淺談初中語文閱讀教學中的讀寫結合

淺談初中語文閱讀教學中的讀寫結合

　　淺談初中語文閱讀教學中的讀寫結合

　　羅慶華

　　（山東省聊城市實驗中學）

　　摘 要：在素質教育發展的今天，初中語文閱讀教學不僅需要學生學會如何去閱讀，而且還要求學生把閱讀的所悟所感以書面的形式表現出來，只有這樣才能及時地提高學生的寫作水平以及閱讀能力。然而，在現在的初中語文教學中，學生還不能更好地把讀寫充分地結合起來。因此，研究和探索如何充分地做好語文閱讀教學中的讀寫結合具有深遠意義。

　　關鍵詞：初中；語文；閱讀教學；讀寫結合

　　一、充分挖掘教材

　　要充分挖掘教材，把握語文閱讀中讀與寫的結合。作為一名初中語文教師，首先就應該從課本教材的優美詞句入手。對于這些優美的詞句，我一般會引導學生細細地去品味，使其領會這些句子，幫助學生積累這些句子或者詞匯。其次，我還會引導學生從課文中的典型段落入手，為學生指導并且講解這些重要典型段落所起的作用以及特點。再者，我還會教學生從一篇課文故事的結尾入手，啟發學生的思維，培養學生的發散性思維和寫作的興趣。只有仔細地挖掘教材，鉆研教材，才能夠教會學生更好地去閱讀教材，教會他們一些閱讀的技巧，從而為寫作奠定一定的基礎。把握好如何品味材料和讀作品，然后找出讀與寫的結合點，才能夠更好地把握住初中語文中讀與寫的結合，提高學生的寫作水平。

　　二、加強課外閱讀訓練

　　掌握了一定的知識以及閱讀的技巧之外，最為重要的還是加強課外閱讀的訓練。俗話說：實踐是檢驗真理的唯一標準。要充分把握好初中語文閱讀中的讀與寫，還應該在平時做更多的閱讀訓練。作為一名初中語文教師，應該指導學生多做閱讀訓練，幫助建立正確的閱讀技巧和方法。在初中語文閱讀教學活動中，我會為學生創造更多的閱讀訓練機會，并且把閱讀與生活巧妙地結合起來，要求學生仔細地去觀察生活，從而進一步達到閱讀與寫作的結合，提高學生的寫作水平。在不斷地閱讀訓練過程中，學生就會學會如何從生活中尋找自己所需要的閱讀素材以及寫作素材，間接地培養學生的創新意識。

　　要充分地做好初中語文閱讀教學中的讀與寫結合，作為一名初中語文教師，應該過多地去指導學生觀察生活，從生活中尋找自己所需要的素材。在立足于生活的基礎上，結合教材，再結合有效的閱讀訓練，這樣才能做到初中語文閱讀教學的讀與寫結合，從而教會學生應該怎樣去寫作文以及如何提高自己的寫作水平。

　　參考文獻：

　　趙妍。初中語文閱讀教學中的問題及對策研究［J］。遼寧師范大學，2013（04）。