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《計算機病毒》說課稿
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編整理的《計算機病毒》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、 本課的地位、作用
《計算機病毒》是《計算機應用基礎》一書中第一章第1.6節《計算機數據的安全》中的第1小節。由于計算機病毒是威脅計算機數據安全的主要因素，所以把這節作為重點講授課。
二、學習目標（見簡案）的提出依據
1、學生的學習現狀：計算機知識學的少、用計算機的經驗少
2、教材大綱要求：知識要求、能力要求
3、根據新課程理念：全面考慮學生的知識、能力、情感態度、價值觀
4、學生將來發展和繼續學習的需求：財經專業的職業需求、繼續學習的安全需求
5、計算機專業課程本身的特點：書本知識的落后性
三、重點、難點的安排（根據學習目標的提出依據）
重點：計算機病毒的危害及防治
難點：計算機病毒的防治辦法
研究重點：學生利用網絡資源解決問題的自主學習能力
四、課堂過程設計
1、教學模式：圍繞教學目標，采取以問題交流為主的師生互動學習模式
2、教學過程：
★布置預習問題：讓學生以小組為單位有目標地查閱資料，為課堂學習做準備，培養合作意識、學習方法。
★導入課題：以非典這種生物病毒為例自然引入與它相似的計算機病毒
★新課探討問題
（一）計算機病毒的概念與特性
老師給出問題、實例，學生回答問題、解釋問題、分析問題、應用問題
（由淺入深、循序漸進原則、理論與實際相結合原則）
（二）計算機病毒的危害
給出計算機病毒發作的圖片、實例，讓學生對病毒危害大膽設想，以此創設情境、調動學生情緒，激起對病毒危害的高度重視及憎恨情緒，為病毒防治做準備。
（新課程理念——情感、態度、價值觀教育，因材施教，加強直觀性教學）
（三）計算機病毒的診治
幫助學生診癥狀，給出可操作問題讓學生了解類別，聯網介紹新病毒，演示查殺病毒的過程，學生在參與全過程后總結結論，以此突破難點，并為防病毒做準備
（直觀性教學和實踐教學，過程和方法教學，獲取知識、發展能力）
（四）計算機病毒的預防
讓學生找出傳播途徑，分析傳播途徑的對比圖，參考生物病毒，從切斷傳播途徑和保護有用數據兩方面分析、采取切實可行的預防病毒的措施，以此強調重點，突破難點。
（對比方法、理論與實際相結合，增強直觀性，化難為易）
★ 鞏固練習
給出題目，通過手腦口并用，鞏固所學知識
★ 學習總結
能過學生參與總結，檢驗學習目標的達成度，明確本課主旨。
（新課程理念——知識、能力、情感態度與價值觀）
★ 作業布置
為后續學習做準備
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