關(guān)注細節(jié)，提高幼兒美術(shù)素養(yǎng)

關(guān)注細節(jié)，提高幼兒美術(shù)素養(yǎng)

　　關(guān)注細節(jié)，提高幼兒美術(shù)素養(yǎng)
　　
　　文/萬翠華
　　
　　摘 要：在幼兒園的日常教學(xué)中，美術(shù)教育能夠促進兒童身心的全面發(fā)展，從而使兒童在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中得到情感體驗，因此，在幼兒美術(shù)教學(xué)中廣大教師要加強對細節(jié)的關(guān)注，從而全面提高幼兒的美術(shù)素養(yǎng)。
　　
　　關(guān)鍵詞：細節(jié)；關(guān)注；幼兒教育
　　
　　幼兒園教育是兒童在接受正式教育之前的早期教育，屬于學(xué)習(xí)能力的啟蒙階段。在幼兒園的美術(shù)教學(xué)中，并不僅僅包括畫畫，還包括手工和美術(shù)欣賞這兩大部分，通過美術(shù)學(xué)習(xí)，使幼兒得到情感體驗，在輕松、愉快的學(xué)習(xí)過程中獲得美術(shù)知識和美術(shù)能力，同時美術(shù)也是全面展現(xiàn)兒童想象力與創(chuàng)造力的最佳教育載體。
　　
　　一、吸引幼兒注意力，提高主動參與積極性
　　
　　“興趣是學(xué)習(xí)的最佳動力”,幼兒園的小朋友生性活潑并且性格各異，需要美術(shù)教師運用多種手段讓兒童安心坐下來進行美術(shù)創(chuàng)作，運用各種手段激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)積極參與美術(shù)活動的積極性。為了提高課堂效率，我們要注重教學(xué)中的細節(jié)，先找到兒童感興趣的事物，吸引兒童的注意力。
　　
　　二、關(guān)注家長對幼兒的影響情況
　　
　　關(guān)注細節(jié)，除了要隨時關(guān)注在美術(shù)教育過程中的各種細節(jié)問題，還要注意關(guān)注家長對幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的影響，重視美術(shù)教育，糾正家長以繪畫像不像來判斷孩子的繪畫能力的錯誤思想，例如，幼兒畫了一個藍色的太陽和黃色的草地，有些家長可能會直接告訴孩子，這是不對的，太陽是紅色的，草地是綠色的，這樣不僅會限制兒童的創(chuàng)作力和想象力，還會影響兒童對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
　　
　　三、提高教師自身美術(shù)素養(yǎng)
　　
　　兒童具有很高的模仿能力和模仿欲望，因此，廣大美術(shù)教師要用實際行動為兒童樹立榜樣，鼓勵兒童運用多種手法進行創(chuàng)作，同時不拘泥于固定的形式，在培養(yǎng)兒童創(chuàng)作力的同時注意提高自身的美術(shù)素養(yǎng)，在教學(xué)中要注意對各種細節(jié)的把握，例如，繪畫的造型要多樣、結(jié)構(gòu)要合理、涂色要靈活等。
　　
　　總之，作為兒童接受早期學(xué)校教育的基礎(chǔ)，幼兒園對美術(shù)教育的觀念、方法要跟隨社會的變化而不斷更新，指導(dǎo)家長走出對幼兒美術(shù)教育的誤區(qū)，同時通過對細節(jié)的觀察與分析，建立與其他活動互相聯(lián)系的教學(xué)方式，通過積極有效的美術(shù)教育活動激發(fā)兒童對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從而實現(xiàn)開發(fā)智力、陶冶情操、培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)的目的。
　　
　　參考文獻：
　　
　　[1]張晴艷。以“材”促新：讓幼兒美術(shù)教育充滿智慧與創(chuàng)意[J].好家長，2011（02）。
　　
　　[2]李琳。多媒體在幼兒園美術(shù)教學(xué)活動中運用的研究[J].新課程研究：下旬刊，2011（06）。
　　
　　（作者單位 四川省樂山市井研縣幼兒園）

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