中班音樂教案【共10篇】
作為一名教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的中班音樂教案10篇，希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1. 知道泡泡糖吃完后應該放到哪里，增強環保意識。
2. 創造性的表現玩泡泡糖的有趣動作，提高動作的表現力。
3. 學會合拍地做老鼠走、左右張望的動作，大膽表演律動。
4. 樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
5. 培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
重難點分析：
重點：能夠大膽合拍地表演律動動作。
難點：引導幼兒夸張地、創造性地表演玩泡泡糖的動作。
活動準備：
律動音樂、貓咪頭飾、小老鼠頭飾。
活動過程：
一.導入：
創設游戲化情境，幼兒跟隨音樂做熱身律動。
二.展開：
1.教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事
教師有聲有色地講述音樂情節中得故事，使幼兒對音樂內容有所感知與了解。
故事內容：
有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧，跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖，于是趕緊用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時，一只貓沖了過來，小老鼠像個球似的滾回了家去了。
2.引導幼兒探索表現小老鼠的動作
�。�1）師：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的.呀？
引導幼兒一邊說，一邊在座位上做動作。
�。�2）提問：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？
泡泡糖小朋友都吃過，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下來的，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的？我們一起來學一學。
引導幼兒一邊說，一邊做動作。
4. 幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動作
教師及時指導，引導幼兒夸張的把動作表現出來。
5. 請一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。
師：老師手上也粘到了一個泡泡糖，誰想來和老師一起玩一玩？
6. 幼兒分組練習動作。
幼兒之間合作做動作，教師巡回指導，幫助幼兒規范動作并引導幼兒夸張的表現出來。
7. 播放音樂，引導幼兒初步感受音樂
師：現在請小朋友聽一段音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們在座位上按故事情節把它表現出來吧。
8. 跟隨音樂，師幼共同表演音樂游戲
�。�1） 第一遍：幼兒與教師一同聽音樂做動作。教師引導幼兒跟隨音樂的節拍，并把拽泡泡糖然后又彈回來的動作夸張地表現出來。
�。�2） 第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意，泡泡糖彈回來時可粘在身體的不同部位。
如：胳膊上、腿上、腳上、臉上。
�。�3） 第三遍：教師一邊放音樂，一邊講故事，并加上貓咪沖出來的情節，增加活動的趣味性。貓咪出現后，教師帶領幼兒連忙跑回家。
活動總結：
1、“小老鼠為什么會在草地上踩到泡泡糖？”（環保教育）
2、“吃完泡泡糖以后，應該怎么做才對呢？”
活動結束：
組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了，那我們吃完了泡泡糖應該放到哪里呢？對幼兒進行環保教育，結束活動。
活動反思:
活動中，教師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內容，以及更好的掌握了音樂。活動中教師靈活運用了提問技巧，有效地引導幼兒理解動作，以更好的幫助幼兒掌握每個動作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景，玩的不亦樂乎，特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現力，這是我始料未及的。在活動中我特別注意要關注全體，有針對性的教學，對內向、不愛表現的幼兒給于積極的引導、互動、帶動效果好。
溫馨提示：游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發展特點的學習活動方式。
設計意圖：自然界中人與動物的關系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物，但動物王國中的小老鼠卻機靈好玩常常引人發笑，深得孩子和成人喜愛。因此我設計了此活動。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一，對于它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有一定得了解，所以本活動設計以生活遷移的方式讓活動更貼近幼兒生活，使幼兒的創編表現更自然、豐富，發展幼兒的音樂表現力。
小百科：泡泡糖既好吃，又可以吹泡泡玩，深受孩子們的喜愛。泡泡糖發明于1928年，上世紀90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。
中班音樂教案 篇2
活動目的
1、能積極參與活動，大膽表現。
2、通過模仿搖滾樂手的演唱，動作及歌手的呼應，表達對歌曲的感受。
活動準備
1、話筒架，話筒各一只，觀察有關搖滾樂的圖片或者錄相
2、錄音機，有關音樂
教學流程
1、播放搖滾樂，幼兒自由表現后師問：你們快樂嗎?
2、欣賞歌曲錄音。
(1)欣賞歌曲，教師提問：他們在快樂的時候說了些什么?(他們數數，從1數到8;他們互相問，回答：你快樂嗎?我很快樂)
(2)重復欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內容，并知道歌詞反復出現的特點�！八麡涌偸浅�;只要大家一起唱，就很快樂;快樂沒什么道理，快樂就是這么容易�！�
(3)再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。
3、欣賞有關錄相，并模仿搖滾手的動作
(1)欣賞音樂錄相，問：搖滾樂樂隊除了唱以外，是怎么表達他們的快樂的?(有的彈吉他，有的打鼓，有的`彈電子琴)
(2)請幼兒模仿自己喜愛的搖滾樂手的動作并與同伴交流
(3)跟著音樂和電視畫面自由模仿搖滾手的動作。
(4)面對“觀眾”，跟著音樂大膽地表演，將自己的快樂表現出來。
4、教師扮演搖滾樂手，進行現場表演，幼兒扮演觀眾，與歌手進行呼應，(幼兒與老師交換角色)
5、小結：今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。
中班音樂教案 篇3
活動目標：
1.學唱歌曲，能隨著音樂節奏做動作。
2.體驗互相祝福所帶來的快樂。
3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
音樂CD。
活動過程：
一、欣賞歌曲
1.教師和一位幼兒相互拱手祝賀，請大家說出這個動作表示什么意思。
2.讓我們一起聽一首歌曲《恭喜恭喜》。
二、學唱歌曲
1.完整傾聽一遍歌曲。
2.說說聽到這首歌曲有什么樣的感受。
3.再次傾聽歌曲，聽清歌詞。
4.歌曲里唱了些什么？什么地方最特別？
5.有節奏的朗誦歌詞“恭喜恭喜你呀”，感受歌詞反復的特點。
6.學唱歌曲2-3遍。
三、游戲：恭喜恭喜
1.介紹游戲玩法。
2.幼兒邊唱邊表演3-4遍，每次游戲結束時可說上一句祝福的話，在祝福聲中結束活動。
教師：小朋友說的`真好，那我們再來聽一聽是不是小朋友說的這些？
2）幼兒根據提問理解并學說詩歌內容。
老師：詩歌中的天空、小貓、蛋糕、手套是什么顏色的？
為什么會變成綠色的？
教師：戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。
所有的東西都變成了綠色，詩歌里是怎么說的？
�。ㄟ@一片綠、那一片綠、到處都是綠綠綠）。
老師：可是詩歌里面還說，綠色的世界忽然不見了？為什么？
3) 幼兒看圖譜學說兒歌。
老師：我們一起看著這個圖譜一起說一說這首好聽的兒歌。
�。ń處煄ьI幼兒看圖譜學說兒歌）
4）我們一起加點動作試一試好嗎？
3、幼兒自己嘗試創編兒歌。
教師：看看這是什么？（教師出示各色眼鏡）現在給每個小朋友一副眼鏡，請你戴上眼鏡看看，跟你的同伴小聲討論一下，你看見了什么？用我們詩歌里的話說一說。然后告訴老師。
�。ń處煄椭變阂黄饎摼巸焊瑁�
結束部分：好了，我們去室外再看看好不好？跟客人老師再見。
活動反思：
《恭喜恭喜》這首歌曲，要求幼兒跟著音樂學唱歌曲，并隨著歌曲節奏做動作，同時體驗到過新年互相祝福所帶來的快樂。這是一首朗朗上口的音樂，在開始部分沒有彈唱給孩子們聽的時候，他們就已經在大街小巷聽到過了。孩子對事物的觀察比較直觀，并且對聲音和節奏似乎有著天生的喜好。這一活動，幼兒的探索可以很自然地通過環境和傳統的慶典音樂相結合。《恭喜恭喜》這首鑼鼓節奏鮮明、舞獅韻律生動的歌曲，讓幼兒通過與同伴一起體會年、節祝福的喜悅，去感受春節歡慶的節日氣氛。
中班音樂教案 篇4
一、活動目標
1.認知目標：能理解歌曲的內容，知道歌曲中四種小動物走路的特征。
2.能力目標：會用好聽自然的聲音唱歌曲，并根據歌曲的內容用肢體動作表現歌曲。
3.情感目標：愿意在集體面前表演，愿意參加音樂游戲。
二、活動重難點
活動重點：能理解歌曲的內容，知道歌曲中四種小動物走路的'特征。
活動難點：會用好聽自然的聲音唱歌曲，并根據歌曲的內容用肢體動作表現歌曲。
三、活動準備
物質準備：歌曲《小朋友想一想》、歌曲《走路》、四種動物圖若干（小兔、小鴨、小烏龜、小花貓）
四、活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分
1.歌曲《小朋友想一想》導入，激發幼兒興趣
教師：今天我們班要來幾位客人哦�，F在他們還在路上�，F在我們先來聽一首好聽的兒歌等等他們吧，看看你聽到了什么？什么小動物？你喜歡它們嗎？
�。ǘ┗静糠�
1.說一說自己喜歡的小動物，并學一學它走路的樣子
教師：你還喜歡什么小動物？是怎么走路的，請你學一學。
2.第一次播放歌曲，初步理解歌曲的內容，按歌詞順序貼小動物圖
教師：咦，我們的客人來了。我們仔細聽一聽，看看都有誰（按小朋友說的順序貼小動物圖）。你聽到他們是怎樣走路的？
3.第二次播放歌曲，幼兒貼小動物圖
教師
�。哼@首歌叫做《走路》我們再聽一次，大家可以輕輕跟著一起唱，你來說一說是誰先出來的？然后誰來了？
4.第三次播放歌曲，初步創編簡單肢體動作
教師：我們來學一學小動物走路吧。
（三）結束部分
1.律動游戲結束
教師：我們跟著音樂唱歌，用自己的動作來進行表演游戲吧。（游戲重復多次，可用集體、分組的形式分別進行）
五、活動延伸
回家教爸爸媽媽唱《走路》并且一同玩游戲。
中班音樂教案 篇5
媽媽您歇歇吧
教學目標：
1.學習歌曲《媽媽您歇歇吧》，用自己的真實情感來演唱歌曲。
2.通過學習媽媽您歇歇吧，懂得自己的事情自己做，養成愛勞動的好習慣！
教學重難點：歌曲節奏的學習；創編歌曲歌詞。
教學準備：課件
教學過程：
一、創設情景，導入新課：
1.播放《勞動最光榮》的歌曲動畫。
2.師：動畫視頻中的小動物在干什么？
3.小朋友們回答：小喜鵲在筑巢，小蜜蜂在采蜜。
師：同學們觀察的真仔細，它們的幸福生活是靠什么創造的？（勞動）
二、新課教學：
1.學習主要的四個樂句
教師：愛勞動的孩子人人夸。
那老師請你們來看看這些小朋友他們自己會做那些事情？出示自己的事情自己做圖片。并按節奏朗讀：
(1)自己穿衣服呀(2)自己穿鞋襪呀
(3)自己疊被子呀(4)自己梳頭發呀
2.請幼兒用動作表現歌詞，并通過模唱學習四句歌詞。
3.初聽范唱
4.用聽唱的方法學會歌曲，注意糾正幼兒在演唱中出現的問題。
5.師唱前面，學生填后面的歌詞。（來兩遍）
6.師幼對換。
7.演唱并表演歌曲。（分角色扮演，一個扮演媽媽，一個或多個扮演孩子，老師做相應的語言的提示等等）
請小朋友一起來幫媽媽做事情，好不好？
幼兒邊演唱，邊自發地做動作，一起來。
三、創編歌詞。
1.除了這些勞動，你還可以幫媽媽做那些事情呢？請你用
自己穿衣┃服呀┃這樣的節奏說出來。（用節奏接龍的方法）
生：自己梳梳┃頭呀┃自己洗洗┃臉呀┃自己擦桌┃子呀┃自己掃掃┃地呀┃老師注意修正學生在創編歌詞中的節奏
2.看老師怎么來編的，
3.請幾個創編歌詞的小朋友上來，用他們自己的動作來表現你們的歌詞。
4.選擇幾個小朋友的創編歌詞（表演動作簡單形象的`）來集體演唱、表演。（不規定動作，請小朋友自由發揮自己的想法來表演）。
小兔子乖乖
活動目標：
1.了解小兔子乖乖故事情節。
2.學會唱小兔子乖乖歌曲。
3.體會分角色演唱歌曲的樂趣。
活動準備：大兔子圖畫，大灰狼圖畫，小兔子和房子圖畫�；顒又仉y點：記住歌詞，唱出歌曲。
活動過程：
一、以小朋友們見過的動物為話題導入。
1.小朋友們都見過哪些動物��？小貓、小狗、小鳥……
哦，還有小兔子��？小兔子什么樣子的？看看，老師黑板上的這只小動物，是什么呀？它都有些什么特點？
二、看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫，聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。
三、把重心轉移到小兔子乖乖歌曲。
1.哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵，還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點就被抓住了。
可惜，還是兔媽媽更加聰明。小朋友們說說，兔媽媽是怎么教小兔子們分辨兔媽媽和大灰狼的呀？
哦，最主要的，是唱歌！
那么，還記得兔媽媽唱的歌嗎？跟著老師來唱一遍吧。
四、重復歌曲教學。清唱和跟著琴聲唱交錯，讓小朋友學會歌曲。
五、分角色演唱小兔子乖乖。
1.小朋友們唱的真棒！現在，我們來演一演。有誰演大灰狼？誰當小兔子呀？哦，還有兔媽媽！
記住你們要唱的部分了嗎？來，老師帶大家唱一遍，然后小朋友們就自己來唱啰。
六、分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結束課程。（幼兒教育）
音樂欣賞：可愛的小鴨子
活動目的：
1.讓幼兒反復傾聽，感受、理解音樂。
2.支持幼兒較準確地感受音樂表現手法與要表現的事物之間的關系，鼓勵幼兒大膽表現、表達自己的感受。
活動準備：主題音樂、小鴨的頭飾
活動過程：
一、整段欣賞
1.今天，老師給小朋友帶來了一段小動物的音樂，請小朋友聽一聽，是什么小動物？（第一遍音樂）你如果聽出來了，也可以用動作表現出來。
2.聽過一遍后，說出、表現出小鴨子后，問：你是從哪里聽出來的？（有鴨子的叫聲）
3.小朋友真聰明，這段音樂講的就是小鴨子的故事�，F在，讓我們再來聽一遍，聽一聽，想一想，小鴨子在做什么？（第二遍音樂）在幼兒欣賞第二遍音樂時，教師可做出與音樂相對應的動作，幫助幼兒理解音樂。
4.誰聽出小鴨子在干什么呀？幼兒可自由說說
二、分段欣賞：
1.老師把這段音樂分成了三段，我們先來聽聽，在這段音樂里，小鴨子在做什么？（師表現出清晨小鴨子剛睡醒的狀態）請幼兒說說，
中班音樂教案 篇6
一、 活動目標：
1、知道切分音，學習切分音的唱法，并掌握節奏；
2、能記憶歌詞內容，基本掌握歌曲；
3、喜歡歌唱活動，能用動作大膽表現歌曲內容。
二、活動準備：
1、已錄好的音樂《夏天的雷雨》；
2、歌曲內容圖譜一份（每句一張，共8張），問答標志兩個（？及口）；
3、雷雨示意圖一份，切分音節奏型圖譜一張。
三、活動過程：
1、直觀教具出示，吸引注意力，導入活動
師：“小朋友們看，這是什么呀？”（引導幼兒猜想閃電、下雨、烏云等等） “我們一起來聽一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。” “認真聽，等等請你們告訴我都聽到了什么？”（導入下一個環節）
2、師示范唱，引導幼兒記憶歌詞
�。�1）師有感情地唱一遍歌曲，并提問。
師：“你們剛才聽到了什么？”（引導幼兒回答）
3、出示圖譜，幫助理解記憶歌詞內容
�。�1）根據幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜，并解釋圖標代表含義 師：“你們還聽到了什么？”
（2）播放音樂，再次記憶歌詞
師：“有沒有什么新發現？聽到不一樣的歌詞了嗎？”
�。�3）幼兒再次聽音樂，重組圖譜順序，幫助記憶歌詞順序
師：“你們有沒有發現一個秘密？”（引導幼兒發現歌曲特點：問答式，第一段是提問，第二段是回答）
“我們用‘？’來表示提問，‘小嘴巴’表示回答，一起聽聽，提了幾個問題，先問什么？后問什么？最后問什么？都是怎么回答的？”（邊引導幼兒回答邊重組圖譜順序）“最后回答是什么？我們剛才看到的是什么？”（點題“夏天的雷雨”）
�。�4）看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順序
師：“我們一起看圖譜唱一遍！再認知聽聽，還有什么秘密時我們沒有發現的？”（引導幼兒發現切分音節奏型）
“你們有沒有每次提問和回答的開頭，節奏都是一樣的，我們以前很少遇到的�！保▽胂乱粋�環節）
4、分析討論 ，演唱歌曲
�。�1）出示節奏型圖譜，認識切分音
師：“是什么樣的節奏？”（師范唱，引導幼兒發現節奏規律）
“什么樣的節奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來。”（引導幼兒學習切分
音的唱法，掌握正確的節奏）
�。�2）分組演唱，一問一答，表現歌曲特點。
師：“我們請男生來問，女生來答�！�
5、創編動作，表演歌曲
（1）、分析閃電、打雷、落雨的特點，通過不同的動作加以表現
師：“閃電要一閃閃，可以怎么做？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來可以怎么表示落呢？”（引導幼兒創編，發現好的請其上前示范，沒有的時候師示范動作，并引導幼兒跟著練習）
“老師發現某某小朋友做得很棒，我們跟他一起來一遍�！�
“你們看，老師的這個動作怎么樣？像不像閃電在發光？”
�。�2）、幼兒表演，體驗愉快
師：“我們一起跟著音樂動起來！”
總結：
經驗遷移
今天我們學習了一首歌曲，叫什么？（夏天的'雷雨）還學了一個什么節奏？（切分音）雷雨在夏天最常見，可是不一定夏天才有。雷雨的時間雖然短，面積也不大，可是雨量很大。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過氣來的時候，田里的莊稼它們又熱又渴，都垂下了腦袋，希望痛痛快快沖一回涼，喝一個夠。但雷雨的雨量過于集中，在山區和河谷地帶，雷雨會造成山洪暴發，沖毀公路、鐵路、橋梁、農田、村莊，甚至淹死人畜。閃電有時會擊斃人畜，引起火災。下雷雨時，小朋友們要特別注意安全。
五、活動延伸：
探索實踐，經驗交流
1、引導幼兒用各種材料來表現閃電、雷聲、雨聲的特征。
2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適？為什么？
附：
雷雨是怎樣形成的？
在悶熱的夏天，貼近地面的空氣因為溫度增高，水蒸氣很快就達到飽和了，地面上的水不再繼續蒸發， 在這悶熱的當兒沒有一絲兒風，貼近地面的空氣正在猛烈地往上升。溫度增高，水蒸氣增多，使得空氣的密度減小，變輕了的空氣
就得往上升�？墒歉呖罩胁⒉幌竦孛嫔夏菢訜�，原來貼近地面的比較熱的空氣一邊往上升，一邊漸漸涼下來，就包容不了原先那么多的水蒸氣了，一部分水蒸氣凝結成小水點。我們在地面上看，天空里起云了，我們叫積雨云。別瞧積云像高高的山峰似的，模樣兒挺寧靜，它里面卻在劇烈地翻騰。小水點并成了比較大的水滴開始往下落，從地面上升的空氣還一個勁兒地向上沖，兩者猛烈地摩擦，于是都帶上了電：上升的空氣帶著負電，下降的水滴帶著正電。漸漸地，積云的頂部，負電越積越多；底部，正電越積越多。地面受了積云底部的正電的感應，也帶上了負電。雷雨就是這樣形成的。
中班音樂教案 篇7
設計意圖：
《3-6歲兒童學習與發展指南》藝術領域目標中指出：“幼兒要具有初步的藝術表現與創造能力。”其中強調“4-5歲幼兒能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節拍和基本節奏”。在室內兒童游樂場里，“跳舞毯”游戲吸引了孩子們的興趣，用腳打節奏的方式引起了我的注意。同時，在日常教學活動中，幼兒經常接觸的節奏游戲很少用腳來完成，新穎的游戲方式會激發他們更好的理解和表現音樂，于是，我利用孩子們最近喜愛且熟悉的“郊游”音樂，設計了《小腳踢踏舞》的節奏活動。本次活動以學習看圖譜踩踏舞墊上相應方向的箭頭表現音樂節奏為基礎，鼓勵幼兒大膽想象，設計不同的節奏型并用小腳踩踏的方式表現，實現舞動小腳的同時思維也舞動起來�；顒訉⑼ㄟ^觀察模仿、實際操作、創作表現三個層次讓幼兒玩轉節奏。
活動目標：
1.學習看圖譜踩踏舞墊上相應方向的箭頭，表現音樂的節奏。
2.能大膽想象，設計創編不同的節奏型并用小腳踩踏的方式表現。
3.體驗用小腳進行節奏活動的樂趣。
4.經過舞蹈活動促進全身運動。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1.人手一塊泡沫墊，貼上站位小腳印以及上下方位的箭頭標記;
2.幼兒已開展過《郊游》的節奏活動;
3.黑板，幼兒操作材料人手一份
活動過程：
一、傾聽音樂，用自己喜歡的.方式表現樂曲節奏。
教師:這是以前學過的打擊樂，今天我們要換一種的方式表現它的節奏。
二、出示跳舞墊，初步了解小腳在舞墊上的踩踏玩法。
1.討論：小腳印代表什么，它和箭頭在一起，可以怎么玩?
2.幼兒自由回答。
3.教師跟隨音樂示范用小腳有節奏的踩踏箭頭。
4.幼兒觀察后模仿小腳踩踏節奏。
三、學習看節奏圖譜踩踏地墊上相應方向的箭頭，表現音樂節奏。
1.看圖譜，引導幼兒觀察了解節奏圖譜與舞墊上標記的對應關系。
教師小結：小腳站在墊子中間準備，根據圖譜有節奏的踩踏地墊上相應方向的箭頭。
2. 幼兒嘗試看節奏圖譜用踏點方式在舞墊上進行練習。
3. 個別幼兒示范。
4. 集體跟隨音樂表演“小腳踏起來”
四、認識操作材料中的箭頭圖譜，討論連續兩個箭頭的腳步踩踏玩法。
五、引導幼兒設計不同的箭頭節奏圖譜并用手中的操作材料表現。
1.教師:這段音樂你還想用什么樣的箭頭和腳印去表現節奏?
2.幼兒操作材料，擺放圖譜，教師巡回觀察。
3.展示個別幼兒自己創編的圖譜。
六、運用幼兒創編的各種節奏型，引導幼兒跟隨音樂分別進行相應的腳步節奏游戲。
七、結束活動，小結幼兒表現。
教師：剛才小朋友們用箭頭和腳印設計了很多不一樣的節奏型，我們拿上跳舞墊，回去以后也試著跳一跳!
延伸活動：
跳舞毯和操作材料、圖譜放置表演區，供幼兒繼續創作和表演。
中班音樂教案 篇8
活動目標：
感受抒情，活潑的音樂情緒和三段體的曲式結構。
能用自己喜愛的小鳥動作來表現對音樂的感受。
活動準備：
經驗準備：
幼兒家長收集了有關小鳥的資料物質準備：音樂《小鳥捉蟲》播放器。
活動過程：
1、聽音樂，做小鳥飛的動作進教室。
2、欣賞音樂《小鳥捉蟲》，初步感受旋律及音樂情緒。
引導語：老師給小朋友帶來一首有關小鳥的曲子，我們一起來聽聽吧。
提問：
1.聽了這首曲子你有什么感受
2.小鳥在干什么。
3、再次欣賞音樂，自由想象。
4、分段欣賞音樂，創編動作表現音樂。
欣賞第一段音樂，引導幼兒創編小鳥飛的動作，鼓勵幼兒在集中交流，分享創編的動作，欣賞第二段音樂。引導幼兒創編小鳥捉蟲的動作，請幾個幼兒上臺表演自己的創編動作，其他幼兒模仿，鼓勵全體幼兒用自己喜歡的動作表現第二段音樂。
欣賞第三段音樂引導語：小鳥們捉那么多蟲，心里很高興，我們一起來聽聽第三段的音樂。
鼓勵幼兒自由表現小鳥飛的動作。
5、完整欣賞音樂，感受ABA的結構的樂曲。
提問：請仔細聽聽，這三段音樂一樣不一樣?;本文你最喜歡哪段音樂?為什么?
活動延伸：
區域活動：將小鳥頭飾放在音樂區表演，讓幼兒繼續表演。
活動反思：
本次活動圍繞小鳥學捉蟲這個故事情節展開的，通過鳥媽媽帶幼兒出來做游戲，鍛煉幼兒的基本動作，再以鳥寶寶很餓這一問題，激發幼兒學習捉蟲的興趣，主動地探索、嘗試捉到蟲子的方法，鍛煉踮起腳跟摘物的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學到本領，還能培養克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性�！�
在整個活動過程中，為幼兒創設了游戲情景氛圍，豐富的游戲活動使幼兒注意力集中、活動積極性高、情緒激動、心情愉快，一系列的'游戲圍繞目標展開、層層深入、銜接自然。整個活動不僅發展了幼兒的多種運動能力，也讓幼兒在活動中了解了知識、明白了道理，同時還獲得了心理上的滿足。
不足之處：
1、在第一環節引領幼兒游戲時，由于隊伍太長，后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動作，使得少數孩子動作凌亂，不知所措。
調整：游戲前先向幼兒講清楚，然后在進行游戲
2、游戲環節時，由于準備不夠充分，幼兒摘到的蟲子沒處放，使得幼兒在下面的環節中過多的關注自己手中的蟲子，影響了活動效果。
調整：課前為幼兒每人準備一個小口袋縫制在幼兒衣服上。
中班音樂教案 篇9
活動目標：
1、感受音樂所表現的兩種不同形象。能大膽用語言表達。
2、在理解音樂特征的基礎上，能有創造性地模仿沉重、龐大和輕、敏捷的動物形態在教師啟發下即興創編游戲情節。
3、培養幼兒動作協調性，音樂感受能力及表現力。
4、教育幼兒愛護和保護動物、保護生態環境
活動準備：錄音、動物場景、動物頭飾若干
活動過程：
一、導入：以教師身份帶領幼兒參觀動物村。
二、師生參觀動物村，發現動物村的美麗。認識和觀察各種動物的特征。
三、欣賞動物音樂會：
�。�1）欣賞緩慢、沉重的音樂，教師啟發幼兒聯想到笨重、龐大的動物，并鼓勵幼兒用語言和動作表現。
�。�2）欣賞輕松、愉快的'音樂，感受音樂的輕快和跳躍，教師啟發幼兒聯想到輕巧、敏捷的動物形象。并引導幼兒用語言和動作表現。
四、參加動物村舞會：
�。�1）教師帶領幼兒模仿身體龐大、行動緩慢的動物和身體輕巧、敏捷的動物的動作
�。�2）聽音樂模仿，聽見沉重的音樂就模仿身體龐大、行動緩慢的動物走路，聽見輕快的音樂就模仿身體輕巧、敏捷的動物走路。
（3）參加動物村舞會，教師帶領幼兒聽音樂隨意、自由的跳跳唱唱。
五、正在舞會高潮時，突然幾聲槍響打破了熱鬧的氣氛，小動物受驚，急忙躲在大動物背后。動物保護協會的工作人員及時出現，告知打獵者以被捕，動物們又繼續唱唱跳跳。
六、尾聲：組織幼兒出活動室。
中班音樂教案 篇10
活動目標：
1．通過讓幼兒為種子捉蟲子的維護行為，讓幼兒感知do,re,mi,sol,la的不同音高，培養幼兒的分辨力、自控力。
2．能夠說出認識的蔬菜的名稱，激發幼兒參與音樂游戲的興趣。
活動準備：
代表各個音高的五彩蟲子（能夠人手一條）、蔬菜模型或圖片。
活動過程：
1．引起興趣，演唱歌曲《春雨》
師：前幾天我們看到奶奶在地里播了很多種子對嗎？種子說奶奶這幾天太忙了，忘了給我澆水了，沒有水種子會怎么樣？我們能幫他想想方法嗎？好，那我們來幫種子嬰幼兒下一場春雨吧，讓我們的種子快快發芽好嗎？
2．聽音游戲《捉蟲子》
師：昨天陳老師到地里去看了看，我聽到種子真的在說話，你們知道他在說什么嗎？陳老師把他說的話錄下來了，我們一起來聽聽，他遇到了什么困難好嗎？
游戲：《捉蟲子》
師：那我們來幫種子捉掉他身邊的蟲子好嗎？但他說不是每條蟲子都是壞的，有些蟲子會幫他松土的，所以一定要用小耳朵聽仔細要捉哪條蟲子，這樣才干抓得最正確。
玩法：教師彈奏一段五聲音階的音樂，幼兒作小雞狀來找蟲子。當彈到結尾時，教師彈123561235655555，幼兒根據最后的連續音，找尋相應顏色的`蟲子。把找到的蟲子翻過來，這樣就不能做壞事了。
3．節奏練習《小小運輸員》
師：今天陳老師上網收到了一封郵件，郵件是孫橋農場的叔叔阿姨發過來的，里面有許多的圖片，他們說想請小朋友幫助運這些蔬菜去超市，你們誰認識他們我就請誰來幫助好嗎？
要求：聽四拍子音樂做動作。
請一名幼兒做小司機，并示范開車的動作。
小司機聽音樂邀請蔬菜嬰幼兒上車，要求能夠將蔬菜名稱講進說唱中，并能夠跟著小司機一起做動作。
也可根據情況要求司機同時請2名幼兒。
將小汽車停進停車場，數一數有哪些蔬菜？
4．小結：
今天我們忙到現在了，累不累呀？所以呀那些種菜運菜的叔叔阿姨一定比我們更辛苦，我們應該怎么做，才會讓他們高興呀？
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