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第五冊(cè)中國(guó)處于初級(jí)階段
第一課時(shí) 復(fù)習(xí)提問 有這樣一組統(tǒng)計(jì)數(shù)字：（投影片1）
從《中英南京條約》，的簽訂算起，舊中國(guó)歷屆政府同外國(guó)侵略者簽訂的不平等條約、協(xié)定等，一共有
1182個(gè)。其中同腐敗的清政府簽訂的就有633個(gè)，分別是：英國(guó)120個(gè)，俄國(guó)92個(gè)，日本75個(gè)，法國(guó)59個(gè)，德國(guó)43個(gè)，美國(guó)23個(gè)，丹麥22個(gè)，比利時(shí)15個(gè)，葡萄牙11個(gè)，意大利7個(gè)，西班牙4個(gè)，荷蘭4個(gè)，奧地利3個(gè)。還有同兩個(gè)以上國(guó)家共簽的55個(gè)。如果按照簽訂不平等條約的數(shù)目來規(guī)定中國(guó)的國(guó)恥紀(jì)念日，差不多平均每天都要攤到3個(gè)。
提問：帶給中國(guó)人民極大屈辱的這段歷史發(fā)生在中國(guó)哪個(gè)社會(huì)？
1)回顧社會(huì)發(fā)展的一般過程，在川流不息的歷史長(zhǎng)河中，人類一般要順序經(jīng)過哪幾個(gè)社會(huì)？
2)結(jié)合歷史課掛圖《中國(guó)歷史發(fā)展年表》，思考：1840年的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)揭開了近代中國(guó)百年恥辱的序
幕，中國(guó)開始進(jìn)入半殖民地、半封建社會(huì)。為什么要此之后，與人類社會(huì)發(fā)展的一般過程不同。我國(guó)沒膽經(jīng)歷資本主義的典型發(fā)展階段而直接進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)？
（設(shè)計(jì)此問題的目的：1）遵循從感性到理性的原則，從國(guó)情教育的材料入手，結(jié)合學(xué)生已有歷史知識(shí)，創(chuàng)設(shè)情境，活躍思維；2）在社會(huì)發(fā)展的一般過程這一已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生思考中國(guó)歷史發(fā)展的特殊性，引起困惑點(diǎn)，激發(fā)求知欲。
（學(xué)生回答，教師歸納）
縱覽中國(guó)歷史發(fā)展的軌跡，我們看到：與社會(huì)發(fā)展的一般過程不同，中國(guó)在封建社會(huì)之后，沒有自然地進(jìn)入資本主義社會(huì)，而是經(jīng)歷百斬恥辱、百年求索后，跳躍性的進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)。面對(duì)這個(gè)歷史發(fā)展的特例，有人認(rèn)為，社會(huì)主義在中國(guó)，“歷史發(fā)展過程中的飛碟”，是“早產(chǎn)嬰兒”。對(duì)此，我們?cè)撊绾握J(rèn)識(shí)呢？它究竟是歷程的誤會(huì)，還是歷史的必然？
答案當(dāng)然是后者。人類社會(huì)一般要經(jīng)歷原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、資本主義社會(huì)和共產(chǎn)主義社會(huì)五個(gè)階段，這是歷史發(fā)展的一般規(guī)律。但各個(gè)國(guó)家、民族的歷史發(fā)展并聯(lián)會(huì)因此而千篇一律。至于中國(guó)為什么沒有經(jīng)歷充分發(fā)展的資本主義階段，為什么能夠建立社會(huì)主義制度，這正是本課自我們要學(xué)習(xí)、掌握的問題。
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