- 相關(guān)推薦
寫作交際口語第六冊第四單元
養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣
一訓(xùn)練目的
文章寫成以后，多看幾遍，修改修改，直到滿意為止，歷來寫文章的
人大都有這個習(xí)慣。“文章不厭百回改”許多好文章都是改出來的。魯
迅先生就是這個方面的典范。我們寫文章也要字斟句酌，養(yǎng)成認真修
改的習(xí)慣。
修改文章要兼顧“意”和“言”：“意”，就是意思、內(nèi)容；“言”，就是。
辭．語言文字。從“意”來看，要修改以下幾種情況：一種是把復(fù)雜的問
題簡單化，不考慮意思是否正確；另一種是隨手寫出，不考慮內(nèi)容的層
次；再一種是不講究分寸，不考慮說話的效果。從“言”來看，要改正錯
別字，病句和“辭不達意”的毛病。“意”和“言”二者要吻合起來，達到?jīng)]
有分界的地步，并盡可能地減少疏漏。在修改文章的時候，既要注意原
稿的意思是否清晰、妥當(dāng)，又要看它的語言是否用得準確。
發(fā)現(xiàn)文章中失誤的辦法是讀和聽，可以自讀自聽，也可以請別人讀
給自己聽一后一種效果尤其顯著。
如何修改作文：
1．推敲詞語，把詞語運用不妥的地方改正過來。在文句中出現(xiàn)的
詞語毛病，情況往往很復(fù)雜。我們要針對不同的情況，對癥下藥，選擇
恰當(dāng)?shù)脑~語加以修改。有的增添，有的刪除，有的改動，有的調(diào)整，一切
都要服從于表情達意的需要，力求表達得準確。明白。如把易生歧義的
改準確，把籠統(tǒng)的改具體，把累贅的改簡潔，把晦澀的改明晰，把花哨的
改樸實，把冷僻的改通俗，把殘缺的改完整等等。
2．推敲詞語，把語言表達得更生動，感人。增強表達效果。它是
對作文的更高的要求。要完成這個任務(wù)，就要講究修辭。修辭包括詞
語、句子修辭方法的選擇加工，篇章結(jié)構(gòu)的安排和語體風(fēng)格的琢磨等。
為了使語言表達得更形象更生動，可以從不同方面去推敲詞語。首先，
可以從詞語的內(nèi)容方面去辨析原義和變義，從中選擇最有表現(xiàn)力的詞
語；其次，可以從詞語形式方面去辨析不同結(jié)構(gòu)形式在特定語境中不同
的表達效果。要做到（1）服從表達的需要，突出重點，注意關(guān)鍵詞語的
表現(xiàn)力（2）描寫人物，要突出人物特點，盡可能做到形神畢肖（3）描景
狀物，要突出特定的意境，盡可能做到情景交融（4）抽象的概念，可以
化虛為實，使之形象化。
二、作文題目
1．談?wù)勎业?寫作
2．樂趣
3．謝謝你給我的愛
4．放學(xué)路上
三、作文提示
1作文題目談?wù)勎业?寫作
提示：這個題目比較寬泛，可寫的內(nèi)容很多。可以總寫我的.寫作中
遇到哪些困難和困惑，取得哪些經(jīng)驗和教訓(xùn)，有哪些突破和成就，寫出
原因和解決方法或今后努力方向；也可以集中地寫某一點，某一篇的寫
作過程和心得體會。寫出初稿后，作一番修改并謄寫好，兩篇一同交給
老師，寫700字左右。
2．作文題目樂趣
提示：生活中到處都有樂趣，學(xué)習(xí)中也有樂趣；不同年齡段、不同性
格的人，其樂趣又往往不同，家庭和學(xué)校里的樂趣也不相同，但不管寫
什么樂趣，都要注意寫得有意義，寫出高尚的情操，而不要把自己的樂
趣建立在別人的痛苦之上。寫樂趣，可以談?wù)摌啡ぃ梢杂浻腥さ氖拢?br />也可以借題發(fā)揮，抒寫熱愛生活的感情。也要求有初稿和修改稿，寫
700字左右。
【例文】
霞
（原 稿）
清晨，帶著她獨特的清新與嬌媚，飄然來到這一片寧靜的世界中。
天邊涌起一團紅色的霞云，太陽也寵愛地用巧手為它鑲上一道金邊。
那霞云里顯得更加嬌美、鮮艷，仿佛少女羞紅的臉龐。漸漸地那紅霞朦朧
了，而一少女的身影卻越來越清晰了。
大院中，她是我最喜歡的人，和我姐姐年齡一般大。可姐姐總不愿
和我在一起，說什么“沒有共同語言廠’霞姐卻不同。我去找她，她總給
我講一些歷史名人的故事，向我介紹一些優(yōu)秀書籍。每次我都從她那
里得到不少收益。
也許她叫霞的緣故，她非常喜愛云霞。每當(dāng)彩霞滿天時，她的眼里
便充滿了喜悅。她曾對我說：“那彩霞，象征著兩代人。那晚霞，好像是
年逾古稀的老人，他們正努力為人類發(fā)出最后一點光和熱；而那朝霞則
是我們青年人，朝氣蓬勃，充滿旺盛的活力／’每當(dāng)這時我總是想，霞姐，
你多像那朝霞，那樣美麗而鮮艷，每天伴著太陽升起，擁有那火一樣的
生命。
霞姐最心愛的衣服便是那條紅裙子，平時總穿在身上。為此，院里
的老人總愛會叨：“大姑娘家，打扮得花哩唿哨的，干嘛？”“哎喲喲，整
天大紅大綠的。對這我很生氣，可霞姐卻說：“唉，別埋怨了，人的審美
觀不一樣。我喜歡這裙子火一般的顏色，它象征著熱烈的青春活力，穿
上它我感到一種由衷的喜悅。只是他們不理解，不過你猜我最欣賞的
格言是什么‘走自己的路，讓別人去說吧。”瞧，這就是我的霞姐。
三伏的下午是酷暑難當(dāng)?shù)模艘膊荒蜔┑伉Q叫著，像是要喚來點
涼風(fēng)。我和霞姐興致勃勃地準備去游泳。剛走到四樓，便聽到一個小
女孩的鳴咽聲夾雜著嘩嘩的流水聲。下到三樓，才看見王奶奶的孫女
小倩坐在門旁哭，腮邊還掛著幾顆淚珠，眼底充滿了驚慌。“小倩，怎么
了丁’霞姐溫和地問。“水管堵了，水從浴盆里溢出來，屋里全是水。小
倩抽泣著。看著小倩害怕的樣子，我不禁想：“真是善有善報，惡有惡
報，讓你總說霞姐嬌艷，這回是報應(yīng)。“彬彬，幫一下忙／’霞姐遞給我一
把笤帚，自己也拿起了一個水盆，然后走到了浴盆前。霞姐麻利地淘
著，可污水卻不見少。霞姐仔細一看，原來漏水孔還在涌著污水，只一
會就溢了出來，還濺在霞姐美麗的裙子上。她似乎并不在意，費力地用
手指去捅漏水孔。霞姐的身子不停地往下探，紅裙子的裙擺浸在污水
中，盡管那紅色已經(jīng)被玷污了，我卻更覺得它紅得像火、像霞。
當(dāng)霞姐倒掉最后一盆水，擦干額上的汗水時，已是晚霞滿天，陽光
透過窗子照進來，給房間蒙上一層金紗，依稀勾勒出霞姐紅色的身影，
那么美。漸漸地，霞姐身影模糊了，而一片艷麗的彩霞飄浮在我眼前。
霞
（修改稿）
清晨，帶著她獨特的清新與嬌媚，飄然來到了這一片寧靜的世界。
天邊涌起一團紅色霞云，太陽也寵愛地為她鑲上一道金邊，那霞云顯得
更加嬌美、鮮艷，仿佛少女羞紅的臉龐。漸漸地那霞云變得朦朧了，而
一個少女的身影卻越來越清晰地出現(xiàn)在眼前，是她，霞姐！
〔第一段，原文沒有明確少女是誰。修改稿加上“是她，霞姐廠’不僅
點出了主人公，而且將她與云霞自然聯(lián)系起來，其象征意義也有了最初
的展現(xiàn)＊
大院中，她是我最喜歡的人，年齡和我的姐姐一般大，可姐姐總不
愿和我在一起，說什么“沒有共同語言”，霞姐卻不同，我去找她，每次都
會得到不少收益。
（第二段，原文中介紹的“她總給我講一些歷史名人，向我介紹一些
優(yōu)秀書籍，與后面的敘事沒有直接關(guān)系，而“每次我都從她那里得到不
少收益”的內(nèi)涵已完全將此包容進去了。修改中作者把前兩句刪去，使
文章顯得更簡潔，也為后文的記敘作了一個總的提示＊
也許是因為她叫霞的緣故，她非常喜愛云霞，每當(dāng)彩霞滿天的時
候，她的眼里便充滿了喜悅。她曾對我說：“那彩霞象征著兩代人，晚
霞，好像是年逾古稀的老人，他們正努力為人類發(fā)出最后一盧、光和熱；
而那朝霞則是我們青年人，朝氣蓬勃，充滿旺盛的活力。每當(dāng)這時，我
總想：霞姐，你就是這樣愛霞的嗎？
【第三段，作者主要借霞姐的語言，說明她愛霞的原因。原稿在結(jié)
尾處直接贊美霞姐像朝霞一般的活力，而前面的文字還體現(xiàn)不出這層
意思。修改稿中，改為“霞姐，你就是這樣愛霞的嗎了’一個問句所包含
的內(nèi)在感情遠勝于直接的贊美，它給人的聯(lián)想更豐富]
霞姐最心愛的衣服便是那條紅裙子，平時總穿著。為此，院里的老
人總愛嘮叨：“大姑娘家，打扮得花哩唿哨，干嘛n”我很替霞姐不平，可
霞姐卻說：“這有什么？人的審美觀不同。我喜歡這裙子火一般的顏
色，她象征著熱烈的青春活力，穿上它會感到精神振奮。瞧，這就是我
的霞姐。
〔第四段，對院里老人不滿言論的描寫做了改動。將“對這我很生
氣”改成“我很替霞姐不平”，這樣，使文意表達得更準確。霞姐的反映
還是通過語言描寫來表現(xiàn)的，修改稿有了幾處改動。“唉，別埋怨了”改
為“這有什么廠’“穿上它我感到一種由衷的喜悅”改為“穿上它會覺得精
神振奮”；而且刪掉了后一句。修改后人物的語言更簡潔，個性也更突
出，這一改動，使青年人那種潑辣、灑脫和自信的特點更鮮明地表現(xiàn)出
來。〕
三伏的下午酷暑難當(dāng)，人們都躲在屋里，知了卻在興高采烈地叫
著。我和霞姐拎著游泳衣正準備去游泳，剛走到四樓，便聽見一個小女
孩的嗚咽聲，夾雜著嘩嘩的流水聲。下到三樓，原來是王奶奶的引女小
倩在哭，渾身浸濕。“小倩，怎么了？“水管堵了，奶奶又不在家，水都流
出來了／’看著浴盆里不斷溢出的污水，我得意地對霞姐說：“真是善有
善報，惡有惡報。讓王老太太那么說你！這回，活該廠’霞姐看了我一
眼，什么也沒說，只是把游泳衣往我手里一塞，抄起水盆麻利地淘起水
來。“霞姐，你不去游泳了7’她卻只回答了我一個微笑，一個像朝霞般
美麗的微笑，我不由得也拿起了水盆。
〔第五段改動最大。第一處是把“知了也不耐煩地鳴叫著，像是要
喚來點涼風(fēng)”，改作“知了卻在興高采烈地叫著”，感覺和情緒上有了小
小的變化，巧妙地表現(xiàn)了對酷暑帶來的游泳樂趣的喜悅，下句的“興致
勃勃”也就不必說了。第二處是對小情的描寫，原文只寫了神情，改后
刪去了重復(fù)的意思，增加了外貌特點：“渾身浸濕”，照應(yīng)了前后文描寫
的漏水事實。第三處刪去了“溫和地問”，并
【寫作交際口語第六冊第四單元】相關(guān)文章：
口語交際論文08-24
口語交際作文06-30
淺談口語交際教學(xué)08-16
口語交際教學(xué)反思08-25
強化口語交際訓(xùn)練05-31
語文《口語交際》教案10-17
《口語交際》教學(xué)反思03-03
口語交際教學(xué)反思03-16
創(chuàng)設(shè)情境 優(yōu)化口語交際04-10
口語交際課教學(xué)反思02-14