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(集合)小班幼兒園音樂教案
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的小班幼兒園音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班幼兒園音樂教案1
活動目的
1、感受搖籃曲柔和寧靜的音樂氣氛，并嘗試用動作表達自己對音樂的理解。
2、體驗爸爸媽媽在孩子成長過程中給予的濃濃愛意。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準(zhǔn)備
布絨玩具若干，音樂CD《睡吧，布娃娃》。
活動過程
1、欣賞《睡吧，布娃娃》。
(1)教師手抱布娃娃，輕輕撫拍。娃娃想睡覺了，問：怎么樣才能讓娃娃安安靜靜很快睡著呢?
(2)教師把娃娃放入小床，給娃娃蓋上被子，哼唱《睡吧，布娃娃》哄娃娃入睡。
師：娃娃睡著了嗎?娃娃聽到媽媽唱歌給他聽就安靜地睡著了。
2、教師小結(jié)：你們很小的時候爸爸媽媽就是這樣給你們唱著歌，哄你們睡覺的。
3、我來哄娃娃睡覺。
(1)教師引導(dǎo)幼兒抱起小寶寶，一起來學(xué)學(xué)這首哄寶寶入睡的歌。
(2)教師請幼兒慢慢跟唱。
4、教師引導(dǎo)幼兒扮演爸爸或者媽媽哄寶寶睡覺。
(1)放音帶，請女孩子邊隨意跟唱《睡吧，布娃娃》，邊哄寶寶入睡。
(2)放音帶請男孩子邊隨意跟唱《睡吧，布娃娃》，邊哄寶寶入睡。
師：娃娃睡找了嗎?噓，不要把娃娃吵醒，輕輕地把娃娃放到床上去(桌子上)。
5、教師引導(dǎo)幼兒再次傾聽，并邊用身體搖晃，邊細(xì)細(xì)地感受爸爸媽媽對自己的`濃濃愛意。
6、活動結(jié)束。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班幼兒園音樂教案2
設(shè)計意圖：
《小手爬》這是一首活潑、富有童趣的歌曲，通過游戲的方式能讓幼兒在音樂中感知手的動作變化和與身體接觸，進一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生愉快的情緒。歌曲速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快情緒，適合小班幼兒邊唱邊雙手有節(jié)奏地爬的音樂游戲。
活動目標(biāo)：
1、樂意參加音樂活動，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，能跟著老師一起仿編歌詞。
3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
活動準(zhǔn)備：
身體部位的圖片若干；幼兒已有認(rèn)識身體部位的認(rèn)知經(jīng)驗。
活動過程：
一、開始部分：
教師帶領(lǐng)幼兒作“點鼻子”的.游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。
1、師：我們一起來點點身體的部位。老師說什么，小朋友就點什么。準(zhǔn)備好了嗎？
2、師：現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來，聽仔細(xì)了。
3、師：小朋友真是聰明，都能認(rèn)識自己身體的部位了。它們的用處也都很大。那么我們的小手可以用來做什么啊?
幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……
4、師：老師的小手不僅會做這些事情，還可以在身上爬。看，好玩嗎？（教師示范）今天呀，小手要跟我們小朋友來玩一個游戲 “小手爬”。
二、基本部分：
（一）幼兒學(xué)做律動。
1、教師示范一邊念兒歌一邊做動作師：瞧，老師的手朋友爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的前半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上。 ）幼：頭頂上。師：對了，請再繼續(xù)看這會兒又爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的后半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上。）幼：小腳上。
2、教師帶領(lǐng)一邊念兒歌一邊做動作師：現(xiàn)在小朋友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上準(zhǔn)備好，一起來學(xué)學(xué)小手爬的游戲。
3、教師示范一邊唱歌一邊做動作師：好的，小朋友們真能干，都學(xué)會小手爬了。現(xiàn)在啊，小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來聽聽，他唱的什么歌 ？（教師一邊唱一邊做動作）好聽嗎？小手準(zhǔn)備好，跟著老師慢慢的唱，一邊做小手爬的游戲。
4、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作師：小手說爬的太慢了，要快快爬呢！讓我們跟著莊老師的琴聲唱的快一點，一邊唱，一邊做動作。小朋友們真棒，這也難不倒你們。讓我爬的最最快一些。(教師鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。)
（二）幼兒仿編歌曲。
1、師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上‘還能爬到我們身體的哪些地方呀？（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……
2、師：嗯，那我們現(xiàn)在把這些部位都放到歌里面，我們一起來唱一唱，做一做吧。（教師出示圖片，與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。）
3、師：現(xiàn)在我請一個小朋友上來做回小老師帶領(lǐng)大家一起唱，其他小朋友跟他一起唱。（幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動作。）
4、相互爬，集體練習(xí)。
師：小手爬得真開心，它還想到旁邊小朋友身上去爬一下，請你快快找到自己旁邊的小朋友！一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時候也要唱出來。
三、結(jié)束部分：
師：今天，小手和我們做了好玩的游戲。客人老師們看了也都想玩，現(xiàn)在我們也來和客人老師們玩這個好玩的游戲，好嗎？讓我們的小手爬到客人老師的身上去，一邊爬一邊唱。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來玩這個游戲。
小班幼兒園音樂教案3
活動前言：
冬季天氣寒冷，小朋友就要多活動了，以下就讓我們一起來玩玩開火車的小游戲吧，讓大家都來認(rèn)識下自己，另外我們還準(zhǔn)備了模仿秀的噢，是不是感覺很好玩啊，快快行動起來吧！
活動目標(biāo)：
愿意傾聽不同的聲音并且能大膽地用肢體動作來模仿各種小動物的動作，體驗表演的快樂。
活動準(zhǔn)備：
多媒體制作、小兔子，小豬，大象的掛牌、七步舞進階、籃子。
活動過程：
一、熱身活動：
教師：小朋友們，你們看看，今天我們的教室里來了許多的客人老師,我知道你們肯定很高興！但是客人老師不認(rèn)識你們，我們來介紹下自己的名字吧！
教師：你們想用什么方法來介紹呢？幼兒：開火車，教師：那請火車加點油，今天你們想開到哪里去？那待會要聽好音樂，用好聽的聲音說出自己的名字，車廂接接好，也請客人老師看看那節(jié)車廂最干凈、漂亮！（游戲：開火車）
二、猜猜不同的聲音，模仿動作表演
教師：寶寶們，你們喜歡冬天嗎？為什么？幼兒自由回答。教師出示冬天的flash圖片，讓幼兒來欣賞美麗的冬天，（樹上，地上，都鋪上了一層白白的雪）教師：冬天真美麗啊，你們聽聽是誰來了？（先請幼兒猜一猜再播放音樂）（第一個動物：小豬）教師在幼兒猜出來之后，請幼兒學(xué)學(xué)小豬睡覺的樣子，然后和幼兒一起來進行歌表演。
2、大象教師：你們聽還會有誰也來了？（播放音樂，用表情和動作來引導(dǎo)幼兒猜想）教師：你們怎么知道是大象，你們聽到了什么聲音？教師請出大象，請幼兒一起來模仿下大象的樣子。
3、小兔教師：已經(jīng)來了兩個朋友了，還有一個朋友也要來了，我們一起來聽聽他是誰啊？（聽音樂）教師：你怎么知道是小兔子來了呢？音樂是跳跳的'、聽上去很快樂的那我們一起來看看是小兔嗎？（出示多媒體）幼兒聽著音樂模仿小兔動作。教師：我這里有兩個樂器寶寶，你們來聽一聽，哪個樂器像大象，哪個像小兔？（教師還可以用樂器打出節(jié)奏）
三、和小動物一起玩動物園
教師出示黑板：教師：今天一共來了幾只小動物啊？教師和幼兒一起來數(shù)一數(shù)。教師：這三個小動物請我們的寶寶一起去動物園玩？你們想和哪個小動物一起去呢？（讓幼兒說一說，并上來在籃子里選擇喜歡的小動物，掛在牌子里。）教師：到動物園玩，你們的照相機準(zhǔn)備好了嗎？（教師引導(dǎo)幼兒一起來帶好照相機，準(zhǔn)備好膠卷，在小動物出現(xiàn)后再拍照。）先和幼兒坐著一起來試一試照相機，然后和幼兒一起去動物看小動物，拍照。
四、活動結(jié)束。
小班幼兒園音樂教案4
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲中小雞出殼的有趣形象，在理解的基礎(chǔ)上探索形象地表現(xiàn)歌曲。
2、體驗自由表現(xiàn)的愉快。
活動準(zhǔn)備：
小雞出殼的動畫、歌曲錄音。
教材分析：
重點：根據(jù)歌曲的內(nèi)容大膽地表現(xiàn)，體驗自由表現(xiàn)的愉快。
難點：用身體動作表現(xiàn)小雞出殼的'形象。
主要流程：
一、欣賞感受
（感受小雞出殼的動態(tài)變化）
1、（看動畫）小朋友，你們看見過小雞出殼嗎？你是在什么地方、什么時候看見的？（孩子之間互相交流）
2、小雞是怎樣出殼的？小雞出殼以后會干什么？
二、理解、表現(xiàn)
（解決重難點）
1、（幼兒欣賞歌曲）小雞要出殼了，讓我們一起來聽聽吧！
2、你聽到了什么？這首歌曲一共有幾段？每一段里唱了什么？（讓幼兒更好的了解歌曲）
3、為什么歌詞里反復(fù)在唱“奇怪”“奇怪”？
1、你認(rèn)為小雞出殼奇怪在哪里？
2、如果你是一只小雞，你是怎樣出殼的？（教師引導(dǎo)幼兒個別展示）
三、集體表現(xiàn)
1、欣賞教師情景表演《小雞出殼》
2、讓我們都變成可愛的小雞，一邊唱一邊表演吧！
四、活動延伸假如我要將歌詞里的內(nèi)容畫出來，你會怎么畫呢？
（幼兒可以根據(jù)自己的理解，為歌曲配畫）
小班幼兒園音樂教案5
一、活動生成：
孩子們都喜歡小動物，喜歡聽動物的故事，喜歡動物的動畫片，喜歡唱動物的歌曲。《大母雞》這首歌旋律有一些民族特色非常優(yōu)美好聽，很適合大班幼兒學(xué)唱。
二、活動目標(biāo)：
1.學(xué)會歌曲，能用聲音表情表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。
2.能夠看圖譜，準(zhǔn)確念誦十六分音符的節(jié)奏。
3.積極參與活動,大膽表現(xiàn)。
三、教學(xué)重點和難點：
十六分音符的唱法。
四、活動準(zhǔn)備：
歌曲圖譜，熟雞蛋一個，桔子或乒乓球一個。
五、活動過程：
(一）開始部分聽音樂做律動。
(二)基本部分
1.熟悉歌曲
教師扮演大母雞表演唱歌曲一遍。唱后從口袋里掏出桔子: “生蛋了嗎? ”“大家要給母雞加油呀! ”引導(dǎo)幼兒隨音樂拍手打節(jié)奏，教師再表演一遍歌曲。
2.練習(xí)歌曲節(jié)奏
幼兒扮演雞蛋孵出的小雞，跟媽媽學(xué)唱歌:“嘰嘰嘰嘰嘰”,跟媽媽吃蟲子吃吃吃吃吃”，練習(xí)十六分音符的.節(jié)奏。
小雞長大了，要學(xué)唱《生蛋歌》。出示歌曲圖譜中母雞叫聲的部分，看圖進行練習(xí)。
3.學(xué)唱歌曲
教師唱旋律部分，幼兒接唱母雞叫聲部分。
部分幼兒和老師一起唱旋律部分，其他幼兒接唱。
幼兒唱旋律部分，教師接唱。重點引導(dǎo)幼兒唱好第七第八小節(jié)。
完整練習(xí)。
4.創(chuàng)編生蛋歌
大母雞在生蛋的時候還會怎樣唱歌？請個別幼兒說出自己的想法，并引導(dǎo)幼兒進行演唱。
(三)結(jié)束部分
幼兒扮演母雞一邊唱歌一邊走出教室到戶外去找蟲子吃。
六、活動延伸：
引導(dǎo)幼兒利用不同的符號來創(chuàng)編出不同的生蛋歌，例如用贏表示“咕”用▲表示“嗒”就可以創(chuàng)編出多種母雞叫的節(jié)奏。
小班幼兒園音樂教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，讓我們從中體驗一個文化主題——對大自然的贊美，進一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。
2、通過歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》的訓(xùn)練，讓我們從中體驗到和聲的美感，進一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以及演唱技巧。
教學(xué)重點：
歌曲意境的感受以及用不同情緒生動的演唱來表現(xiàn)它。
教學(xué)難點：
歌曲的賞析與演唱表現(xiàn)藝術(shù)處理的結(jié)合統(tǒng)一以及嘗試用不同的音樂要素表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)方法：
教材、多媒體。教具：
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入部分：
師：最近幾天的天氣可以說是春光明媚、春風(fēng)拂面，非常舒服！大家能不能用聲音來模仿一下春風(fēng)是怎么吹的'？用“WU”。師示范，生跟唱。
師在黑板上畫出短促有力的短旋律線。學(xué)生用“LU”來演唱。
師：剛才我們分別模仿了冬天流動的風(fēng)和急促的風(fēng)的聲音，接下來我們來聽一聽兩種風(fēng)交織在一起是什么效果。
師：我剛才聽到了“叮叮當(dāng)”，這是馬鈴的聲音。大家覺得還缺一個什么聲音啊？生答：馬蹄聲。
二、學(xué)唱歌曲：
師：大家剛才表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在我們來聽下面這首歌曲。師：剛才這首曲子大家熟悉嗎？師：今天老師就帶著大家一起來學(xué)習(xí)這首《鈴兒響叮當(dāng)》！
師：大家都知道這是一首圣誕歌曲，是由美國的作曲家彼爾。彭特所作。下面我們就來聽一聽這首歌的錄音，聽的時候注意，這首歌是幾拍子的？情緒怎樣？錄音：《鈴兒響叮當(dāng)》生答：……2拍子，歡快……
3、師出示旋律譜。
師：跟著老師的鋼琴劃拍視唱全曲。強調(diào)：把坐在雪橇上的感覺唱出來。
4、師：這首歌曲的結(jié)構(gòu)上有什么特點？
生答：……第一段和第三段相似，第二段不同……師：第三段和第一段有什么不同？分聲部視唱第三部分。
5、生口琴視奏A部分，雙聲部合奏。并視唱A部分。
6、師講解歌曲的曲式結(jié)構(gòu)：
A——B——A`
7、師：剛才我們把A部分和A`部分學(xué)會了，B部分大家非常的熟悉，還用老師教嗎？
8、跟琴有感情的完整視唱。
9、生有感情的跟琴完整演唱，歌詞的問題留待下節(jié)課解決。
三、總結(jié)、下課。
四、板書設(shè)計：
《七子之歌》 4/4拍七子香港
五、預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。
小班幼兒園音樂教案7
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒傾聽歌曲，熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止音。
2、用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，在創(chuàng)編活動中體驗成功帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：小鳥胸飾；分別畫有陽光、花朵的2張畫；指揮棒。
2、學(xué)具：白紙；水彩筆。
活動過程：
一、提出問題，導(dǎo)入活動
1、師：今天老師有個問題來考考大家，這個問題是唱出來的，請你仔細(xì)聽：在哪里，有陽光？在哪里，有花香？
2、師：剛才老師提出了幾個問題？問的是什么？（請幼兒復(fù)述并回答）
3、教師在黑板上出示
4、幼兒討論：跟你的好朋友說一說在哪里，有陽光？在哪里，有花香？
（討論結(jié)束后請幾個幼兒講述其答案）
二、繪畫形式創(chuàng)編歌詞
1、師：老師給每個小朋友準(zhǔn)備了一張白紙，要請你把你的答案畫下來。
誰來說一說一張紙怎么樣才能畫兩幅畫？（請幼兒自己想辦法來說一說）
2、幼兒繪畫，教師在鋼琴伴奏下范唱兩遍。
3、請幼兒來介紹自己的畫。
三、初步學(xué)習(xí)歌曲
1、師（戴上小鳥的胸飾）：現(xiàn)在由我來當(dāng)小鳥，我要來選兩幅畫唱一唱。
2、教師選出畫，請幼兒作簡單介紹。
3、教師將貼在黑板上的`問號處，邊唱歌曲邊畫圖譜。
4、師：誰知道中間的符號表示什么意思？代表誰？（小鳥）
小鳥飛累了在樹枝上休息呢，所以看見這個符號你要注意停一停。（師示范唱
休止音部分）
5、幼兒自由練習(xí)休止音的唱法。
6、師：我們一起來跟著小鳥的指揮，看著圖譜來唱一唱。（全體幼兒看指揮唱全曲）
四、嘗試替換歌詞，幼兒指揮
1、師：老師剛才還發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友也畫得很好，我們把他們畫的內(nèi)容也來唱一唱。
2、請一個幼兒來當(dāng)小鳥，當(dāng)小指揮。（提醒幼兒注意指揮棒要按照上圖譜的曲線走）
3、幼兒指揮，全體演唱歌曲，提出要用好聽的聲音來唱全曲。
4、換幾名幼兒指揮。（教師可以先從旁指揮，最后在幼兒的座位上扮演幼兒來隱形指揮。并逐步加深演唱要求）
五、結(jié)束本課
1、師：小鳥們都學(xué)本領(lǐng)學(xué)的很認(rèn)真，你們應(yīng)該都累了吧！讓我們一起飛到草地上去休息一下，找找陽光，聞聞花香吧！
2、音樂聲中教師帶領(lǐng)幼兒作小鳥飛翔的樣子出教室。
小班幼兒園音樂教案8
活動背景
音樂《修鞋匠》具有結(jié)構(gòu)清晰、旋律鮮明的特點，很適合設(shè)計成為音樂活動。此音樂原來設(shè)計的是關(guān)于修鞋匠的故事，由縫鞋子、釘鞋子、繞線三個情節(jié)組成。然而修鞋匠距離幼兒生活較遠(yuǎn)，幼兒較難理解和表現(xiàn)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：教育內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。那怎樣才能使音樂故事的情節(jié)貼近幼兒的理解呢?
為了解孩子們對音樂的感受，我首先讓孩子們在過渡環(huán)節(jié)聆聽這首音樂。當(dāng)他們聽到音樂的第一部分沉重、緩慢的聲音時，立刻有點緊張地說：“灰太狼來了!”“熊來了!”“怪獸來了!”我追問孩子們?yōu)槭裁词沁@種感覺，有的說：“聽起來重重的。”有的說：“低低的聲音聽起來好可怕!像大怪物的走路聲。”由此可見，孩子們的音樂感知是非常到位的，這也給了我創(chuàng)編新故事情節(jié)的啟發(fā)。
于是在播放第二段音樂前我先問孩子們：“音樂里到底發(fā)生了什么事情呢?灰太狼要去做什么呢?”我給孩子們播放了第二段音樂，當(dāng)?shù)诙我魳酚脙煞N音色交替反復(fù)出現(xiàn)同一個節(jié)奏型時，有的孩子說是敲門的聲音，有的說聽到了釘釘子的聲音。我問孩子們：“是誰在敲門?誰在釘釘子呢?”好多孩子都說是喜羊羊在釘釘子，灰太狼好像來敲門呢!在播放第三段音樂前，我問孩子們：“我們接下來聽一聽，看最后灰太狼抓到喜羊羊了嗎?”當(dāng)孩子們饒有興趣地聽到第三段歡快的音樂時，他們高興地說：“沒抓到!”就這樣，一個完整的音樂故事創(chuàng)編完成。
《喜羊羊和灰太狼》是孩子們熟悉和喜愛的動畫片，以此設(shè)計的故事孩子們非常感興趣。可以說，這節(jié)活動是我和孩子共同設(shè)計的。在有了充分感知音樂的曲式結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，孩子們有了大膽表現(xiàn)的欲望。在自由活動時間，他們自發(fā)玩起了喜羊羊和灰太狼的表演游戲，有的孩子扮演兇神惡煞的灰太狼，有的孩子則扮演機智的喜羊羊。
看到孩子們這么喜歡表演游戲，我決定帶領(lǐng)孩子們一起玩音樂扮演游戲——喜羊羊和灰太狼。為了使得音樂更加貼切故事情節(jié)，更加適合小班幼兒表現(xiàn)，我將音樂《修鞋匠》進行了變慢處理。
活動目標(biāo)
1．喜歡參加音樂活動，在角色扮演時能根據(jù)音樂特點表演出相應(yīng)的動作、表情。
2．嘗試看指揮進行樂器演奏。
活動準(zhǔn)備
1．在活動前的過渡環(huán)節(jié)中播放音樂，通過傾聽、討論的方式讓幼兒熟悉樂曲，能聽辨出樂曲《修鞋匠》的曲式結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編相應(yīng)的故事情節(jié)。
2．知道鈴鼓、打棒、串鈴的演奏用法。
物質(zhì)準(zhǔn)備
1．樂曲《葡萄牙舞》、《快樂的森林》和《修鞋匠》的改編版。
2．喜羊羊、美羊羊、羊村圖片，喜羊羊、美羊羊、灰太狼頭飾，自制羊村大門。
3．手鼓、打棒、串鈴，3種樂器的卡片各1張。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)音樂故事情境——“去羊村玩”，帶領(lǐng)幼兒伴隨《葡萄牙舞》音樂入場。
帶幼兒入場時，提示幼兒注意聽音樂中的上行音階和下行音階，分別用上山和下山的動作表示。
師：我們一起去羊村玩兒吧!去羊村的路上要上山、下山，請小朋友仔細(xì)聽音樂，聽一聽音樂中哪里是上山，哪里是下山。我們出發(fā)吧!
孩子們的表現(xiàn)非常好，當(dāng)聽到音樂中的上行音階時，他們做出了身體逐漸變高以至墊腳尖的動作，表示上山；當(dāng)聽到下行音階時，孩子們做出身體逐漸降低以至蹲下的動作，表示下山。
(本節(jié)活動是一節(jié)音樂表現(xiàn)活動，音樂表現(xiàn)離不開認(rèn)真傾聽音樂，只有認(rèn)真傾聽音樂才能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)。為了讓幼兒認(rèn)真聽音樂，感受到動作是根據(jù)音樂而變化的，我選擇了有上下行音階的《葡萄牙舞》，讓幼兒隨音樂做簡單的動作，感受音樂與動作的密切聯(lián)系，既是本節(jié)課的熱身環(huán)節(jié)，也是一個鋪墊。為了引出后面的音樂故事，我根據(jù)這個音樂創(chuàng)編了去羊村路上要上下山的游戲情境。)
二．傾聽樂曲《修鞋匠》，并在音樂伴隨下進行角色扮演。
(一)創(chuàng)設(shè)問好的游戲情節(jié)，以此帶領(lǐng)幼兒自然進行節(jié)奏練習(xí)。
一邊播放PPT，出示喜羊羊和美羊羊，一邊問幼兒：看，誰來門口迎接你們了?
幼：喜羊羊和美羊羊。
師：原來是喜羊羊和美羊羊呀，它們要和小朋友問好。
教師一邊用手拍出下面的節(jié)奏，一邊模仿喜羊羊和美羊羊向小朋友問好。
X X X | X X X |
小朋友， 你們好!
接著引導(dǎo)幼兒用同樣的方式向喜羊羊和美羊羊問好。
孩子們快樂地隨老師一起邊說邊拍出下面節(jié)奏型。
X X X | X X X |
喜羊羊， 美羊羊，
X X X |
你們好!
如果幼兒第一次拍得不太正確，教師可以用喜羊羊的口吻說，“小朋友，你們好像和我的方法不一樣呀”，引導(dǎo)幼兒再拍一次。
(本樂曲第二段里面反復(fù)出現(xiàn)了同一個節(jié)奏型，所以利用問好情節(jié)設(shè)計了節(jié)奏練習(xí)這一環(huán)節(jié)。)
(二)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲第一部分音樂，有表情、按節(jié)奏模仿灰太狼走路以及羊羊們害怕的樣子。
1．播放樂曲第一部分，引導(dǎo)幼兒注意傾聽。
師：喜羊羊和美羊羊正高興地迎接小朋友呢。可是，聽，誰來了?
由于孩子們已經(jīng)熟悉音樂，馬上說出：灰太狼!
2．引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)奏大膽模仿灰太狼的樣子。
師：音樂里重重的聲音，原來是灰太狼來了!誰來學(xué)一學(xué)灰太狼走路?
孩子們伸出了灰太狼的'“大爪子”，按節(jié)奏學(xué)著灰太狼走路。可是在長音的時候很多幼兒停不下來。于是在總結(jié)幼兒表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，教師重點引導(dǎo)幼兒注意長音的處理。
師：你聽到音樂里長長的聲音了嗎?是灰太狼在干什么呀?
幼：聽到了。灰太狼好像不走路了。
師：灰太狼為什么要停下來呢?
師：灰太狼走幾步就要停下來仔細(xì)看一看前方的路，因為去羊村的路上有很多喜羊羊設(shè)下的陷阱，灰太狼怕掉到陷阱里，所以要停一停。小朋友一定要仔細(xì)聽音樂里長長的音，可別掉進陷阱。
幼兒再次表演時聽到長音都停了下來，生怕掉進“陷阱”。但是雖然動作跟上音樂了，可是表情一點都不像兇狠的狼。音樂表演不僅要合拍，扮演的角色的表情也應(yīng)該到位。所以我和幼兒討論如何表現(xiàn)出狼的表情。
師：灰太狼去抓羊時會做出什么樣的表情才能讓喜羊羊害怕?
幼兒紛紛齜牙咧嘴地擺出各種兇狠的表情。
此時教師可以假裝非常害怕的樣子，并說著“哎喲!好嚇人呀”，讓幼兒感到滿足和成功。
師：灰太狼去抓羊的時候必須擺出一副非常嚇人的表情才會讓羊羊們害怕。所以小朋友在學(xué)灰太狼走路的時候也要做出讓人害怕的表情。看看哪個小朋友最像灰太狼。
孩子們接下來的表演非常生動。
3．引導(dǎo)幼兒模仿羊羊們看到灰太狼時害怕的表情。
師：灰太狼快到羊村門口了，羊羊們會是什么心情?誰來學(xué)一學(xué)?
孩子們紛紛做出各種害怕的表情和動作。
(三)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲第二部分的音樂，扮演喜羊羊釘釘子、灰太狼敲門的情節(jié)。
1．引導(dǎo)幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿羊羊們釘門的動作。
師：喜羊羊想了一個什么辦法來阻止灰太狼進入羊村呢?我們來聽音樂吧。
幼：釘釘子。
師：音樂里發(fā)出了叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簦瓉硐惭蜓蛞验T釘結(jié)實，不讓灰太狼進來。我們也來學(xué)一學(xué)羊羊們釘門的樣子吧。只有仔細(xì)聽音樂，和里面的叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇粢粯硬拍馨验T釘結(jié)實哦!
孩子們隨著音樂用小拳頭模仿釘釘子的動作。部分幼兒的動作沒能跟上節(jié)奏，教師此時可以邊哼唱第二段樂曲邊做釘釘子的動作，以給幼兒清晰的合拍示范。
師：我發(fā)現(xiàn)有的羊羊用小耳朵仔細(xì)聽著音樂，和音樂里的叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇粢粯樱械难蜓蚝鸵魳防锏牟惶粯优叮T可是沒釘結(jié)實，要加油哦!我們再來一遍。
大部分幼兒能合拍做動作。
(不要強求所有幼兒都能跟上節(jié)奏，只要盡力就好，因為合拍做動作是一個漸進的過程，幼兒的節(jié)奏感是在不斷感知、表現(xiàn)音樂的過程中增強的。)
2．引導(dǎo)幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿灰太狼敲門。
師：羊羊們釘門的時候，灰太狼在做什么呢?
幼：灰太狼在敲門。
師：灰太狼來到羊村門口怎么做才有可能把門敲開?
幼：使勁兒敲門。
師：灰太狼要跟著音樂里的聲音使勁兒敲門才行。我們聽著音樂學(xué)學(xué)灰太狼使勁兒敲門吧。
幼兒扮演灰太狼隨節(jié)奏使勁兒敲著羊村的門。
(如前，如果大部分幼兒不能隨節(jié)奏敲門，可以引導(dǎo)幼兒再來一次。)
(四)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲第三部分的音樂，表現(xiàn)羊羊們氣走灰太狼的喜悅之情。
師：灰太狼進到羊村里了嗎?我們來聽音樂。
幼：沒有!喜羊羊成功啦!
師：音樂聽起來很高興，看來灰太狼沒成功。羊羊們怎么表達自己高興的心情?可以做什么事情?
幼：羊羊們可以跳舞。可以沖著灰太狼高興地笑、擺擺手。
師：誰來學(xué)一學(xué)?
有的幼兒獨自跳舞，有的和伙伴拉著手跳舞，有的揮著手笑著。
師：灰太狼沒能抓到羊，會是什么心情?
幼：非常生氣。
師：怎么做才能讓別人看出灰太狼非常生氣?
有的幼兒又著腰、跺著腳模仿灰太狼生氣的樣子，有的跺著腳走開，還有的嘴里不停地哼哼著表現(xiàn)生氣的樣子。
(五)引導(dǎo)幼兒自由選擇角色，跟隨音樂進行角色扮演。
1．引導(dǎo)幼兒進行第一次表演，教師觀察、尋找表演中的優(yōu)點和不足。
師：我們聽懂了音樂里的故事，現(xiàn)在我們要一起把故事表演出來啦!想當(dāng)羊羊們的小朋友可以走到羊村里，想當(dāng)灰太狼的小朋友請到狼堡里。一定要注意聽音樂哦!
扮演灰太狼的幼兒伸出“狼爪”，展現(xiàn)出兇狠的表情隨著音樂向前走，部分灰太狼忘記了長音處的停步不前。大部分灰太狼能隨著音樂節(jié)奏使勁兒敲門，最后灰太狼離開時有的幼兒沒有表現(xiàn)出生氣的樣子。扮演喜羊羊的幼兒能表現(xiàn)出狼靠近時害怕的神情，有的蹲在地上不敢起來，有的捂著自己的腦袋不敢看。羊羊們釘釘子時，有的羊羊一著急沒隨著音樂的節(jié)奏釘釘子，釘?shù)帽容^快。最后勝利時的慶祝環(huán)節(jié)，羊羊們充分表現(xiàn)出了歡快的情感，有的在一起跳舞，有的得意地向離去的灰太狼揮手說著“抓不著吧” 。
2．和幼兒分析討論第一次表演中的優(yōu)點和不足，鼓勵幼兒再次自由選擇角色，進行第二次表演。
師：剛剛小朋友們表演得真棒!灰太狼演得太像了，真是嚇到了羊羊們，它們都不敢看你們呢。就是有的灰太狼好像掉進了陷阱里吧?怎么回事呢?
幼：在長音的時候沒有停下來看路，就掉下去了。
師：對啦!所以灰太狼以后要注意哦!我還發(fā)現(xiàn)有的灰太狼沒抓到羊好像一點兒也不生氣呢。你們沒抓到羊到底是什么心情呀?
幼：生氣。
師：哦!原來還是生氣的。那一定要把生氣的樣子表演出來哦!讓我們都看到。
師：羊羊們表演得也特別好，一開始是害怕的樣子，最后高興的樣子表演得都很棒，而且每個人的動怍都不一樣呢，害怕的樣子也不同。(此時教師可以模仿幾個幼兒剛表演的害怕和高興的動作。)不過，我發(fā)現(xiàn)有的羊羊釘門的時候沒有釘結(jié)實，怎么才能釘結(jié)實呢?
幼：聽著音樂里的叮叮聲。
師：對啦!我們再來表演一遍吧，看看哪個羊羊把門釘?shù)米罱Y(jié)實。
幼兒依舊對表演熱情高漲，有的幼兒選了另一個角色，有的幼兒沒有換角色。大多數(shù)幼兒都能用恰當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼鞅憩F(xiàn)出每段音樂的特點。
三、嘗試看指揮進行樂器演奏。
(一)聽聲音猜樂器，引出小樂器。
教師將樂器放在背后，依次演奏三種樂器，讓幼兒猜猜是什么樂器。
師：小朋友表演得真好!小樂器也想?yún)⒓颖硌荩覀兟犚宦犝l來啦?
幼兒都較為快速地猜出來了。
(在演奏前需要讓幼兒辨別樂器的音色，以為每段音樂選擇適宜的樂器。這三種樂器幼兒非常熟悉，在以往的音樂活動中幼兒探索、操作過很多次，例如探索同一個樂器可以發(fā)出多少種聲音等，所以我采取讓幼兒聽聲音猜樂器的方法引出樂器，強化幼兒對樂器音色的感知。)
(二)教師和個別幼兒操作樂器，選擇每個樂段適合的樂器。
師：哪個小樂器的聲音像是灰太狼的走路聲?教師依次演奏三種樂器，讓幼兒傾聽選擇。
幼：手鼓。
師：為什么呢?
幼：手鼓的聲音重重的，像灰太狼走路。
此時，教師請一名幼兒拍手鼓，驗證這個樂器是否適合。
師：哪個聲音像是喜羊羊釘門的聲音?
教師再次演奏三種樂器。
幼：打棒。
師：為什么呢?
幼：因為打棒的鐺鐺聲像釘釘子的聲音。
此時，教師請一名幼兒敲打棒，驗證這個樂器是否適合。
師：羊羊們非常高興可以用哪個小樂器呢?
幼：串鈴。
師：為什么呢?
幼：因為串鈴的聲音長長的，很高興。
此時，教師請一名幼兒搖串鈴，驗證這個樂器是否合適。
(由于三種樂器幼兒非常熟悉，此處省去幼兒自由探索樂器環(huán)節(jié)，采取教師和個別幼兒演奏樂器的方法來選擇，以使教學(xué)環(huán)節(jié)更加緊湊。)
(三)引導(dǎo)幼兒看教師指揮進行樂器演奏。
1．讓幼兒聽著音樂《快樂的森林》，自由選擇樂器。
師：讓我們聽著音樂排成一列長長的火車去取自己喜歡的小樂器吧。
幼兒聽著音樂變成一隊，繞著圓圈每人選取一個喜歡的樂器，之后，拿著小樂器走到擺放相應(yīng)樂器圖片的區(qū)域坐下。
2．教師指揮幼兒進行樂器演奏。
手鼓組的幼兒演奏第一段音樂，打棒組演奏第二段音樂，串鈴組演奏第三段音樂。
3．聽著音樂《快樂的森林》送回樂器，自然結(jié)束。
小班幼兒園音樂教案9
【活動目標(biāo)】
1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。
2、產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
【活動準(zhǔn)備】
1、《我愛洗澡》音樂，幻燈片。
2、布娃娃一個，臉盆（替代浴缸）一個，香皂一塊，毛巾一塊。
【活動過程】
一、娃娃洗澡，引起幼兒興趣。
1、出示布娃娃。布娃娃傷心地說：小朋友們每天都和我玩，把我弄得很臟。現(xiàn)在我是個臟娃娃了，沒有人和我玩了！布娃娃你別哭，我們來幫助你吧！
2、教師扮演媽媽，給娃娃洗澡。嘩啦啦，嘩啦啦，水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：寶寶，寶寶，該洗澡了！媽媽把寶寶放進浴缸里，先洗干凈頭發(fā)，然后洗身體。搓上香皂嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑。
二、大家來洗澡。
1、娃娃是怎樣洗澡的？請幼兒用語言或動作來表達。
2、娃娃洗澡都用到了什么東西？我們洗澡的時候都用到了哪些東西，用來干什么？（看圖片洗澡用品）
3、在前奏部分教師邊喊：寶寶們，洗澡啦，邊做擰水龍頭的動作，然后給每個幼兒抹香皂，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動。
4、請幼兒跟著音樂來洗澡，教師觀察幼兒的舞動情況，及時表揚表現(xiàn)得逼真、有趣的幼兒。引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動。
三、香寶寶來了。
1、在家里洗完澡會抹一點什么？
2、表演結(jié)束，給幼兒抹香粉，教師聞一聞幼兒，欣喜地告訴幼兒香極了。
活動反思：
活動內(nèi)容的選擇貼近幼兒的`生活，符合小班幼兒的年齡特點。歌曲《我愛洗澡》，節(jié)奏明快，內(nèi)容簡單，很容易被小班幼兒所接受。
在活動中我以引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動，通過語言、動作等不同的方式來調(diào)動幼兒表演的興趣，給幼兒適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽的來創(chuàng)編動作。我也努力引導(dǎo)幼兒使整個活動的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參與活動的積極性很高，都能結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗來創(chuàng)編簡單的搓洗動作，并能結(jié)合音樂將自己洗澡的動作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。
小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡，能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高，一般以35～40℃的溫水為宜。
小班幼兒園音樂教案10
活動目標(biāo)：
1、能用自然地聲音演唱歌曲，嘗試運用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。
2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。
3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
玩具大樹、音樂。
活動過程：
一、游戲：撓癢癢
1、師：寶寶們，你們玩過撓癢癢的游戲嗎？今天老師來和你們一起撓癢癢好嗎？
2、老師撓幾位幼兒，提問：“撓癢癢是什么感覺？”
3、師：我又要來撓癢癢咯。老師再次撓幼兒癢癢。提問：“被人家撓癢癢，你會發(fā)出什么聲音啊？”
二、學(xué)唱歌曲。
1、師：老師今天請來了一位小客人，他也要來玩撓癢癢的游戲，我們來看看是誰啊？“哦，是毛毛蟲，我們一起來跟它打聲招呼，好不好？毛毛蟲你好！”
2、師：聽，毛毛蟲唱著歌爬出來的。范唱啦啦啦……毛毛蟲怎么唱的歌？學(xué)唱啦啦啦……
3、出示大樹，師：毛毛蟲唱著歌要去哪里呢？看，毛毛蟲唱著歌爬到大樹爺爺?shù)纳砩狭耍髽錉敔敃趺葱δ兀?/p>
4、幼兒自由學(xué)學(xué)。
5、師：我們來聽聽大樹爺爺是不是像你們一樣笑的。
6、師范唱：哈哈哈哈。師：大樹爺爺怎么笑？
7、師：毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢還有一段好聽的音樂呢，我們一起來聽聽。
8、幼兒欣賞音樂。
9、師：我們跟著音樂也用好聽的聲音唱唱這個有趣的事吧。
10、學(xué)唱歌曲兩遍。
三、聽音樂玩游戲。
1、師幼扮演毛毛蟲，唱到13 53 63 |5——|處，教師引導(dǎo)幼兒撓“大樹”癢癢。
師：我們小朋友唱得這么好聽，真棒！我們一起來當(dāng)一回毛毛蟲也去給大樹爺爺撓癢癢好嗎？
2、請幼兒用一個手做毛毛蟲，另一只手做大樹，進行游戲，可反復(fù)進行。
師：我們的兩只小手就是毛毛蟲和大樹爺爺，我們接下來聽著音樂一邊唱一邊給大樹爺爺撓癢癢吧！”
3、在游戲中結(jié)束本次活動！
活動反思：
撓癢癢是出自小班建構(gòu)書里的一節(jié)音樂課，是一首非常有趣快樂的兒歌。活動目標(biāo)為：體驗歌曲帶來的愉悅情緒；會用聲音和動作表現(xiàn)撓癢癢的樂趣。幼兒天性喜歡快樂，快樂的'活動能夠激起幼兒的興趣和求知欲，也能調(diào)動幼兒內(nèi)在的創(chuàng)造潛力。撓癢癢是小班幼兒嬉戲和用來表達親密的方式之一。在設(shè)計教案的時候，考慮到小班的年齡特點，純粹的歌唱活動，就會很單調(diào)，幼兒的興趣和積極性不會很高，所以設(shè)計成了音樂游戲，以游戲為主。幼兒喜歡，參與性高，課堂就會活躍。這次活動《撓癢癢》以游戲貫穿整個教學(xué)，旨在通過師幼和幼幼在感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒的同時，更讓幼兒在音樂游戲中增進友誼，在活動中感受快樂。
小班幼兒園音樂教案11
活動過程：
一、引出主題
師：小朋友，你們看，今天余老師給你們帶來了什么禮物？（一個蛋）這么大的蛋，它里面一定藏著許多秘密，讓我們敲開看看？教師操作活動教具，邊操作邊念歌詞，配班老師將《小小蛋兒把門開》的旋律彈得小小的，輕輕的。
師：小小蛋兒把門開，開出一只什么動物？（小雞寶寶）開出一只小雞來，小雞寶寶長得什么樣？（幼兒討論）毛茸茸呀！胖乎乎！（從蛋殼中走出來的小雞寶寶，看到這么多新朋友，心里一定非常高興，那小雞寶寶高興的時候會怎樣唱歌呢？）嘰嘰唱起來。
小雞出殼真是一件讓人高興的事情，我們小朋友心情特別好的時候會唱歌、會跳舞，今天我們就用唱歌的.方法來歡迎下一只小雞的到來。教師操作教具，帶領(lǐng)幼兒熟悉旋律。
二、學(xué)習(xí)舞蹈
師：嗚----！奇怪，我怎么聽到哭的聲音，是誰在這么傷心？（出示雞窩與母雞媽媽）
師：母雞媽媽，你怎么了？ 師：小一班的小朋友，你們好，雖然我在雞窩里孵了很多天，可是我四個調(diào)皮的蛋寶寶怎么也不肯出來，他們說要我跳《小小蛋兒把門開》的舞蹈給他們，他們才愿意從蛋殼中出來，可我怎么會跳舞呢？小朋友你們愿意幫助我嗎？（愿意）
配班教師彈《找叉叉》的音樂，幼兒每人找一個叉叉后，跟著音樂聲跳舞。
三、延伸活動
師：奇怪這個大大的蛋怎么還沒有寶寶出來，原來這里面藏著的是鴨寶寶，我們要跳鴨寶寶的舞蹈它才會從蛋殼中開出來。改變幾個動作，將歌曲延伸。幼兒討論還有什么動物寶寶是從蛋殼中出來的并且在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。
四、收尾
師：雞媽媽說他很感謝小一班的小朋友幫了她這么大的忙，謝謝你們，小朋友再見！ 幼兒學(xué)小鳥飛出去上廁所。
小班幼兒園音樂教案12
一、活動目標(biāo)
1、通過聽一聽，比一比，引導(dǎo)幼兒感受音符re的音高位置。
2、聽聽唱唱由五聲音階組成的歌曲《小汽車》，體驗音樂游戲的`快樂。
二、活動準(zhǔn)備
1、音塊。
2、蠟筆、紙。
三、活動過程
（一）mi、sol、la、do來做客
聽聽唱唱（聽由四個音組成的旋律，唱出旋律）。
（二）re來做客
T：又有一個音符朋友來了，聽一聽是誰？re穿什么顏色的衣服？（粉紅色）它住在哪間房間呢？（出示紙和筆，將re分別和do、mi、sol、1a比較音高，在兩條線上找到相應(yīng)位置，特別注意將re和do、mi比較，引導(dǎo)幼兒探索音的高低）
（三）音符朋友來唱歌
T：音符朋友都住進了新家，太高興了，跳起了舞。你們唱出來幫他們伴奏。（引導(dǎo)幼兒唱出由五聲音階組成的旋律）
T：把剛才音符唱的連起來是一首好聽的歌叫《開汽車》，（示范唱歌詞）
T：開起小汽車到朋友家做客吧。（引導(dǎo)幼兒唱歌曲）
操作提示
老師引導(dǎo)幼兒聽清唱準(zhǔn)re的音高，并能嘗試敲唱d、re、mi、s、l、1a組成的樂句。鼓勵幼兒嘗試在琴上敲奏歌曲《小汽車》，教師可以啟發(fā)幼兒聽辨歌曲旋律，用唱名學(xué)唱。這樣便于幼兒根據(jù)唱名在木琴或音塊上找到音高，嘗試敲奏歌曲。另外，在引導(dǎo)過程中，從傾聽區(qū)分不同音高，并演唱，從聽單音到聽樂句層層遞進。
附：歌曲：《開汽車》
汽車汽車開哪里？嘀嘀嘀嘀，淮海路上開。汽車汽車開哪里？嘀嘀嘀嘀，淮海路上開。
小班幼兒園音樂教案13
目標(biāo)：
1.感知兒歌的韻律感。
2、能用動作表現(xiàn)滾動的`狀態(tài)，體驗表演的樂趣。
準(zhǔn)備：
燈臺、老鼠紙偶、勺子、布、
圖片過程：
一、產(chǎn)生興趣
1、教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺。看看是什么？
2、教師講述故事。
3、小老鼠最怕誰？為什么？
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、出示圖片，邊完整念兒歌一遍。
2、貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？
3、教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來了"這句話后，幼兒加念"喵"，以增加強幼兒的參與性，滿足幼兒的興趣。
三、學(xué)做動作
1、教師用雙手做道具和角色進行表演，如一只手做燈臺，一只手扮演老鼠，請幼兒嘗試念兒歌。
2、請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。
3、你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？
4、請幼兒邊念兒歌，邊做動作。
小班幼兒園音樂教案14
設(shè)計意圖：
秋天是豐收的季節(jié)，水果是孩子們所熟悉的豐收果實。“香香的水果”是我園園本課程中的經(jīng)典主題活動，它能很好地整合幼兒對于水果的零散經(jīng)驗，提升幼兒對于水果的認(rèn)識。
《橘子船》這首兒歌只有四句歌詞，很適合小班幼兒學(xué)習(xí)，于是我嘗試著對兒歌進行了改編和譜曲，并據(jù)此設(shè)計、組織了音樂教學(xué)活動，自然地融入了社會、情感等方面的教學(xué)內(nèi)容，效果良好。
目標(biāo)：
1．在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2．體驗開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。
準(zhǔn)備：
1．教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標(biāo)一套(如圖)。
2．幼兒人手一個橘子。
3．幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會唱《水果歌》。
過程：
一、開始部分
1．聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。
師：果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!
2．演唱《水果歌》。
幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進行練聲。如，教師出示蘋果，幼兒演唱：“來來，我是一個蘋果，果果果果果果……”
二、基本部分
1．自由想象。
師：橘子瓣兒像什么?(鼓勵幼兒用完整的`語句大膽講述，并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船，出示圖標(biāo)一、二)。
2．理解歌詞內(nèi)容。
(1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請你們聽老師唱一首歌。
(2)教師范唱后提問：小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答后，教師出示圖標(biāo)三、四。)
(3)教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進一步熟悉歌詞。
3．學(xué)唱歌曲，體驗與大家分享水果的快樂。
(1)幼兒在“開小船”的游戲情景中，學(xué)唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3～4遍，后面兩遍教師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。)
(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。
師：小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒，還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。)
(3)討論和交流。
師：為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?
三、結(jié)束部分
幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。
附：橘子船(原文) 張強
剝個橘子瓣兒，像只小黃船兒。
小船開到哪兒?媽媽嘴里邊兒。
小班幼兒園音樂教案15
活動目標(biāo)
1、知道歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，并喜歡活潑可愛的小花貓。
2、能聽著歌曲學(xué)做小花貓。
3、喜歡聽老師歌曲。
活動準(zhǔn)備一只小花貓和一只用灰黑卡紙剪的'小老鼠。
活動過程
一、導(dǎo)入活動。
1、今天小花貓也來上幼兒園了，我們怎樣歡迎它？
復(fù)習(xí)拍手動作。
2、拍拍手和小花貓打打招呼吧！
（學(xué)做拍手點頭動作）。
二、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》。
1、我們來唱首歌告訴小花貓，幼兒園里真快樂。
齊唱歌曲。
2、邊唱邊表演。
三、欣賞歌曲《咪咪小花貓》。
1、教師邊唱歌曲邊表演教具。
（右手拿著小花貓，手拿著小老鼠并放在身后，邊唱邊按詞意表演，唱到最后一句時，"
小老鼠"放在小花貓的身體下面，表示被它吃完了。）
2、教師邊演示教具，邊引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。如：教師說"咪咪"，幼兒接"小花貓"；
教師說"跑來跑去看見"，幼兒接"小老鼠"等。
教師再次邊演唱歌曲邊演示教具。
3、教師演唱歌曲，邊和幼兒一起用雙手按詞意表演。
（右手握空拳，翹起大拇指和小拇指扮"小花貓"，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮"小老鼠"。）
4、教師演唱歌曲，邊與幼兒一起學(xué)做可愛的小花貓叫、走路、吃老鼠等動作，最后拍拍肚子表示吃完了。
5、知道歌曲名稱，并集體說1～2遍。
四、和小花貓到院子里去看看有沒有老鼠，在樂曲伴奏下出教室。
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