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《習(xí)作六 學(xué)習(xí)寫簡單日記》
作者：沈高明 發(fā)表時間：2004-4-28 閱讀次數(shù)：307
習(xí)作6 學(xué)習(xí)寫簡單日記
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能掌握日記的格式，并養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣。
2、 能知道日記的內(nèi)容比較廣泛。
3、 能了解這則日記，特別要注意把事情的經(jīng)過寫清楚。
教學(xué)難點
選擇日記題材
課前準(zhǔn)備
讓學(xué)生回憶一天中的所見、所聞、所想、所做的事
一、 復(fù)習(xí)日記格式
1、 你們還記得所學(xué)的日記的格式嗎？
2、 指名學(xué)生回答
3、 我們不妨再看看例文的格式
4、 師生小結(jié)： （板書）
X月X日 星期X （天氣）
二、 了解日記的內(nèi)容
1、 觀察插圖，看看：圖上畫了哪些人？主要人物是誰？她在做什么？
2、 閱讀短文，想想：這則日記寫的是一件什么事？
3、 朗讀書上的分析部分，說說日記的內(nèi)容包括十分廣泛，“看到的、聽到的、想到的、做過的事都可以寫。”
三、 選擇日記的題材
1、 設(shè)疑：既然日記的內(nèi)容十分廣泛，是不是不加選擇，件件事情都要寫呢？
2、 學(xué)生同桌討論，交換意見
3、 教師不忙下結(jié)論，要求學(xué)生默讀例文，思考作者為什么寫“吃桃子”這件事。
4、 師生交流，共同小結(jié)：選擇的材料要有意義，不應(yīng)該胡編亂造。
5、 讓學(xué)生討論交流，自己的所見、所聞、所想、所做的事，哪些應(yīng)該寫，哪些不應(yīng)該寫，哪些不值得寫，并談?wù)勛约簻?zhǔn)備選擇其中的拿一件寫下來。
四、 掌握敘述的順序
1、 再讀例文，看看作者先寫了什么，再寫了什么，還寫了什么。
2、 學(xué)生朗讀例文，討論交流
3、 例文啟示我們，要把事件的經(jīng)過寫清楚，必須掌握敘述的順序：先寫什么，接著寫什么，然后寫什么，最后寫什么。
4、 小組討論：自己準(zhǔn)備寫一件什么事？寫怎么寫
5、 指名交流 全班點評
6、 寫草稿
五、 促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣
1、 師講自己堅持寫日記的事
2、 師生共談日記的好處
3、 號召大家養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣
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