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信息技術(shù)課教案

時間：2022-12-02 18:41:31 信息技術(shù)教案我要投稿

信息技術(shù)課教案【薦】

　　作為一名老師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的信息技術(shù)課教案，希望能夠幫助到大家。

信息技術(shù)課教案【薦】

信息技術(shù)課教案1

　　教學(xué)目標

　　1、復(fù)習(xí)已學(xué)的知識

　　2、掌握橢圓的繪畫技巧

　　3、學(xué)習(xí)利用前景色填充

　　課前準備

　　1、電子教室系統(tǒng)和多媒體投影設(shè)備。

　　2、第6課的教學(xué)范例，并將范例事先發(fā)送給每位學(xué)生

　　任務(wù)設(shè)計

　　1、樹冠的繪制

　　2、樹干的繪制

　　教學(xué)重點

　　1、讓學(xué)生進一步掌握畫圖一般過程

　　2、讓學(xué)生學(xué)會橢圓的畫法

　　教學(xué)難點

　　前景色的填充方法

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入

　　小朋友們，我們已經(jīng)有一幢漂亮的教學(xué)樓了，可是教學(xué)樓邊上光禿禿的，什么也沒有，要是有幾棵大樹那該多好啊，我們今天就來在教學(xué)樓旁種上參天大樹。

　　打開文件

　　請小朋友打開“畫圖”程序。請小朋友打開第6課的`作品。

　　“種”上參天大樹

　　我們可以看到工具欄里有一個畫著橢圓的“橢圓”按鈕，我們可以利用它來畫出需要的橢圓，單擊選中它。

　　這時候，我們把鼠標移動到畫布上，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)它變成了一個十字架的形狀？然后按住鼠標左鍵不放并拖動鼠標，畫布上就出現(xiàn)一個橢圓。在我們拖動鼠標的時候還要注意調(diào)整橢圓的大小，應(yīng)該調(diào)整合適后，松開鼠標左鍵，橢圓就固定在畫布上了。其實橢圓的畫法和我們已經(jīng)學(xué)過的矩形的畫法是差不多的，現(xiàn)在請小朋友們嘗試一下如何畫一個橢圓。

　　如果我們要畫一個圓怎么辦呢？這時候我們就可以在鍵盤上找到一個shift鍵，按住它不放再按住并拖動鼠標就可以畫出圓了。

　　我們曾經(jīng)學(xué)過填充顏色，在這里我們可以利用它給大樹穿上漂亮的衣服。你知道還有其他的方法嗎？（根據(jù)實際情況講解“前景色填充）

　　我們大家現(xiàn)在都已經(jīng)把樹冠畫好了，但是我們還沒有畫上樹干呢。首先我們選擇刷子工具，并在顏料盒里選擇黑色，為樹冠畫上樹干；然后給樹干填充一種自己喜歡的顏色。

　　“栽”上亭亭玉立的雪松

　　我們現(xiàn)在再來畫一種漂亮的樹，那就是雪松。畫雪松的時候，我們只用兩個橢圓就可以了，一個橢圓是樹冠，一個橢圓則是樹干。我們請一位同學(xué)上來試一試。現(xiàn)在我們把漂亮的雪松種到學(xué)校里吧。

信息技術(shù)課教案2

　　課時安排：１課時

　　設(shè)計思想：經(jīng)過三年級上期對鍵盤的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)能比較熟練地輸入字母和各種符號了。所以本課的學(xué)習(xí)對他們來說是比較簡單的，是對以前的一個綜合應(yīng)用與訓(xùn)練過程。教學(xué)時可采用自學(xué)指導(dǎo)法，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，大膽進行操作，享受成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的興趣，并達到進一步的提高能力的目的。教學(xué)目標：

　　１、知識與技能：能綜合運用鍵盤輸入，會正確輸入標點和換行，寫一首古詩；

　　２、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情景，激趣方法，讓學(xué)生自主操作；

　　３、情感、態(tài)度：讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，貫穿“幫助別人、快樂自己”的情感思想；

　　教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)信息“工具”性意識；

　　教學(xué)難點：鍵盤輸入的綜合應(yīng)用，注意指法正確。

　　教學(xué)準備：課件、廣播教學(xué)

　　教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景，感受氛圍

　　師：同學(xué)們請看屏幕!CAI（出示《春曉》視頻——詩人“孟浩然”——古詩朗誦）

　　師：孩子們會讀這首詩嗎？生：會！談話：這學(xué)期我們學(xué)會了用計算機畫畫。計算機不僅能畫畫，還可以用計算機寫作文、記日記，給遠方的朋友寫信。今天我們一起來學(xué)習(xí)怎樣用拼音在計算機上寫出漢字。

　　一、打開“寫字板”

　　像畫圖軟件可以用來畫畫一樣，“寫字板”是一種專門用來處理文字信息的軟件。1．操作：現(xiàn)在老師說，同學(xué)們操作打開“寫字板”程序：“開始”——“程序”——“附件”——“寫字板”

　　請仔細觀察寫字板窗口由哪幾部分組成，再對照圖11—1記住窗口各部分的名稱

　　圖11—1“寫字板”窗口2．請用鼠標探測一下工具欄、格式欄上的按扭。當你的鼠標箭頭指向某個按鈕時，在鼠標箭頭的下方會出現(xiàn)按鈕的`名稱，同時在狀態(tài)欄上將會看到對應(yīng)按鈕的功能說明。

　　3．你能用鼠標探測出下面常用按鈕的名稱和功能嗎？試一試。

　　二、轉(zhuǎn)換輸入法

　　寫漢字必須使用漢字輸入法。適合小學(xué)生的漢字輸入法有“全拼輸入法”和“智能ABC輸入法”等。

　　單擊任務(wù)欄上的輸入法按鈕，便能看到如圖11—2所示的輸入法菜單，從中可以選擇你需要的輸入法。

　　圖11—2輸入法

　　觀察：你的電腦里有哪些輸入法？切換到智能ABC輸入法。

　　1．單擊任務(wù)欄右端的輸入法按鈕

　　2．在輸入法菜單中選擇

　　此時屏幕上顯示

　　（輸入法提示），表示已切換到“智能ABC輸入法”。

　　3．在輸入法選擇菜單中單擊選擇“”即可切換到“英語輸入法”。

　　三、用拼音寫漢字

　　師：誰會用拼音寫漢字？來為同學(xué)示范寫一句“春眠不覺曉”。

　　提示：要求指法正確。

　　觀察一：

　　1．抽一學(xué)生操作，其余同學(xué)仔細觀察：

　　（廣播教學(xué)）剛才這位同學(xué)是怎樣寫出漢字的？

　　對了，先寫聲母，再寫韻母，然后呢？（操作的同學(xué)作答）

　　小結(jié)：我們用電腦寫字的時候，要先寫聲母，再寫韻母，然后按下空格鍵。

　　同時教師介紹：光標、輸入條和文字待選框。

　　圖11—3用拼音輸入漢字

　　2．提示注意同學(xué)是怎樣輸入“曉”的。

　　觀察二：看看這位同學(xué)是怎樣讓“曉”字出現(xiàn)在寫字板上的？

　　試一試：

　　1．當光標位于“曉”字之后，敲一下回車鍵，觀察光標的位置。想一想在“寫字板”中回車鍵起什么作用。

　　2．同學(xué)們自己試一試寫“處處聞啼鳥”這一句。

　　注意：遇到問題可以找同學(xué)幫助，也可以看書上的48頁的小知識，也可以向老師請教。

　　3．你能輸入漢字“綠”和“律”嗎？

　　今天我們學(xué)習(xí)了用拼音寫漢字，大家覺得好玩嗎？

　　操作：寫一首自己喜歡的古詩。

　　生：操作（師巡視指導(dǎo)）……

　　練一練：

　　輸入完成后將文件命名為“古詩欣賞”并保存在自己的文件夾中。

信息技術(shù)課教案3

　　一、引入：

　　1、展示：

　　①上節(jié)課學(xué)生的作品——《畫鼻子的游戲》（字體、字號、字形設(shè)置）的打印文稿。②這節(jié)課的范例《20年后的我》的彩色打印文稿。

　　2、出示不同配色方案的作文范本。（和諧的和難看）

　　學(xué)生體會，文章進行美化設(shè)置后與前的對比。

　　細心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)字體的變化。

　　體會色彩搭配的和諧感！

　　之所以要展示打印好的彩色文稿，是讓學(xué)生感受具體的實物！

　　二、任務(wù)一：

　　字體顏色

　　1、學(xué)生自己嘗試設(shè)置顏色；教師巡視，選好典型；

　　2、教師演示通過工具欄和菜單欄設(shè)置顏色；

　　3、學(xué)生演示設(shè)置其他顏色；

　　4、教師選取典型，反饋交流，學(xué)生的色彩搭配情況。

　　1、學(xué)生自己嘗試設(shè)置顏色；

　　2、學(xué)生將文章設(shè)置為自己喜歡的顏色

　　先學(xué)生嘗試，然后教師演示，再學(xué)生自己完成。培養(yǎng)學(xué)生自己探索的能力。

　　交流反饋非常重要。（有些學(xué)生會用一些可愛的`字體，可以稍微介紹一下，這些字體是人為安裝到電腦上的！）

　　三、任務(wù)二：

　　美麗的文字效果：

　　1、教師示范如何設(shè)置動態(tài)效果（也可讓學(xué)生示范）；

　　2、（有些同學(xué)會將整篇文展設(shè)置成動態(tài)效果）教師也要展示一下；并讓學(xué)生進行評價。

　　1、學(xué)生將標題設(shè)置為自己喜歡的效果。

　　2、自己探索在對話框中還有哪些特殊的效果？

　　3、同桌相互交流

　　教師示范也可讓學(xué)生示范；學(xué)生學(xué)起來覺得比較簡單，這時也可放手讓學(xué)生去當小老師！

　　四、練習(xí)：

　　可再出示幾篇小故事，讓學(xué)生選取喜歡的，根據(jù)故事情節(jié)整體效果的設(shè)置，包括色彩，字體等。

　　有時間的話，進行練習(xí)，熟練操作。

　　五、小結(jié)：

　　1、字體顏色可以通過工具欄和菜單欄進行設(shè)置；體會電腦操作中同一個目的可以通過不同的途徑實現(xiàn)的便捷性；2、動態(tài)效果的設(shè)置；3、選擇好對象后再操作。

　　小結(jié)讓學(xué)生總結(jié)今天學(xué)到了哪些知識！

　　教學(xué)反思：

　　改變文字的顏色與前一課中的文字設(shè)置方式類似，因此教師在教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生情況，防手讓學(xué)生獨立嘗試，并歸納設(shè)置的方式。教師的教學(xué)重點應(yīng)放于引導(dǎo)學(xué)生體會不同色彩給人的感受和色彩相互搭配的和諧性，以及文章內(nèi)容與文字色彩間的和諧統(tǒng)一上。

信息技術(shù)課教案4

　　教學(xué)目標

　　1、情感目標

　　通過學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)知識、課件制作的同時，也了解“四城同創(chuàng)”的意義，認知身邊的好人、學(xué)習(xí)身邊的好人。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、審美情趣和愛國情操

　　2、知識目標

　　（1）在幻燈片中插入藝術(shù)字；

　　（2）設(shè)置幻燈片的背景；

　　（3）在幻燈片中插入文本框，并輸入文字；

　　（4）在幻燈片中插入繪制圖形，并添加文字和填充圖片。

　　教學(xué)重難點

　　重點：用空白版式制作幻燈片。

　　難點：

　　（1）如何將在word中學(xué)過的知識用到powerpoint中；

　　（2）幻燈片的版面設(shè)計。

　　教學(xué)設(shè)想

　　以誘趣探求法引入新課，以強烈鮮明的視覺效果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動學(xué)生探索知識的興趣并轉(zhuǎn)化為動力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和思維積極性。

　　由于本節(jié)課的所有知識點在word中多已經(jīng)接觸過，但要學(xué)生自主地將在word中學(xué)過的知識應(yīng)用到其他軟件中，學(xué)生自己還不能完全完成，因此在教學(xué)過程中以教師講解、演示和學(xué)生實際操作相結(jié)合的方式來進行授課，便于學(xué)生理解和掌握，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)后段時間采用研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前面知識的基礎(chǔ)上再進行研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

　　活動概述

　　本次活動是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過觀察、探索、討論、研究進行自主性學(xué)習(xí)，學(xué)會利用在其他軟件中學(xué)過的知識制作一張幻燈片。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獨立完成一幅作品。

　　一、導(dǎo)課

　　開始請學(xué)生欣賞一段影片（播放《身邊的好人》），同學(xué)們知道老師剛才播放的是什么影片嗎？（……），對了，看來同學(xué)們非常熱愛家鄉(xiāng)，都愿意學(xué)習(xí)身邊的好人好事，如果你也想成為好人，最想做到什么呢？今天，我們就一起來制作一張主題為“我身邊的好人”的幻燈片。（展示幻燈片效果圖）老師這兒有一張關(guān)于“我身邊的好人”的幻燈片，大家一起分析一下要完成這張幻燈片，將要用到我們學(xué)過的'哪些知識呢？提出任務(wù)：插入藝術(shù)字；設(shè)置幻燈片背景；插入文本框；插入自選圖形；插入圖片。

　　二、新課教學(xué)

　　1、插入藝術(shù)字，演示插入藝術(shù)字“身邊的好人”并進行修飾。

　　2、設(shè)置幻燈片背景。這部分內(nèi)容已在前面學(xué)過，讓學(xué)生獨立完成，教師對學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的問題逐一進行修正。

　　3、插入文本框。教師首先演示如何把word 中的“口號說明”文章復(fù)制到poweroint中，接著請一個學(xué)生上臺演示一下操作過程。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、插入自選圖形。教師演示如何把一則新聞和一張“身邊的好人”的圖片放到幻燈片中。學(xué)生觀察演示過程，進一步領(lǐng)會操作技巧

　　5、插入圖片。這部分內(nèi)容交由學(xué)生獨立完成，啟發(fā)：要知道圖片在幻燈片中是起著畫龍點睛的作用，所以在插入圖片時，要注意調(diào)整圖片的位置和大小。

　　6、課堂練習(xí)。展示多幅“身邊的好人”的幻燈片，學(xué)生對照著在自己的幻燈片添加內(nèi)容。其中，文本框及自選圖形的樣式，由學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇。教師指導(dǎo)學(xué)生如何排版，調(diào)整幻燈片各個對象的的大小以及她們之間的距離等。

　　7、保存文件。

　　三、課堂總結(jié)

　　1、展示幾位學(xué)生的幻燈片。

　　2、總結(jié)。

　　四、課后練習(xí)

　　制作完成教材“自己做”中的第二個習(xí)題要求的幻燈片。

信息技術(shù)課教案5

　　一、教學(xué)目標

　　（一）、知識與技能目標：

　　1、了解“畫圖”軟件的作用及其窗口的組成；

　　2、學(xué)會啟動、退出“畫圖”軟件，并能保存畫圖文件；

　　3、初步認識繪圖工具箱，能使用“鉛筆”工具繪畫。

　　（二）、情感目標：

　　1、通過學(xué)習(xí)“畫圖”的過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫的興趣；

　　2、充分發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新精神。

　　二、教學(xué)重、難點分析

　　1、重點：使用“畫圖”軟件繪畫的全過程；

　　2、難點：保存文件。

　　三、教學(xué)手段

　　整個教學(xué)程中，堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，強調(diào)以學(xué)生為中心，以學(xué)生的自主探索為主，教師作適當?shù)囊龑?dǎo)、任務(wù)驅(qū)動和協(xié)助。教學(xué)過程中，首先通過展示優(yōu)秀的畫圖作品引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后通過講授法介紹“畫圖”的啟動方法，并讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的對窗口的認識來了解畫圖軟件，設(shè)計用“鉛筆”工具“寫名字”和“自畫像”的任務(wù)驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握本節(jié)課的知識技能，最后分享收獲及作品欣賞。整個過程中運用了演示法、任務(wù)驅(qū)動法和賞識法等教學(xué)方法，達到培養(yǎng)他們自主探索的學(xué)習(xí)方法、團結(jié)協(xié)助和創(chuàng)新精神的目的。

　　四、教材分析

　　本課的'內(nèi)容選自廣東教育出版社出版的小學(xué)課本《信息技術(shù)》第一冊（上）第4課《認識“畫圖” 新朋友》的內(nèi)容。本課主要是讓學(xué)生初步了解Windows“畫圖”軟件，掌握“畫圖”軟件的啟動、退出保存等操作，了解“畫圖”軟件窗口的組成，初步認識繪圖工具箱及使用“鉛筆”工具。

　　五、學(xué)生分析

　　小學(xué)四年級的學(xué)生，剛剛接觸信息技術(shù)這門新的課程和計算機這個新事物，有著很強的好奇心。學(xué)習(xí)這節(jié)課前，學(xué)生已經(jīng)了解Windows窗口的組成和掌握了鼠標的基本操作，以大部分小學(xué)生都喜歡畫畫為基礎(chǔ)，學(xué)好用計算機畫圖的第一節(jié)課，將為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣。

　　六、教學(xué)準備

　　1、每個學(xué)生一臺計算機；

　　2、學(xué)生機安裝有“畫圖”軟件；

　　3、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件及投影。

信息技術(shù)課教案6

　　一、教學(xué)目標

　　知識目標：

　　1. 認識“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具；

　　2. 熟悉配合使用shift鍵的技巧；

　　能力目標：

　　1、學(xué)會用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規(guī)則的窗子。

　　2、能用“撤銷”來更正錯誤。

　　3、學(xué)會將繪畫的成果保存在默認文件夾。

　　情感目標：

　　1、激發(fā)并提高學(xué)生熱愛自己學(xué)校的感情；

　　2、學(xué)會善于欣賞別人作品中的優(yōu)點；

　　二、教學(xué)重點

　　“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，保存繪畫的成果。

　　三、教學(xué)難點

　　1、保存繪畫成果到默認的文件夾。

　　2、配合使用shift鍵的技巧；

　　四、課前準備

　　附范例的演示文稿；關(guān)于房子的拼圖學(xué)件一個；附獎品光盤若干；帶網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)的電腦房、投影儀。

　　五、教學(xué)過程

　　一、引入

　　1、回憶上節(jié)課時所學(xué)工具，運用游戲引出新課；

　　2、展示精彩新穎的教學(xué)樓激發(fā)學(xué)生畫圖興趣和創(chuàng)造欲望；

　　二、工具教學(xué)

　　（出示范圖）。從拼圖到欣賞的圖片，到范圖，綜合分析這幅圖畫中都有哪些圖形組成啊？

　　生：（線條、圓、長方形、圓角矩形）聯(lián)系拼圖；

　　范圖中用到哪些工具呢？

　　生：（直線、矩形、橢圓、圓角矩形）

　　1、直線

　　什么地方要用到直線工具呢？對！畫大樓的外形。我們一起來來試試好不好。（以范圖中一小幅規(guī)則圖形為例，講解直線的粗細設(shè)置）讓學(xué)生試一試，看誰畫得最好。同時提示書本上有答案，如果有困難可在課本中找一找。然后通過教師或?qū)W生的演示將兩小技巧：“按SHIFT鍵”、“選擇線的粗細”。再讓學(xué)生運用剛剛學(xué)到的知識畫一畫樓房樓梯等規(guī)則圖形。

　　文稿出示：（1）按住shift鍵，畫線更筆直；

　　2、畫窗子

　　畫完了教學(xué)樓的外形后，我們來給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢？

　　學(xué)生探索，演示 “橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個工具使用方法。

　　講解分析注意點：邊框的粗細，畫的.方法技巧。演示文稿出示：（2）方形和圓形邊線的粗細，由直線工具決定。

　　在學(xué)生初步探索結(jié)束后，教師及時請畫得好的學(xué)生演示。這時教師可將“撤銷”這個小技巧教給學(xué)生。鼓勵學(xué)生用這種方法來畫出更美的畫。

　　3、整齊的教學(xué)樓

　　在完成了探索和基本技能的準備后，大家可以創(chuàng)作自己學(xué)校或心目中的教學(xué)樓。（可適當選擇幾幅準備好的，帶想象的教學(xué)樓）

　　三、欣賞、復(fù)習(xí)

　　欣賞交流，回憶復(fù)習(xí)

　　欣賞者：交流同學(xué)的作品的優(yōu)點；設(shè)計者：回憶復(fù)習(xí)用法技巧；教師：點評，回顧。四、保存文件

　　保存自己的畫

　　教師可用“同學(xué)們畫得真美，這么美的畫如果不能保存下來真可惜”等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)保存文件的熱情。因為這是第一次保存，所以教師應(yīng)當親自演示，在演示時，不要將問題擴大化，以免基礎(chǔ)差的學(xué)生不知所措。但對于輸入文件名一定要采用打比方的方法強調(diào)。而且一定要讓學(xué)生在課本上記下文件名。

　　五、練習(xí)

　　課本上還有兩幅很有趣的畫，大家可以選一幅來描畫下來，對了，畫之前要看仔細觀察哦（有哪些形狀，用哪些工具，技巧是什么？）。小朋友們可以在課后來進行繪畫。

信息技術(shù)課教案7

　　課時：

　　2課時

　　教學(xué)目的和要求

　　通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握鼠標的用法。

　　教學(xué)重點：

　　鼠標的各個操作方法。

　　教學(xué)難點：

　　鼠標的雙擊操作及拖動。

　　課前準備：

　　計算機、網(wǎng)絡(luò)

　　第一課時

　　教學(xué)過程

　　1、新課導(dǎo)入

　　我們看一看電腦上的.哪個東西最像老鼠？哪些地方像？

　　那我們知道鼠標有什么用嗎？它的本領(lǐng)可大呢，是電腦的指揮官鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學(xué)們認真聽老師講。

　　2、新課教學(xué)

　　（一）教師講解

　　大家來看，鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎？

　　1、握鼠標的基本姿勢

　　手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。（先請一個同學(xué)試一下。再請另外一個同學(xué)也試一下）。

　　2、用鼠標移動光標

　　在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。

　　3、鼠標單擊動作

　　用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學(xué)們試一試。

　　單擊左鍵

　　4、鼠標雙擊動作

　　不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。

　　雙擊左鍵

　　5、鼠標拖動動作先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預(yù)定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。

　　（二）學(xué)生自由練習(xí)

　　教師巡視指導(dǎo)。

　　第二課時

　　復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

　　使用鼠標小游戲進行練習(xí)

　　〔教學(xué)后記〕

　　學(xué)生操作單擊鼠標很快能掌握，但本課難點鼠標的雙擊操作及拖動對于低年級學(xué)生操作起來有難度，要在以后的課中鞏固加強練習(xí)，才能熟練掌握鼠標的各個操作方法。

　　教案《一年級信息技術(shù)教案：第二課電腦指揮官》，來自網(wǎng)！

信息技術(shù)課教案8

　　一、學(xué)生情況分析

　　本學(xué)期擔(dān)任七年級4個班及八年級的信息技術(shù)教學(xué)工作，從總體上看，七年級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一，學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，僅有小部分同學(xué)操作能力較強，大部分學(xué)生從沒有接觸過計算機。由于每學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，再加上有相當?shù)囊徊糠謱W(xué)生在信息技術(shù)課上熱衷于游戲，在學(xué)習(xí)上懶惰、怕動手動腦，對要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強與鞏固。所以，在信息技術(shù)教學(xué)上要努力克服困難，充分利用現(xiàn)在條件，從實際出發(fā)，注重實效，堅持理論與實踐相結(jié)合等多途徑、多策略地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，把他們引導(dǎo)到系統(tǒng)地學(xué)習(xí)上來的。

　　二、學(xué)期教學(xué)目標

　　知識與技能：

　　1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式的。

　　2、學(xué)會正確的啟動和關(guān)閉計算機，掌握WindowsXP的最基本操作，會使用鍵盤和鼠標，會使用寫字板或記事本進行中、英文的輸入。

　　3、學(xué)會在因特網(wǎng)上瀏覽信息，會利用搜索引擎獲取信息的方法和技巧，掌握信息的收集和下載方法，養(yǎng)成良好管理信息習(xí)慣；體驗網(wǎng)絡(luò)給人們帶來的方便快捷，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德與安全意識。

　　4、了解文字處理軟件Word 20xx的基本功能和特點；掌握word的基本操作，會對文本進行編輯;插入圖片、藝術(shù)字、文本框等。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。

　　6、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設(shè)計的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　讓學(xué)生理解信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。做好學(xué)生的思想工作，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹立自信心。在課堂上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。同時使每個學(xué)生在課堂上都能掌握更多更廣的微機知識，技能和技巧。感受到創(chuàng)新的喜悅，并能用于實踐。

　　培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的'信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

　　三、教材分析

　　本學(xué)期使用的教材是海南省教育研究培訓(xùn)院編寫的初中《信息技術(shù)》七年級上冊，內(nèi)容與現(xiàn)在本地七年級學(xué)生信息水平有著較大的差異性，所以有要針對性重新設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。設(shè)置新的教學(xué)內(nèi)容分別為：了解信息與信息技術(shù)；計算機基礎(chǔ)知識；計算機的基本操作；在網(wǎng)特網(wǎng)上瀏覽信息，獲取與管理信息；文字處理軟件word的常用操作等，學(xué)生掌握起來有較大的難度，需要加強上機操作練習(xí)，領(lǐng)會使用技巧。

　　四、指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)學(xué)校工作計劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：“培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、理論和社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。”

　　五、確定教學(xué)研究內(nèi)容

　　讓學(xué)生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識培養(yǎng)基本技能。學(xué)習(xí)目標讓學(xué)生明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)目的和基本任務(wù)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有主動性。

　　1、認真分析、深入鉆研教材，把握教材的重、難點劃分好課時、進度，注重教材研討，靈活恰當?shù)靥幚砗媒滩摹?/p>

　　2、從實際出發(fā)，注重實效，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與積極性，組織好上機活動，堅持理論與實踐相結(jié)合，認真、高效地上好每一節(jié)課，保證學(xué)生課課有收獲，真正學(xué)以致用，掌握好計算機這一現(xiàn)代化的得力工具。

　　3、計算機教室。建立計算機教室的管理及使用制度，并嚴格按照規(guī)定執(zhí)行，保證學(xué)生學(xué)習(xí)使用的機器完好無損，以使基盡可能大地發(fā)揮作用。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，鼓勵學(xué)生多看幾本計算機報刊雜志，或通過老師摘錄讓學(xué)生獲得更多的計算機知識。各班成立興趣小組，提出問題，共同討論，組長做好記錄，各小組間可展開競賽，以充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)微機的興趣與熱情的。

　　5、抓好優(yōu)生優(yōu)培工作，重點培養(yǎng)特長生，積極參加計算機操作技能競賽，并通過各種形式學(xué)習(xí)計算機知識，不斷提高自身專業(yè)水平，加強業(yè)務(wù)教學(xué)能力的。

　　六、教學(xué)措施

　　1、選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用主要任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方法，每節(jié)課都根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來設(shè)置例子，如有關(guān)的生活實例或優(yōu)秀的學(xué)生作品等，通過學(xué)習(xí)可以輕松完整地掌握新知識和把示例作品做出來，并在操作過程中可以不知不覺地學(xué)習(xí)一些操作技術(shù)與技巧的。

　　2、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)教學(xué)中，我將充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的教學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中，理解知識，掌握技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而掌握操作的技巧。

　　3、在教學(xué)中組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動，并把評價作為促進教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每個學(xué)生喜歡上課、喜歡老師，進而喜歡學(xué)習(xí)。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進行合作交流獨立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。教學(xué)中，我將要鼓勵學(xué)生在具體活動中進行思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。有意識地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ā?/p>

信息技術(shù)課教案9

　　教學(xué)目標：

　　1、知識目標：學(xué)會利用網(wǎng)上免費資源獲取免費的電子郵箱。

　　2、能力目標：通過自我探索，協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團體協(xié)作的能力。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用網(wǎng)絡(luò)與他人進行交流的興趣和意識，體驗交流的愉悅，并收獲成功的喜悅。

　　教學(xué)重點：申請免費電子郵箱的過程和步驟。

　　教學(xué)難點：電子郵箱地址中各部分的組成。

　　如何突破難點：利用比喻把抽像變?yōu)榫唧w，易于學(xué)生理解和接受。

　　教學(xué)法：任務(wù)驅(qū)動法、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師引導(dǎo)、指導(dǎo)

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

　　1師：快樂的“六一”已經(jīng)結(jié)束了，大家開心嗎？那你一定有很多的收獲了，那你愿意把它們與你遠方的親人或朋友分享嗎？（照片和作文）那你是用哪種通訊方式傳遞的？

　　學(xué)生：郵局信件（出示信封）、電子郵件

　　2、師：那電子郵件和傳統(tǒng)的郵局發(fā)信有哪些區(qū)別呢？

　　生：比較快、能給許多人同時發(fā)信、還能發(fā)送“聲音”、、、、、、

　　師：對了，那電子郵件有以下的特點：使用簡易、投遞迅速、收費低廉、易于保存、全球暢通、一對多的郵件傳遞。

　　3、想寄電子郵件就得有個電子郵箱，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)申請電子郵箱吧：

　　二、任務(wù)驅(qū)動，試著做，合作探究

　　（1）進入注冊頁面

　　1、全體自己看書,嘗試練習(xí)第一步

　　輸入網(wǎng)址“mail.sina.com.cn”,再按回車進入“新浪”網(wǎng)站，單擊“注冊免費郵箱”按扭。

　　2、第一小組同學(xué)演示

　　3、教師演示

　　4、再鞏固練習(xí)

　　（2）輸入郵箱名并檢測是否可注冊

　　1、全體自己看書,嘗試練習(xí)第二步

　　輸入自己想要的郵箱名，再點“查看郵箱名是否可用”來檢查，填寫好后，單擊“下一步”

　　2、生和生之間針對在剛才在練習(xí)中出現(xiàn)的問題提出并解決問題。（哪些是郵箱名不能用的'）

　　3、第二小組同學(xué)演示并總結(jié)可用的郵箱名

　　4、老師演示

　　4、再鞏固練習(xí)一次

　　（3）填寫個人資料

　　1、全體自己看書,嘗試練習(xí)第三步

　　填寫密碼、密碼查詢問題和答案、個人信息等個人資料。再單擊“提交注冊信息”

　　2、生和生之間針對在剛才在練習(xí)中出現(xiàn)的問題提出并解決問題。

　　（密碼查詢問題非得填嗎？它有什么用？）再聽教師的總結(jié)。

　　3、第三小組同學(xué)演示

　　4、教師演示

　　5、再鞏固練習(xí)一次

　　（4）申請成功后，進入免費郵箱

　　1、全體自己看書,嘗試練習(xí)第四步

　　申請成功后，單擊“立即進入免費郵箱”

　　書寫并記下自己剛才的郵件地址和密碼以及密碼查詢問題和答案。

　　2、第四小組同學(xué)演示

　　3、教師演示

　　4、再鞏固練習(xí)一次

　　三、講解一下電子郵箱地址的組成并做練習(xí)題。

　　一個正確的電子郵箱的地址是由用戶名和提供郵件服務(wù)器的服務(wù)器名組成，中間用@隔開。@的左邊就是我們申請時的用戶名，也叫郵箱名，右邊是郵件服務(wù)器名，同學(xué)們都是從www.sina.com這個網(wǎng)站上申請的。所以@后的郵件服務(wù)器名都是sina.com。相當于學(xué)生名＋@（意思是“在”）學(xué)校地址

　　1、以下哪個是正確的郵箱地址：

　　Awomen#163.com B163women.com

　　C163.com@women Dwomen@163.com

　　2、以下郵箱名可用嗎?為什么？

　　A1313330 Bwo CLI*123

　　3、請排列注冊郵箱順序：

　　填寫個人信息、打開注冊頁面、進入免費郵箱輸入郵箱名、

　　4、申請郵箱名時，郵箱名是世界唯一的嗎？

　　四、課堂總結(jié)，拓展延伸

　　分五個小組在新浪mail.sina.com.cn、中華freemail.china.com、網(wǎng)易網(wǎng)mail.163.com、21CNmail.21cn.com、hotmail網(wǎng)www.hotmail.com上以”yunzhusiyiban”為郵箱名，同樣以它為密碼為咱們云竹小學(xué)四一班申請一個免費的公共郵箱，可以讓咱們集體中的每一位同學(xué)使用。

　　五、同學(xué)們現(xiàn)在用幾個同學(xué)小結(jié)一下今天你們學(xué)會了什么？

　　六、作業(yè)布置：下節(jié)是發(fā)送電子郵件，有興趣的同學(xué)可以在課后練習(xí)嘗試一下。

　　板書設(shè)計：

　　第一節(jié) 注冊電子郵箱

　　（1）進入注冊頁面

　　（2）輸入郵箱名并檢測是否可注冊

　　（3）填寫個人資料

　　（4）申請成功后，進入免費郵箱

　　郵箱名+@+域名=電子郵箱地址

信息技術(shù)課教案10

　　教材分析：

　　《畫矩形》是江蘇科技出版社《小學(xué)信息技術(shù)》（上冊）的內(nèi)容。學(xué)生通過前兩課的學(xué)習(xí)，應(yīng)該已經(jīng)能夠熟練使用“橢圓”工具了，因此本課對于學(xué)生來說應(yīng)該是較容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介紹使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫車身和車窗，因為有前面兩課的知識的鋪墊，學(xué)生應(yīng)該比較容易掌握。

　　對于如何畫出正方形和圓角正方形，可以通知知識的遷移來解決，這樣不但復(fù)習(xí)了畫正圓的方法，而且解決了問題。

　　教材的第三部分，畫車窗是對橢圓工具的復(fù)習(xí)。

　　在實際的教學(xué)過程中，學(xué)生可能使用先畫出圖形，再用“用顏色填充”工具進行填充的方法來畫大卡車，就是完全可以的，教師應(yīng)加以肯定。

　　綜上分析，我們發(fā)現(xiàn)本課知識點較易，學(xué)生掌握應(yīng)該不是問題，在教學(xué)中教師應(yīng)該安排足夠的練習(xí)讓學(xué)生進行實際的操作。

　　學(xué)情分析：

　　盡管“矩形”和“圓角矩形”是本課新介紹的兩種工具，但是由于學(xué)習(xí)通過前兩節(jié)課已經(jīng)熟練掌握了“橢圓”工具，本課的教學(xué)，可以采用學(xué)生自主探究的方法進行，教師只需作少許概括總結(jié)即可。由于學(xué)生個體的差異，可能根據(jù)課堂實際情況，讓掌握得比較好的同學(xué)幫助掌握得比較慢的同學(xué)。

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習(xí)“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。

　　2、讓學(xué)生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。

　　3、通過畫大卡車，讓學(xué)生感受一個整體圖形的完成過程。

　　4、讓學(xué)生了解圖形組合的奧秘，從而培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)造力。

　　課時安排：1課時。

　　教學(xué)重點：“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。

　　教學(xué)難點：讓學(xué)生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。

　　設(shè)計思路：

　　情景創(chuàng)設(shè)，激活課堂

　　聽，什么聲音？哈哈，是我們可愛的多多，乘著大卡車來到了我們的教室。

　　先請大家觀察一下：多多乘坐的這輛大卡車是由哪些圖形組成的？

　　指名生匯報：這輛大卡車是由圓、橢圓、長方形、圓角長方形組成的。

　　在數(shù)學(xué)里面我們把長方形和正方形都叫做矩形，今天我們就來一起學(xué)習(xí)畫矩形。

　　出示課題：畫矩形

　　設(shè)計意圖：書本教材的文字對學(xué)生來講是枯燥的。就小學(xué)三四年級學(xué)生心理特點而言，平淡的指導(dǎo)式教學(xué)形式更是最枯燥的學(xué)習(xí)方式。那么我們對教材的開發(fā)，首先重點就是要通過各種各樣的方式將學(xué)習(xí)內(nèi)容趣味化。我結(jié)合了我校的形象大使“多多”這一卡通形象。將整個畫圖教學(xué)取名叫“多多帶你學(xué)畫畫”。這次，“多多”奇怪地出場，立刻吸引了所有同學(xué)的關(guān)注的目光。仔細觀察所出現(xiàn)在大屏幕上開車的結(jié)構(gòu)組成。

　　提出任務(wù)，共同探究

　　會畫長方形和圓角長方形的同學(xué)舉手。現(xiàn)在我們來比賽，分別畫一個長方形和一個圓角長方形，并涂上自己喜歡的顏色，看誰畫得又快又好。

　　學(xué)生動手操作，獎勵畫得快、好的學(xué)生。

　　指名學(xué)生上臺演示：畫一個長方形和一個圓角長方形。

　　師：是不是只要會畫這四個基本圖形，我們就能很快地畫出多多乘坐的這輛大卡車呢？答案是……

　　出示圖片：

　　多多要是坐著這樣的車，讓人肯定很擔(dān)心。我們一起來做個小小汽車修理師，找找下面幾輛大卡車中哪些部件需要“修理”。

　　指名學(xué)生演示畫第4幅圖中的輪子，提醒學(xué)生兩個車輪要畫得同樣大小，引導(dǎo)學(xué)生一邊使用Shift鍵，一邊注意觀察狀態(tài)欄內(nèi)信息。

　　把要修理的部件小組里交流一下，然后說說看，怎樣可以避免這樣的錯誤。

　　設(shè)計意圖：

　　小學(xué)課程設(shè)置里有藝術(shù)課，在信息技術(shù)課上學(xué)畫畫，它的目的肯定與藝術(shù)課的教學(xué)目標的制定有很大差異的。它在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的設(shè)置，是為前面的操作系統(tǒng)知識教學(xué)提供一個緩沖、消化過程，更為重要的是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)畫圖的過程中，嫻熟運用鼠標，進一步熟悉windows窗口程序的各種常規(guī)操作。但只要掌握這些技巧，就足夠了嗎？這樣的看法肯定是片面的。信息技術(shù)教學(xué)的目標，不僅僅是技巧的教學(xué)，更為重要的學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。技巧掌握了，我們不能說他的信息素養(yǎng)就高了，這里有個“運用”的過程。如何思維縝密地將這技巧用于精確地表達自己所想傳遞的信息，這也尤為重要。所以，就有了這“小小汽車修理師”這一環(huán)節(jié)。

　　在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計過程中，也曾為此環(huán)節(jié)是放在學(xué)生自己畫卡車之前還是之后有過思考。最終決定是放在之前。固然實踐出真知，但先聽進去的話或先獲得的印象往往在頭腦中會占有主導(dǎo)地位。嚴謹?shù)乃季S習(xí)慣的培養(yǎng)，還因正面引導(dǎo)為主。

　　交流。

　　師：好，現(xiàn)在我們自己來畫出這輛大卡車。

　　在操作過程中如遇困難，可以從書中找解決辦法，也可尋求會畫的同學(xué)的幫助。

　　指名學(xué)生上臺演示操作，學(xué)生給予評價、教師評價。

　　技巧鞏固，實踐提高

　　好了，大卡車造好了。任務(wù)完成。那么多多乘著大卡車去做什么呢？原來，它要搬家。要搬哪些東西呢？

　　生答：公文包、小床、書櫥、冰箱。

　　師：小組內(nèi)說一說這些物品分別是由哪些圖形組成的。

　　學(xué)生小組內(nèi)交流，集體匯報。

　　師：請大家選擇兩幅自己喜歡的物品，動手畫一畫。

　　學(xué)生練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

　　展示學(xué)生作品，學(xué)生進行評價。

　　設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)是教材后安排的實踐園。也是大部分課后都有的實踐題。很多學(xué)生在技巧掌握后，對于鞏固提高并不是很感興趣。在前一階段的自我探究過程中，學(xué)生的興奮點已經(jīng)漸漸消退，如何進一步激發(fā)其探究的興趣。這時，“多多”的再次使用，猜猜坐著卡車的它來做什么，又起到了激發(fā)學(xué)生興趣的作用。

　　個性創(chuàng)新，拓展練習(xí)

　　請小朋友們充分發(fā)揮自己的想象力，把畫上再添加一些你認為應(yīng)該有的東西。

　　學(xué)生先說說自己準備添加的物品。

　　學(xué)生1：我準備在公文包下面添加畫兩個輪子。

　　學(xué)生2：我準備在小床上添加畫枕頭和被子。

　　學(xué)生3：我準備在書櫥上添加畫一個鬧鐘。

　　學(xué)生4：我準備在冰箱上添加畫一個花瓶。

　　學(xué)生動手操作。

　　展示學(xué)生作品，學(xué)生給予評價，之后老師評價，及時給予鼓勵和贊揚。

　　師生共同評選出今天的優(yōu)秀作品，給予表揚，頒給“藝術(shù)多多”章。

　　設(shè)計意圖：學(xué)生作品展示，讓學(xué)生自評、互評，然后教師給予肯定性和鼓勵性的評價，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。學(xué)生間的互相比較、品評，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，有利于學(xué)生正確看待自己的長處和弱點。“藝術(shù)多多”獎?wù)碌念C發(fā)，是對學(xué)生學(xué)習(xí)的肯定，必將給予其進一步學(xué)好本門課的信心。而對于那些暫時落后的學(xué)生也起到了激勵作用。

　　（四）回顧總結(jié) 感悟升華

信息技術(shù)課教案11

　　教學(xué)目標

　　復(fù)習(xí)已學(xué)的知識

　　認識畫圖板中的顏料盒與使用“用顏色填充”按鈕。

　　學(xué)習(xí)利用撤消按鈕。

　　培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

　　課前準備

　　電子教室系統(tǒng)和多媒體投影設(shè)備。

　　相關(guān)軟件與硬件工具。

　　任務(wù)設(shè)計

　　1、顏色填充

　　2、撤消錯誤的步驟

　　3、防止顏料的外溢

　　教學(xué)重點

　　1、

　　讓學(xué)生掌握如何選擇顏色及進行顏色的填充

　　2、讓學(xué)生掌握撤消按鈕的用法。

　　教學(xué)難點

　　顏色填充的精確度保證不外流

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入

　　在上一堂課同學(xué)們設(shè)計出了自己高大的教學(xué)樓，看了以后讓人興奮不已，可是這只是個輪廓，今天我們就來做個粉刷工，用上你們自己喜歡的顏色把他裝扮下，讓他更漂亮。先看看老師的.樓房。

　　打開文件

　　為教學(xué)樓裝扮之前大家先打開自己的作品。

　　1、請小朋友打開“畫圖”程序。

　　請小朋友單擊“文件”——“打開”，選擇上一堂課的作品。

　　選擇喜歡的顏色

　　在粉刷樓之前我們先看看去那里選擇自己的顏色，打開顏料盒并介紹顏料盒

　　粉刷外墻

　　顏色選擇好后，如何開始粉刷外墻

　　1、移動鼠標，單擊鼠標左鍵選擇你喜歡的顏色。

　　2、移動鼠標，移至工具箱單擊“用顏色填充”按鈕。

　　將鼠標移到教學(xué)樓正面需要填充的地方后單擊鼠標左鍵一切就好了。

　　出現(xiàn)錯誤

　　同學(xué)門是否發(fā)現(xiàn)我的房屋上還有屋檐下沒粉刷，這可不能放過哦，這個地方陽光是照不到的，所以我們用種深顏色來填充，但是顏色怎么外溢了？

　　找出原因改正錯誤。

　　經(jīng)過同學(xué)門的討論我們發(fā)現(xiàn)原來屋檐上有個漏洞，那我們就先用“撤消”按鈕來恢復(fù)原來的樣子。把缺口填上，在來一次。

信息技術(shù)課教案12

　　教學(xué)目的

　　嘗試使用畫筆畫圖與修改；

　　練習(xí)統(tǒng)籌完成事情的過程。

　　教學(xué)重點：使用畫筆畫圖與修改。

　　教學(xué)難點：使用畫筆畫圖與修改。

　　教學(xué)準備：計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)言與復(fù)習(xí)

　　復(fù)習(xí)：窗口的打開與關(guān)閉

　　利用畫筆，我們既可以用來制作簡單的圖案、圖形，也可以繪制比較復(fù)

　　雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。

　　二、新課教學(xué)

　　1、啟動“畫筆”。

　　2、打開一個文件。

　　3、修改圖形。

　　（1）教師講解。

　　使用“橡皮”的操作步驟是：

　　用鼠標單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。

　　用鼠標單擊“線條尺寸框”上的合適線條，選擇適合的線條寬度。當線條寬度越大，橡皮擦除面積會越大。

　　用鼠標左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。

　　將鼠標指針移動到要擦除的區(qū)域，這時鼠標指針變成了“”。拖動鼠標，鼠標移動什么位置，什么位置將被擦除干凈。

　　（2）教師示范。

　　（3）學(xué)生自由練習(xí)。

　　教師巡視指導(dǎo)。

　　4、放大鏡的.使用。

　　我們用放大鏡，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再進行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細微的地方。

　　教師演示：讓學(xué)生觀察使用放大鏡的效果。

　　學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　全課總結(jié)（略）

　　〔教后記〕

信息技術(shù)課教案13

　　教學(xué)目的：

　　嘗試使用畫筆畫圖與修改；練習(xí)統(tǒng)籌完成事情的過程。

　　教學(xué)重點：

　　使用畫筆畫圖與修改。

　　教學(xué)難點：

　　使用畫筆畫圖與修改。

　　教學(xué)準備：

　　計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)言與復(fù)習(xí)

　　復(fù)習(xí)：窗口的打開與關(guān)閉

　　利用畫筆，我們既可以用來制作簡單的圖案、圖形，也可以繪制比較復(fù)雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。

　　二、新課教學(xué)

　　1、啟動“畫筆”。

　　2、打開一個文件。

　　3、修改圖形。

　　（1）教師講解。

　　使用“橡皮”的操作步驟是：

　　用鼠標單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。

　　用鼠標單擊“線條尺寸框”上的合適線條，選擇適合的.線條寬度。當線條寬度越大，橡皮擦除面積會越大。

　　用鼠標左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。

　　將鼠標指針移動到要擦除的區(qū)域，這時鼠標指針變成了“”。拖動鼠標，鼠標移動什么位置，什么位置將被擦除干凈。

　　（2）教師示范。

　　（3）學(xué)生自由練習(xí)。

　　教師巡視指導(dǎo)。

　　4、放大鏡的使用。

　　我們用放大鏡，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再進行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細微的地方。

　　教師演示：讓學(xué)生觀察使用放大鏡的效果。

　　學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

信息技術(shù)課教案14

　　教材分析

　　是以美化Windows界面為中心的實踐操作課，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計思想，強調(diào)使用者個性化設(shè)置，充分尊重用戶個性發(fā)展。這對于學(xué)生培養(yǎng)對電腦的感情是非常有益的。

　　學(xué)情分析

　　本課是在學(xué)習(xí)了鼠標操作，還沒有學(xué)習(xí)鍵盤操作學(xué)習(xí)之前的一節(jié)課，教材在本課中選擇了學(xué)生感興趣的更換桌面背景作為活動主題，一方面為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情持續(xù)高漲，另一方面也是由于更換桌面背景所涉及的“顯示屬性”對話框是一個選項豐富的典型對話框，使得學(xué)生在愉悅的活動中學(xué)會“對話框”的復(fù)雜操作。教學(xué)目標

　　知識與技能

　　1、使學(xué)生了解“對話框”界面的組成。

　　2、熟練掌握應(yīng)用顯示屬性對話框改變桌面的背景。

　　過程與方法創(chuàng)設(shè)情境,采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式,讓學(xué)生自主探究,協(xié)作交流,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　情感態(tài)度

　　價值觀通過對桌面背景的改變，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的美感，同時激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)電腦的興趣。

　　教學(xué)重點和難點

　　（1）改變桌面背景。

　　（2）通過“瀏覽”查找圖片的方法。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入：

　　1、出示課題：電腦桌面巧裝飾

　　讓學(xué)生一起讀課題。

　　師提出問題：從課題中你能獲取什么樣的信息呢？知道我們今天要到電腦城堡干什么嗎？

　　2、出示教師機的桌面（Autumn圖）：秋天到了，我們的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原來，我們的桌面是可以改變的，今天就讓我們自己動手為電腦城堡的門面重新裝飾一番。

　　二、新授：

　　（一）如何設(shè)置桌面的背景

　　1、初步學(xué)會設(shè)置背景

　　（1）教師提出問題，怎么樣才能進行桌面的設(shè)置？打開課本P16，看看能不能從書中找出答案。（教師提出了問題，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了第一個目標，使接下來的自主學(xué)習(xí)是有的放矢的，并不是放羊）

　　（2）學(xué)生相互討論，并且進行嘗試。（在同桌討論的基礎(chǔ)上，嘗試性的`進行操作，在討論操作過程中，可以借助課本，這樣的教學(xué)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作完成任務(wù)，解決問題的精神）

　　（3）學(xué)生匯報學(xué)習(xí)結(jié)果，總結(jié)設(shè)置方法。（這里請一到兩個學(xué)生講講他們的操作方法，并把操作過演示給其它同學(xué)看。對于掌握得好的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)成果被得到肯定，同時加深了他們自己的學(xué)習(xí)印象；在他們總結(jié)、操作的同時，又幫助了一部份掌握得不是很到位的學(xué)生，使他們在同學(xué)的演示下，也能很快的掌握這個方法。）

　　（4）教師小結(jié)：

　　師提問：剛才在設(shè)置桌面的時候都是在哪兒完成的？

　　生：屬性。

　　看來我們裝飾桌面都是在這個特殊窗口中完成的，那就讓我們一起來先認識一下這個特殊的窗口——顯示屬性對話框。

　　出示課件：顯示屬性對話框

　　讓學(xué)生通過課件認識對話框的基本組成。

　　師：讓我們一起再聽聽小博士是怎么裝飾桌面的。出示小博士FLASH課件。

　　（5）學(xué)生練習(xí)：自己選擇一幅喜歡的圖片作為桌面墻紙。

　　（6）總結(jié)設(shè)置過程并板書：

　　設(shè)置：右擊——單擊“屬性”——桌面——選擇圖片——確定

　　2、如何通過“瀏覽”方式選擇背景

　　（1）出示教師機上的桌面（機器貓圖片），問：剛才在背景列表框中有沒有這幅圖？生：沒有。

　　師：Windows提供的圖片非常少，我們可以將一些存儲在電腦里的精美的圖片設(shè)置成桌面背景。在我們的電腦的D盤上，有一個叫“圖片”的文件夾，里面有不少圖片，請你選擇一張圖片設(shè)置成背景，你會嗎？現(xiàn)在就讓我們打開書P17，聽聽小博士是怎么說的。

　　讓學(xué)生一起讀一讀。

　　問：小博士說的“瀏覽”按鈕在哪兒呢？誰上臺來試一試呢？

　　（這里應(yīng)該是對前面知識的一個提升，同時這也是一個提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個環(huán)節(jié)）

　　（2）學(xué)生自己嘗試學(xué)習(xí)、操作。（重在自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教師可以給有困難的學(xué)生進行幫助。）

　　（3）學(xué)生小結(jié)操作過程，并演示學(xué)習(xí)方法。

　　（4）教師小結(jié)：教師講解并演示操作方法：單擊“瀏覽”，從列表中選擇“D盤”，找到指定的文件夾“圖片”，單擊“圖片”，再單擊“打開”，選擇一個圖片文件，單擊打開。然后單擊“確定”就可以把選擇的圖片設(shè)置成桌面背景了。板書：瀏覽——我的電腦——E——圖片——確定

　　（5）指出位置列表框中的三種位置“平鋪”“居中”“拉伸”，到底有什么不同的效果，讓學(xué)生自己動手去嘗試。

　　三、鞏固練習(xí)

　　3、分層練習(xí)

　　A教師指定圖片文件夾，學(xué)生選一幅喜歡的圖進行操作。（所有學(xué)生）

　　B試著三種位置有哪些不同的效果。（完成得較快的學(xué)生）

　　C怎樣把放上去的背景去掉。（掌握較好的學(xué)生）

　　（這里提出了三種不同的操作要求，對于大部份學(xué)生，要求完成的任務(wù)是教師指定的圖片。對于操作較快的學(xué)生，提出了一個較高的要求，把你喜歡的圖片設(shè)置成桌面背景。對于掌握較好的學(xué)生，提出了怎么樣把背景掉。體現(xiàn)出分層設(shè)計的教學(xué)思想。我們常常遇到這樣的問題，對于好的學(xué)生，一下子全操作好了，沒事做了；而這時那部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，還在那兒“研究”著。為了不讓這部分好學(xué)生浪費時間，我們給他們設(shè)計難度更高一點的學(xué)習(xí)目標，不但使他們學(xué)到了更多的知識，更重要的是，他的學(xué)習(xí)興趣會更高）

　　四、課堂小結(jié)：

　　4、讓學(xué)生試著總結(jié)三種不同效果和如何去掉背景圖片。

　　（一）把學(xué)校的照片作為桌面

　　1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了怎樣設(shè)置桌面的背景，我們的學(xué)校，有許多美麗漂亮的景點，老師把它們拍了下來，放在你們電腦的E盤上名為“學(xué)校”的文件夾中。請大家選擇一個自己喜歡的景點作為桌面的背景。

　　2、轉(zhuǎn)播一兩個同學(xué)的設(shè)置，請他們介紹一下自己選擇的景點。

　　（二）激趣

　　1、同學(xué)們，剛才我們設(shè)置的背景都是靜止不動的，在桌面上有一個名為“gif”的文件夾下，里面放了一些動畫圖片（本班的合唱比賽和坐場時的動畫圖）。請大家試試，將動畫做成背景。

　　1、我們學(xué)會了設(shè)置桌面的背景，知道各種各樣的圖片都可以做種桌面的背景。那在高深莫測、千變?nèi)f化的確良電腦世界中，還有很多方法可以設(shè)置桌面的背景，這些，我們以后慢慢學(xué)習(xí)。

　　2、我們學(xué)習(xí)電腦，要講文明，在學(xué)校的公共用的電腦上，為了不影響其他班級同學(xué)的學(xué)習(xí)，一般不設(shè)置桌面背景，下面請小朋友們把設(shè)置的背景取消掉，當一個文明的學(xué)習(xí)者。

　　3、學(xué)生操作。

　　4、下課。