- 相關推薦
《平行四邊形和梯形》學習心得
《平行四邊形和梯形》是新課程人教版小學數學第七冊第四單元的內容。這一單元中涉及的知識點有：平行與垂直、平行四邊形與梯形，主要是讓學生初步認識平行四邊形，會畫出對應底邊上的高，了解與長方形的異同點，增強學習內容與生活聯系。
重難點：
本節課的重點是引導學生通過觀察、實踐操作活動發現平行四邊形和梯形的特征，從而抽象概括出它們各自的定義，分析四邊形內在的關系。該課的難點是理解平行四邊形和梯形的概念及特征，用集合圖表示學過的所有四邊形之間的關系，
學生與知識：
從三年級已經初步認識了平行四邊形，學生已經能夠從具體的實物或圖形中識別出平行四邊形，通過活動與實踐知道了平行四邊形不穩定等這一特征。而梯形是第一次出現。在此之前學生頭腦中已經基本積累了許多表象的東西，而且經過前三年的學習，也具備了一定的基礎。為此，教師必須把握好學生已有的生活經驗和基礎知識，應從學生的實際出發，更好的把握教學的重點和難點。
平行四邊形教學：
我在教學這一部分內容時特別注重了加強學生作圖能力的訓練和指導，重視作圖能力的培養，同時盡力培養學生觀察和思考的習慣。對平行四邊形的特征研究，我本著讓學生親歷知識的形成過程的方法，先讓學生看課本上的主題圖，對平行四邊形的特征有一個初步的感知，然后讓學生以四人小組為單位有序探究，自己量一量、比一比、想一想，通過讓學生驗證平行、判斷平行，歸納出各種類型的四邊形，從而學生能夠用圖表表示各種四邊形的區別和聯系，從而得出平行四邊形的特征。學生在匯報和補充的過程中，逐步把知識點完善起來，得到了有效地學習。
梯形教學：
考慮到梯形的特征比較簡單，而且把梯形與平行四邊形放在一起探究比較重復累贅，就在判斷中使學生產生矛盾，通過爭論中得出梯形的特征和定義。在課堂上，我沒有很生硬地直接把圖給學生，而是讓學生借助不同四邊形的定義揭示出它們之間的關系后逐步完善這張圖。因為平行四邊形和梯形的特征是教學中的一個重點，所以我在教學過程中還注重了學生操作能力的培養，讓學生通過自己動手做一做，想一想，聯系具體實例來加深對平行四邊形和梯形認識。
通過教學“平行四邊形和梯形”使我更深地認識到：教學中培養學生的動手實踐、自主探索與合作交流是學生數學學習的重要方式。既能充分發展學生的空間觀念及空間想象能力，又能加深學生對圖形的特點及相互關系的理解，同時也為發展學生的創新意識提供了有利的條件。在數學教學中應重視學生的生活體驗，把數學教學與學生的生活體驗相聯系，把數學問題與生活情境相結合，讓數學生活化，生活數學化。
【《平行四邊形和梯形》學習心得】相關文章：
平行四邊形和梯形評課稿07-26
小學四年級數學《平行四邊形和梯形》教案04-23
小學四年級數學平行四邊形和梯形教案04-27
梯形08-17
平行邊四形和梯形的認識教學反思04-13
期末復習：平行四邊形、三角形和梯形面積面積計算教學設計08-16
梯形的認識08-16
梯形的面積08-16