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《聲律啟蒙》二冬教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）
《聲律啟蒙》二冬教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）
（一）、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)和誦讀，學(xué)生能夠正確、熟練、有感情地誦讀課文，達(dá)到熟練地背誦課文。
2、通過借助教材注釋，自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合教師的點(diǎn)撥與講解，了解聯(lián)句的對(duì)仗方法，以及知道屬于"冬"韻的都有哪些字。
3、在多種讀中感悟句子對(duì)仗的方法，在反復(fù)讀中領(lǐng)會(huì)課文的文化內(nèi)涵。
（二）、教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入。
出示圖片，引入故事《登幽州臺(tái)歌》。
二、音讀。把課文讀通順。
1.學(xué)生自由讀課文。（積極主動(dòng)地讀）
要求：自由讀，輕聲讀，讀準(zhǔn)字音，字正腔圓。
方法：不會(huì)讀的字或讀音把握不準(zhǔn)的字，看注釋找拼音或查字典解決。還可以在小組內(nèi)請(qǐng)教解決。
2.學(xué)生小組（四人一小組）內(nèi)讀。
要求：一人讀，三人聽，正音。讀通，讀順，掃除讀音障礙。
方法：先讓后進(jìn)生讀，大家正音。再讓小組內(nèi)的小老師示范讀。
3.全班交流讀（激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生激情飽滿，奮發(fā)向上地讀）。教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀斷句的方法。
要求：熟讀全文
方法：（1）輪流讀，你一句我一句地讀。可以是同桌對(duì)讀，師生對(duì)讀，男女生對(duì)讀，小組與小組對(duì)讀，大組與大組對(duì)讀，也可以是單人與眾人對(duì)讀等，利用多種形式讀。輪流讀上一聯(lián)句，對(duì)出下一聯(lián)句。
（2）學(xué)生領(lǐng)讀（榜樣效應(yīng)，規(guī)范學(xué)生經(jīng)典誦讀）。讓音色好，普通話好的學(xué)生，朗讀方面有特長的學(xué)生在班內(nèi)領(lǐng)讀。
（3）齊讀：學(xué)生一齊讀，熟讀成誦。
三、意讀。領(lǐng)悟聯(lián)句中的詞的對(duì)應(yīng)，理解課文大意。
要求：讀中領(lǐng)悟聯(lián)句中的詞的對(duì)應(yīng)。
方法：（1）讀上一聯(lián)句，對(duì)出下一聯(lián)句。
（2）找出聯(lián)句中的對(duì)應(yīng)詞。
（3）借助教材注釋與工具書，理解課文大意，先自主學(xué)習(xí)，
1.教師介紹文中的人物故事及發(fā)生事件的背景。
2.教師點(diǎn)撥與講解，你在讀每一句的最后一個(gè)字時(shí)，發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
四、情詩。領(lǐng)會(huì)課文的文化內(nèi)涵。
1.思考：從陳后主與漢中宗、曹植與劉勰的故事中，你得到了那些啟發(fā)？
五、美讀。以賞析的眼光讀課文，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的積極性。
1.合讀：同桌合作讀。對(duì)讀、擊掌讀等，在兩人游戲中讀。
2.賽讀：開展各種形式的比賽讀。讀出氣勢(shì)，讀出感情。
3.全班配樂誦讀。
板書設(shè)計(jì)
陳子昂登幽州臺(tái)
對(duì)仗工整（上聯(lián)與下聯(lián) ）：
單字對(duì)：仁——義
雙字對(duì)：芙蓉——芍藥
三字對(duì)：陳后主——漢中宗
五字對(duì)：柳塘風(fēng)淡淡——花圃月濃濃
七字對(duì)：春日正宜朝看蝶——秋風(fēng)那更夜聞蛩
十一字對(duì)：戰(zhàn)士邀功，必借干戈成勇武
逸民適志，須憑詩酒養(yǎng)疏慵
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