節，描述了師生共聚的感人場景。
四、練習有感情地朗讀。（如有時間還可以找學生朗讀；分組比賽。）學生談感受。（學生完成，3——5分鐘）
五、作業：（學生、教師制定，3——5分鐘）
1、基礎題：識記書寫文中15-20個字詞
2、能力題：將課文改寫為記敘文
3、想象20年后的校園景象，寫一篇作文《20年后再相會》。
附板書：（1-2）重返母校
萬歲，母校（3-7）回憶往昔
（8-11）共同祝愿
教學反思：
本節教學，我大膽地進行了課改嘗試，讓學生在課堂當主角，放手給學生表現的機會。學生在課堂上整節課都參與學習活動，鍛煉學生，讓學生學會學習。下課了，孩子們仍意猶未盡，都圍著我七嘴八舌地說著。從他們的眼神中我讀懂了許多：他們喜歡這樣的學習方式，他們現在流露出對課文內容的`真情實感……教育教學的結果不就是如此嗎？我不能錯失這樣的機會。
但更多的是反思，為什么備課時沒有考慮全面呢？時間掌控不是很準確，第一環節用時偏多（當時也是想照顧學生想說的愿望），造成第四環節沒有完成，布置作業也很匆忙。可能是我過多地預設了自己對文本的感受，想當然地認為后面的環節很簡單，能把時間趕回來，就不免忽略學生對文本的體驗。
我決定第二天必須要上這課的第2課時，完成第四環節——尊重學生的獨特感受，給學生時間，給學生這個表達機會！
六年級語文下冊《萬歲,母校》教案2
教學目標：
1、正確、流利、有感情地誦讀這首詩。
2、結合自己經歷體會莘莘學子對母校的深情。
3、反復誦讀，理解一些含義深刻的句子。
課時安排：一課時
教學過程：
一、檢查預習情況：字詞、內容
二、展示目標（同上）
三、學習新知：
1、生讀課文，整體感知內容。
2、找生說主要寫了一件什么事？
（《萬歲，母校》是一首現代敘事詩，這首詩通過敘述母校校慶時學生紛紛回母校的.情景，表達了作者對母校的贊美之情。）
3、分層次，概括內容。
（1）第一、二小節，點出建校五十年許多學生重新回到母校的感受。
（2）第三至七節，介紹了不同職業的學生。再現了當年母校豐富多彩的校園生活。
（3）第八至十一節，描述了師生共聚的感人場景。
（4）理解最后一小節。指出從母校畢業的學生，奔赴祖國四面八方，在不同崗位貢獻自己的力量。也體現母校的作用，培養我們成為祖國明天的棟梁。
4、練習有感情地朗讀。
5、找學生朗讀。
6、分組比賽。
四、編排情景劇《20年后再相會》
五、生談感受。
六、作業：
1、寫一篇作文《20年后再相會》。
2、描繪20年后的校園景象。
【六年級語文下冊《萬歲,母校》教案】相關文章：
語文教案：《母校》02-20
語文六年級下冊教案09-06
六年級語文下冊教案04-08
（精選）六年級語文下冊教案06-09
六年級語文下冊教案：《遲到》教案06-03
[集合]六年級語文下冊教案06-08
六年級語文下冊《匆匆》教案04-01
小學語文六年級下冊教案04-12
小學六年級語文下冊教案01-10