四年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《混合運(yùn)算》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《混合運(yùn)算》，歡迎大家分享。
教學(xué)內(nèi)容：
課本第11－13頁(yè)例5、例6、第12頁(yè)“做一做”，練習(xí)二第4、5、6題。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：總結(jié)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序；掌握關(guān)于0的運(yùn)算。
過(guò)程與方法：觀察總結(jié)
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)觀察，總結(jié)，培養(yǎng)細(xì)心的情感
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及突破：
總結(jié)四則混合運(yùn)算的計(jì)算順序
教學(xué)準(zhǔn)備：
例題
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、新課
1、總結(jié)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序
出示例5（1）、（2）題
學(xué)生獨(dú)立解答
問(wèn)：兩題的結(jié)果一樣么？為什么？
第一小題先算什么？后算什么？為什么先算減法？
第二小題先算什么？后算什么？為什么？
說(shuō)明：加法、減法、乘法、除法統(tǒng)稱為四則運(yùn)算
問(wèn)：這四則運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的？
學(xué)生以小組為單位總結(jié)運(yùn)算順序
全班交流討論結(jié)果
教師總結(jié)：在沒(méi)有括號(hào)的情況下先算乘除再算加減，同級(jí)運(yùn)算是從左到右計(jì)算，有括號(hào)的最先算。
2、完成“做一做”
第一題先讓學(xué)生用術(shù)語(yǔ)和、差、積、商說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序。第二題要求學(xué)生列綜合算式解答。
3、總結(jié)有關(guān)0的運(yùn)算
問(wèn)：你知道哪些有關(guān)0的運(yùn)算？應(yīng)該注意些什么？
學(xué)生舉例說(shuō)明關(guān)于0的運(yùn)算。
重點(diǎn)講解0不能作除數(shù)
出示5÷0和0÷0
問(wèn)：能不能找到商？有沒(méi)有含義？
說(shuō)明：0作為除數(shù)不能找到確定的商，也沒(méi)有含義，所以0不能作為除數(shù)。
二、鞏固練習(xí)
1、練習(xí)二第4題：學(xué)生做完后，引導(dǎo)學(xué)生豎著比較上下三個(gè)小體的異同點(diǎn)。
2、練習(xí)二第5題：先讓學(xué)生估計(jì)平均每組做的個(gè)數(shù)，再計(jì)算精確數(shù)，通過(guò)估算和筆算結(jié)果的比較，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。
3、練習(xí)二第6題：學(xué)生用一個(gè)算式解答后，要引導(dǎo)學(xué)生將具體情況與除法意義聯(lián)系起來(lái)，說(shuō)說(shuō)為什么兩步都用除法解答，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)倍的含義。
第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二7－17題
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)
1、問(wèn)：四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的？
2、出示四道混合運(yùn)算，學(xué)生說(shuō)明運(yùn)算順序（題目自擬）
二、練習(xí)
1、練習(xí)二第7題
可以用三步計(jì)算也可以用兩步解決，審題后學(xué)生嘗試用兩種方法解答，然后用自己的語(yǔ)言表達(dá)解題思路。
2、練習(xí)二第8題
學(xué)生經(jīng)歷填表--說(shuō)思路--觀察比較表中數(shù)據(jù)變化這一過(guò)程，加深對(duì)路程、速度、時(shí)間三者關(guān)系的理解。
3、練習(xí)二第9題
學(xué)生讀懂題意，明確要求，然后獨(dú)立解答
4、練習(xí)二第10題
啟發(fā)學(xué)生用生活經(jīng)驗(yàn)理解題意，練習(xí)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交流各自想法。
5、練習(xí)二第11題
先讓學(xué)生明白圖形表示的是什么數(shù)，再獨(dú)立思考，作出正誤判斷，作后組織全班交流思考過(guò)程及依據(jù)。
6、練習(xí)二12、13題
先讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，再交流自己的思考過(guò)程，從中感悟解決問(wèn)題的基本思路。
7、練習(xí)二第14題
引導(dǎo)學(xué)生明白不同圖形代表不同的數(shù)，弄清圖形之間的數(shù)量關(guān)系，再啟發(fā)學(xué)生用代換方法進(jìn)行思考
板書設(shè)計(jì)：
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