六年級總復習《量的計量》教學設計

六年級總復習《量的計量》教學設計

六年級總復習《量的計量》教學設計
淮安市和平中心小學   袁永康
教學內容：復習計量單位之間的關系和進率（教材P88~89）
教學目標：
1、 使學生加深認識已經學過的量及相應的計量單位，認識長度、面積、體積、質量、時間及其計量單位的聯系和區別。
2、 進一步體會計量單位的實際大小，加深理解各種量相鄰計量單位之間進率的大小。
3、 通過小組合作學習，培養學生合作學習的能力。
4、 能正確地進行名數之間的改寫，提高學生的思維能力，體驗數學學習的快樂。
教具準備：多媒體課件，一袋食用鹽，一個雞蛋，一袋味精。
學具準備：自帶一些實物（盒子，小石塊，袋裝食品，每組2張1/2 A4紙……）
教學過程：
一、 引入
1、 師：請同學們看小馬虎同學曾經寫過的一篇數學日記
小馬虎日記：早上18：40，我從2分米長的床上爬起來，迅速到梳洗間，拿起200千克的牙膏和10米長的牙刷刷了牙，又用16平方米的毛巾洗了臉，接著用10小時吃完了早餐，背起了2噸重的書包向80平方米外的學校走去。
2、 有何感受？笑什么？（范文先生網 www.baimashangsha.com）（找幾生說說，點擊計量單位閃動）你覺得小馬虎同學的問題出在哪呢？我們班的同學以前出現過類似的錯誤嗎？能幫幫他嗎？（多媒體依次出示）看來我們班的同學對這幾個計量單位的大小都有了把握。還知道其他的計量單位嗎？（請幾生說說）。在日常生活，生產勞動和科學研究中，經常要進行各種量的計量。今天我們就一起來復習這方面的內容（板書：量的計量）。
二、展開：
（一）、分類：剛才幾位同學說了那么多的計量單位，你們覺得是否有點凌亂？能把它們分分類嗎？請小組商討一下。（匯報時根據學生回答有序板書）
（二）、組內合作整理：這下我們說的計量單位都有家可歸了，比如（舉幾例）
1、你們能把這五種量的計量單位按一定的順序寫出來嗎？不過這次為了完成的更快更好，老師請你們小組合作完成，請看合作要求：①、選擇這五種量中比較拿手的兩種來研究。②、按一定的順序寫出每種量的計量單位。③、標上相鄰單位間的進率。④特別的地方可來個友情提示。⑤、請每組安排1人執筆，1人準備匯報。
2、匯報交流（有序進行，可重復一二，并板貼，重要的友情提示可板書，匯報時組內有優先補充權。）
（三）、輔以相應的練習
長度、面積、體積：
1、用手勢表示1分米，1平方分米，1立方分米的大小
2、在（      ）里填上適當的計量單位的名稱
一枝鉛筆長176（     ），     一個籃球場占地420（      ）
一張課桌寬52（      ），     一個火柴盒的體積是21（       ）
六①班教室的面積約是48（     ），   一種保溫瓶的容量是2（      ）
3、 猜一猜：
①、 一個正方體的體積是1立方分米，它的棱長是多少？它的每個面的面積是多少？
②、 用棱長是1厘米的小正方體木塊堆成一個棱長是1分米的正方體，需要多少塊？把這些小正方體排成一行，有多長？
質量：
提問：你見過哪些物體的重量大約是1千克？稱哪些物體重量一般要用“克”？請你觀察，老師手里的一袋食鹽大約重多少？一袋味精呢？你能舉例說說生活中哪些物體的重量是1噸嗎？（象我們平時蓋房子用的一袋水泥是50千克，那么20袋就是1噸，或者問學生體重，估老師體重）
時間：
想一想：1、一年中哪幾個月是大月？哪幾個月是小月？
2、怎樣判斷某一個是平年還是閏年？（1992年、2008年、2000年、2010年）
3、小明今年五年級啦，可他今年剛過了第3個生日，你知道他是幾月幾日出生的？他今年幾歲？
4、采用24時記時法，下午1時就是（     ）時，夜里12時就是（     ）時，也就是第二天的（     ）時。
（四）、名數的改寫
1、課前啦，老師測量出黑板面的有關數據，你估測一下。
課件出示：長4米，寬2米15厘米，面積8平方米60平方分米，合8.6平方米
（知道這兒的4米、2米15厘米……叫什么數嗎？指出名數、單名數、復名數以及名數在實際運用中經常需要改寫）
2、誰能說說相互改寫的方法嗎？
3、及時練習：P90、1、2、3
4、有什么小竅門說出來跟大家分享？
三、目標檢測
（一）游戲練習：在老師的材料袋里摸一張紙條，然后考考你的同學（自己先判斷對錯，然后全班評判，用英語單詞表達。）
1、一張郵票的面積大約是8平方分米。（      ）
2、2008年的二月有29天。          （     ）
3、小明的身高約是1.56米，體重約是39克。   （      ）
4、一個油桶的容積是20平方分米。   （     ）
5、體積單位比面積單位大。           （     ）
6、2．25時=2小時25分。             （     ）
（二）、出示開始的小馬虎日記，進行完善修改。
（三）、介紹實物：請你拿出自己帶的實物，觀察一下，用今天學到的數學知識向大家介紹一下你獲得的信息。好嗎？
四、全課總結
有什么收獲？有什么深刻的體會？還有什么問題嗎？（斤，公斤，單位為什么要統一，光年是時間單位嗎？為什么四年一閏……，可上網查找）
五、滲透數學文化教育，向課外延伸。
你知道嗎？
● 閏年是怎么回事？
地球繞太陽一周要365天5小時48分46秒。這樣每年都要多一點，每四年就多了二十四小時，所以規定每四年一閏；但人們發現，這樣規定的話閏年又多了一些，所以又規定整百數年要能被四百整除才是閏年。所以就有了每四百年九十七個閏年。

●秦始皇統一度量衡
中國早在公元前兩百年，秦始皇統一六國，就車同軌，書同文，統一度量衡。而南北朝時期，各國的度量衡的標準不一，全國度量衡的不一致，給工商業發展帶來很大不便，于是隋文帝對度量衡作了統一的規定，并下令在全國推行。度量衡的統一對全國經濟的發展起了推動作用。以后各朝，雖稍有變動，但基本仍以此為準。而歐洲法、德等國直到十八世紀才逐漸統一了度量衡，比中國晚了近百年。

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