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言之有物造句
言之有物造句
言之有物
yán zhī yǒu wù
[解釋] 物：內(nèi)容。指文章或講話內(nèi)容具體而充實(shí)。
[出處] 《周易家人》："君子以言有物，而行有恒。"
言之有物造句
1、想寫出好文章，要多閱讀報(bào)章雜志，擴(kuò)充視野增廣見聞，使內(nèi)容言之有物。
2、張老師的課堂講解真是豐富取材，言之有物啊！
3、索韋爾說："李光耀非常直接和坦率，而且總是言之有物。"
4、<周易家人>:"君子以言有物，而行有恒。"
5、他的演講言之有物，因此吸引廣大聽，場(chǎng)場(chǎng)爆滿。
6、寫作必須言之有物，不可流于虛妄空談。
7、寫文章必須要言之有物，切忌空話連篇。
8、口才好的人有叁個(gè)條件：第一是把話講清楚，第二是言之有物，第叁是風(fēng)趣。
9、如果你言之有物，就可以受人敬重和賞識(shí)。
10、現(xiàn)在言之有物的電視節(jié)目，真是少之又少。
11、這個(gè)節(jié)目言之有物，所邀請(qǐng)的來賓都是學(xué)有專精。
12、這本書言之有物，的確值得一讀。
13、這篇文章言之有物，擲地有聲。
14、一篇好的作文要言之有物、言之有味。言之有物造句。如何引導(dǎo)他們寫好作文呢？要求學(xué)生準(zhǔn)確地用詞造句，表達(dá)出具體實(shí)感。
15、最欣慰的事不是你整天幻想著那些開著車兜風(fēng)，想有朝一日可以有一輛輝騰，讓你去揮霍那些需要用心去體味的慢步調(diào)，而只是在新華路的一隅徜徉著走過左心房的思緒。
16、開掘?qū)W生的習(xí)作源泉，做到作文"言之有物".
17、每天簽到要言之有物，否則不予評(píng)分，請(qǐng)大家積極參加。
18、惟首兩句籠罩全篇，末句總結(jié)大意，不必言之有物。
19、學(xué)要實(shí)，要下功夫，要言之有物，不可浮泛虛玄。
20、為防止惡意騙錢，要求簽到者言之有物，足以證明你的的確確是冰火讀者，（）比如說： "瑟曦瑟曦我愛你，就像奈德愛大米" .言之有物造句。
21、可能受到無間道的影響，明顯地，這個(gè)劇本并不志在賣弄?jiǎng)幼鲌?chǎng)面，而是希望以三雄斗智斗力的故事提升影片的層次，做到言之有物。
22、雖然<爛泥情人>有很多奇特的構(gòu)思，但不是為制造話題而炮制的無的放矢，相反，全部都是言之有物和精雕玉琢之設(shè)計(jì)，令人看得著迷。
23、誰(shuí)是他們最欽佩的最具有啟發(fā)性的領(lǐng)袖這個(gè)問題時(shí)，他們的答案是一致的77歲的李光耀資政，新加坡的建國(guó)之父。索韋爾說： "李光耀非常直接和坦率，而且總是言之有物。
24、但是，這樣的定位，在實(shí)際的管理上困難重重。例如，我們?cè)趺创_保人人言之有物？這應(yīng)該由誰(shuí)判斷？
言之有物造句
1、想寫出好文章，要多閱讀報(bào)章雜志，擴(kuò)充視野增廣見聞，使內(nèi)容言之有物。
2、張老師的課堂講解真是豐富取材，言之有物啊！
3、索韋爾說：";李光耀非常直接和坦率，而且總是言之有物。"
4、《周易家人》：";君子以言有物，而行有恒。"
5、一篇好的作文要言之有物、言之有味。如何引導(dǎo)他們寫好作文呢？要求學(xué)生準(zhǔn)確地用詞造句，表達(dá)出具體實(shí)感。
6、最欣慰的事不是你整天幻想著那些開著車兜風(fēng)，想有朝一日可以有一輛輝騰，讓你去揮霍那些需要用心去體味的慢步調(diào)，而只是在新華路的一隅徜徉著走過左心房的思緒。
7、開掘?qū)W生的習(xí)作源泉，做到作文";言之有物".
8、每天簽到要言之有物，否則不予評(píng)分，請(qǐng)大家積極參加。
9、惟首兩句籠罩全篇，末句總結(jié)大意，不必言之有物。
10、學(xué)要實(shí)，要下功夫，要言之有物，不可浮泛虛玄。
11、為防止惡意騙錢，要求簽到者言之有物，足以證明你的的確確是冰火讀者，比如說： ";瑟曦瑟曦我愛你，就像奈德愛大米" .
12、可能受到無間道的影響，明顯地，這個(gè)劇本并不志在賣弄?jiǎng)幼鲌?chǎng)面，而是希望以三雄斗智斗力的故事提升影片的層次，做到言之有物。
13、雖然《爛泥情人》有很多奇特的構(gòu)思，但不是為制造話題而炮制的無的放矢，相反，全部都是言之有物和精雕玉琢之設(shè)計(jì)，令人看得著迷。
14、誰(shuí)是他們最欽佩的最具有啟發(fā)性的領(lǐng)袖這個(gè)問題時(shí)，他們的答案是一致的77歲的李光耀資政，新加坡的建國(guó)之父。索韋爾說： ";李光耀非常直接和坦率，而且總是言之有物。
15、但是，這樣的定位，在實(shí)際的管理上困難重重。例如，我們?cè)趺创_保人人言之有物？這應(yīng)該由誰(shuí)判斷？
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