淺析后進生的轉化

淺析后進生的轉化

　　淺析后進生的轉化
　　
　　江蘇省寶應縣體育藝術學校范欽良
　　
　　后進生即在班級中經常違反學校紀律，或者犯有嚴重過錯的學生。他們常常表現為不能遵守紀律，不能按時完成學習任務，不好好做作業等。是廣大家長、教師糾結和放棄的對象。這就是后進生，讓每位教育工作者都頭疼不已。然而，正是這個為數不多的特殊群體，如果管理不善，將可能影響整個班級的健康成長，甚至將左右整個班級的發展方向。在實踐的摸索中，我是這樣對待后進生的：
　　
　　一、以人為本，傾注師愛
　　
　　心理學家說愛是教育好學生的前提。對于后進生要放下架子去親近他們，用自己的愛心去觸動他們的心弦。用愛去感化他們，學會與他們交朋友，以心換心。后進生由于成績較差，常常遭人白眼。他們找不到自尊與自信，在老師面前，總是唯唯諾諾。即使在課堂上，看著別人舉手，他們也渴望能像優等生一樣，得到老師同學們贊美的目光。可是由于出錯，讓后進生表現的機會越來越少。即使他們也是孩子，也渴望鮮花和掌聲。于是，他們便破罐子破摔，更多地表現為搗蛋、說怪話、破壞課堂紀律……以各種異常的舉動贏得同學們的注意。面對這種情況，作為教師要用愛來拯救他們，另外不要每次都公布后進生的成績。因此，適當給足他們面子，保留一點他們的自尊，不在班級里面取笑他們，他們有時會反思自己的不足，另外會在心底感激老師。還有師生說話要注意說話的分寸。教師要用較有修養的語言，激勵學生有錯就改，而不是以勢壓人，那樣只會更加激化學生的叛逆，甚至破罐子破摔。
　　
　　二、良師益友，寬容以待
　　
　　教師應是學生的好朋友，對待學生要有寬容之心。人非圣賢，孰能無過，作為一名優秀的教師，應該暫時容忍寬恕學生的錯誤，采用靈活婉轉的方法教育他們。一定要保護學生的自尊心，以促進了師生的情感交流為突破口，這樣在轉化后進生的工作中，就會達到事半功倍的效果。對待后進生的種種問題，一直都是教育界最頭痛最棘手的問題。很難轉化他們一直困擾著教師，這就需要教師在傾聽與交流中，對待學生要有仁愛寬厚之心。寬容和愛，則是開啟后進生心靈之門的鑰匙。后進生大多家庭環境差、缺少父母良好的家庭教育，養成了很多不良的生活和學習習性。他們平時表現出破罐破摔的精神狀態，其實他們內心深處是非常痛苦的。因此我們必須體諒學生的苦衷，理解他們的言行，尊重他們的人格，要用心去聆聽，去化解他們的心理包袱，開啟他們緊閉的心靈之門。這就要求我們在實際工作中，教師要通過家訪了解學生的心靈深處，真正了解他們的心聲，替他們分憂解難，去幫助他們修正自己，用真摯的語言去喚醒他們沉睡的心靈，并給予他們力量。告訴他們要學會面對困難和挫折，激勵他們戰勝自己，去實現自己的人生理想，并揚帆啟航，發揮自身優勢，戰勝困難和挫折，找回曾經的自信，做一個自強不息的人。
　　
　　三、樹立信心，溫情激勵
　　
　　歌德說過：你失去了財富，你只失去了一點而已，你失去了信譽，那你就失去了很多，你失去了自信，那你就什么都失去了。可見信心對于一個人的重要性，要樹立幾個后進生作為學習典型，發揮作用，讓其他后進生看到希望，激發他們進步的內在潛力。對待后進生要采取正確的態度和方法，要經常給予引導和鼓勵，幫助他們樹立自信。激勵后進生上進的精神力量是幫助后進生克服缺點，特別是教師要給予他們的信任，這樣才能激勵他們克服缺點，促使他們發生根本性的轉變。對待他們要以表揚為主，抓住他們每一次的小小的成功給予表揚。使每一個后進生在課堂上有飯吃、有事做，有向優等生轉化的希望。另外還要經常與他們談心，融洽師生之間的感情。同時，對后進生的轉化工作并不是一蹴而就的，更不能一勞永逸，需要教師耐心等待。還有表揚也是一種十分有效的教育方法，因為教育是人和人心靈上最微妙的互相接觸，我們要盡可能地深入地了解每個孩子的精神世界。心與心的溝通才是真正的教育，用發自內心的真誠與愛，走進孩子的心靈世界，喚醒他們內心的真善美，真正使學生的思維得到啟迪，潛能得到激發。面對他們，教師不能冷眼對待，而要努力去注意發現他們身上的優點，去克服學習上的困難。要多接觸他們，多與他們談心，多鼓勵他們。并激勵他們樹立與困難作斗爭的信心、恒心。
　　
　　四、因材施教，對癥下藥
　　
　　后進生之所以后進，原因歸類如下。其一是智商確實低下，屬于真差生。其二是智商正常，只是學習態度、學習習慣、學習方法不對，屬于偽后進生。面對這兩種后進生要區別對待。對于第一種，不能強制他們學習，要順著他們，只要保證他們不學壞，并培養他們良好的道德品質就行了。對于第二種學生，要耐心教導。使他們明確當下學習知識是其首要任務，是關系自己未來美好前程的大事。同時對他們的作業及時檢查，使他們養成良好的生活習慣和學習習慣。鼓勵他們只要肯下功夫，勤奮學習，就一定能取得好成績。對那些頑皮、自我控制力較差的學生，要與之堅持打持久戰。上課時，要時刻提醒這些學生要集中注意力；每天大課間期間要把他們叫到辦公室給其開小灶。這樣會提高他們作業的質量，又能幫助他們改正拖拉懶散的學習習慣。培養習慣，同時對于個別后進生，要經常查缺補漏。用滿腔的熱情去教導他們，并因勢利導，并逐步培養他們良好的學習和行為習慣。師生之間的互動會增強感情，因此平時教師要盡可能做到與學生一起勞動、娛樂、鍛煉。平時一定要正確地進行引導，同時不斷激發學生的長處，發掘其潛能，使后進生重新找回自我，樹立信心。后進生的轉變一個長期的過程。對于后進生一定要耐心與愛心，要用無私的愛心為學生們編織了五彩的夢想，要用春風化雨，潤物無聲愛心去打開后進生的心靈之門。

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