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以重點學科為依托培養應用型本科人才
以重點學科為依托培養應用型本科人才——湖北理工學院藥學應用型人才的培養探索文/崔丙存 喻 昕 吳盛卿
摘 要：在當前藥學專業不斷發展的情況下，主要從重點學科的角度來探索湖北理工學院醫學院培養應用型本科人才的體系。分析了目前的專業現狀及存在的不足，并提出了一些創新性的思考。
關鍵詞：藥學；人才培養；自主學習
藥學行業近年來一直是熱門就業行業。隨著醫藥工業現代化水平的不斷提高，藥學行業對一線工作人員的素質提出了更高的要求。因此，加強藥學專業建設，培養社會急需的應用型藥學專業人才是高等教育的一項重要而緊迫的工作。為此我校在已開設的藥學本科的基礎上，努力改善辦學條件，以應用型高級藥學專業人才培養為目標，探索“高校—企業”雙螺旋藥學教育新模式，致力于服務地方醫藥產業和醫療衛生事業，滿足國家、社會對應用型藥學人才的需求。
一、藥學學科發展概況
湖北理工學院醫學院藥學專業辦學歷史悠久，2012年11月，湖北理工學院藥學學科獲批“十二五”湖北省重點（培育）學科。目前藥學重點學科建設主要以“腎臟疾病發生與干預湖北省重點實驗室”“礦區環境污染控制與修復湖北省重點實驗室”為依托，充分利用湖北理工學院附屬醫院（黃石市中心醫院）、黃石市世星藥業有限責任公司、華潤三九（黃石）藥業有限公司等實踐基地平臺，依據我校辦學定位，通過對藥學省級重點（培育）學科的全面布局和全方位建設，緊跟藥學科研前沿，密切與地方企業聯系與合作，不斷為鄂東南藥學教育及鄂東南區域藥學領域經濟發展提供智力和技術支持。
二、藥學專業人才培養模式存在的不足
自藥學專業招收第一屆本科學生以來，一直采用“3+0.5+0.5”的人才培養模式，即前三年在校學習，參與教師科研項目，第七學期到企業輪換崗位實習，第八學期進行畢業設計的培養模式。通過實習使學生全面了解、適應企業的運作模式，從而做好人生定位，并保證了學生畢業就能上崗，上崗就能獨立工作。
2013年8月，我們以問卷及座談的形式對黃石地區的生物醫藥單位進行調查研究，主要了解用人單位對藥學人才的需求及對藥學人才的素質要求。2013年12月，我們以調查問卷和網絡溝通的形式通過對在不同單位就業的2007屆和2008屆藥學本科畢業生進行調查分析，主要了解畢業學生的工作單位、工作崗位等。通過對用人單位及畢業生的調研分析，藥學專業人才培養模式主要存在以下幾點不足：
1.課程設置深度不夠
課程設置存在不足，部分課程由于自身的系統性而導致課程間存在內容交叉現象。使用的部分教材（最新版）內容較為陳舊，無法體現藥學研究的前沿。專業選修課的開設數量略顯不足，對行業的前沿工藝設備和技術手段擴展不足。
2.學生實踐能力仍需加強
由于實驗設備陳舊落后等原因，(www.baimashangsha.com)藥學專業實驗課部分實驗內容無法開設，設計性和綜合性實驗所占比例不高。同時實踐教學也存在學時較少的現象，導致高校培養—企業需求之間存在脫節，學
生綜合能力有所欠缺。
3.學生自主學習能力亟待提升
課程教學中，大部分課程以教師講授為主，學生被動的接受專業知識。長期的灌輸式教學導致學生主動學習的興趣不足，自學能力差，難以形成開創性的思路，遇到新的技術難題往往束手無策。這種能力也往往是用人單位比較看重的。
4.學生敬業精神不夠
我國當前人才培養模式主要存在“重專業輕人文，重應用輕理論，重知識輕素質”的特點，已不能滿足當前社會對人才的需求。在我們對用人單位的調查分析中，大部分用人單位將“敬業精神”放在首位。部分大學生存在責任心不足、團隊精神缺乏、眼高手低等缺點。
三、藥學專業人才培養模式對策思考
針對現有培養模式存在的不足，結合學校的辦學定位和區域醫藥產業發展需求，為此我們提出以下對策：
1.優化課程設置
基于培養“厚基礎、寬口徑、有特色、強能力、高素質”藥學人才的目標，藥學專業除開設基本的基礎課程、專業基礎課程以外，針對專業方向調整（撤銷或增減學時）部分基礎課程（如將《無機化學》與《分析化學》課程整合為《無機及分析化學》），開設與專業方向密切相關的課程，建設具有藥學特色的精品課程和優質核心課程，編寫具有專業教育特色的專業必修課和選修課教材以及藥學專業實驗實踐實習指導教材。對專業精品課及優質核心課程建設立體的教學資源庫。通過為學生提供優質的紙質教材（包括理論教材、實驗實訓教材和實習指導）、豐富的電子教材（包括電子教案、課程錄像和試題庫）及網絡教材（包括網絡課程資料、仿真課件和在線指導在線測試），提高學生自主學習的能力。
2.強化實踐教學
藥學重點學科以培養高級應用型人才為目標，不斷提高教育教學質量，加強對藥學專業學生實踐與創新能力的培養。修訂實驗教學內容，使綜合性和創新性實驗所占比例達到80%。鼓勵學生申報大學生科技創新項目。近年來藥學專業學生參與教師科研項目10余項，參加開放性實驗多項，并取得了較好的效果。近幾年藥學專業本科生成功申請國家大學生創新創業訓練計劃2項，獲得校大學生科技創新項目8項；共發表學術論文30余篇，其中有1篇獲2011年湖北省第八屆“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽三等獎，另有4篇獲得校級大學生科技論文競賽二等獎和三等獎；同時，藥學專業學生還積極參加湖北省生物實驗技能競賽，其中1人次榮獲一等獎、2人次榮獲三等獎。
改變原有理論教學與校內實踐的單一模式，加強“政產學研用”的合作，以應用型高級藥學專業人才培養為目標，探索“高校—企業”雙螺旋藥學教育新模式。充分利用企業生產實踐優勢和學校專業人才優勢，實現學生理論與實踐知識的無縫對接，使學生的綜合素質得到極大提升。
3.加強就業培訓
當前高校教育應緊密與社會現狀結合，除了傳授學生專業知識，在提高人文素養方面也應引起重視，要教會學生如何做人，怎么做事的道理。培養德、智、體全面發展和具有良好科學素養和創新精神的高級應用型專門人才。在人才培養過程中既關注全面發展，又注意個性差異，結合學生的特點，有針對性地開展職業教育，滿足用人單位的人才需求。
《湖北省醫藥行業十二五時期發展規劃》中明確提出：湖北省醫藥行業的總體發展目標是實現我省醫藥強省的戰略目標；醫藥產業成為我省的支柱產業。黃石市第十二次黨代會提出，著力扶持和培育生物醫藥產業等8個“百億元”新興產業集群。湖北理工學院地處醫藥資源豐富、發展潛力巨大的武漢副中心城市黃石市，匯集了勁牌公司、華潤（黃石）三九藥業有限公司、黃石市世星藥業有限責任公司等省內外著名的醫藥企業。目前，黃石市正面臨資源枯竭型城市轉型的大好機遇，醫藥等產業的高速發展，對藥學專業的技術人才需求量大幅度增加。這些對藥學應用型人才培養來說既是機遇也是挑戰，在藥學人才培養上要針對地方發展要求，做好專業內涵建設，注重學生綜合素質培養，以社會需求和學生就業為導向，加大應用型人才培養模式改革的力度，滿足國家、社會對應用型藥學人才的需求。
參考文獻：
［1］何勤，張志榮，黃園，等。依托重點實驗室優勢構筑藥劑學創新人才培養體系［J］。實驗技術與管理，2010（08）：9-10.
［2］段遠源，張文雪。創新人才培養模式［J］。中國高等教育，2009（01）：21-24.
（作者單位 湖北理工學院醫學院）
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