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農(nóng)村高中體育課育德的基本路徑
農(nóng)村高中體育課育德的基本路徑文\張如軍
摘 要：從三個方面談了農(nóng)村高中體育課育德的路徑。
關(guān)鍵詞：高中體育；育德；路徑
學校教育要立德樹人。全程育德是立德樹人的基本途徑，課程育德是全程育德的最重要途徑。體育課作為一門從小學到大學的通識課程，應(yīng)當擔負起課程育德的重要任務(wù)。特別是農(nóng)村高中體育課，更應(yīng)當將育德作為重要的內(nèi)容。農(nóng)村高中體育課的育德有以下三條有效路徑。
一、教學內(nèi)容和育德內(nèi)容深度融合，形成有效路徑
“關(guān)愛、責任、規(guī)則、公正、尊重、合作、堅守”等是學生的基本道德品質(zhì)，要讓這些道德品質(zhì)在學生中得到傳承。體育課教學內(nèi)容中，無論是隊列隊形、田徑、球類、體操、武術(shù)，還是游戲、地方特色課、各類活動比賽，都能融入這些道德基本品質(zhì)教育。特別是高中體育教學內(nèi)容更要與德育緊密結(jié)合起來，引導學生在高中階段形成正確的道德觀。這樣，德育與教學內(nèi)容深度融合，使課程育德落到實處，育人無痕，接地氣，不空洞，有效果。
二、教學情境與育德情節(jié)有機組合，形成有效路徑
按照課程標準，高中階段主要以學分制呈現(xiàn)。農(nóng)村高中體育也正在推行“走班制、社團”等方式進行常規(guī)授課。學生在體育課接受德育教育形式相對較分散。體育授課教師要把握教學內(nèi)容，精心設(shè)置教學情境，置入德育情節(jié)，針對性地進行德育專題教育，引發(fā)高中生對德育的思考和踐行。在體育教學情境中，充分體驗、感悟、升華，在單元教學結(jié)束時，結(jié)合德育情節(jié)，適當進行總結(jié)、提升、拓展，育人有心，引導學生內(nèi)化成良好的德育品質(zhì)。
三、教學過程與育德細節(jié)緊密結(jié)合，形成有效路徑
高中體育教學中，堅持、理解、合作、公平等是教學過程中隨時閃現(xiàn)的德育細節(jié)。但農(nóng)村高中學生合作、公平的深層次培養(yǎng)還需要在教學過程中進行持之以恒的引導和培養(yǎng)。體育教師要充分利用農(nóng)村高中生已形成的較能吃苦耐勞、自尊心強、追求進步等良好品質(zhì)，在教學過程中，隨時發(fā)現(xiàn)與學生優(yōu)秀品質(zhì)相關(guān)聯(lián)的德育細節(jié)，進行固化。對公正、合作等更高層次的德育品質(zhì)，要與教學過程緊密結(jié)合，對個人或群體，針對性地對德育細節(jié)進行雕琢、升華，逐漸形成學生的健全體格、完整人格、高尚品格。雕琢成器，引導學生成為合格的高中畢業(yè)生。
總之，體育課中的德育必須遵循“行道統(tǒng)一”“知行合一”的教學原則。特別是農(nóng)村體育教學更要引導學生從課的形式到內(nèi)容，從過程到細節(jié)，從實踐中去理解感悟，在行動中去領(lǐng)悟，從而引導學生獲得思想上的升華。
（作者單位 重慶市開縣臨江中學）
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