新課程背景下排球的教學方法及意義

新課程背景下排球的教學方法及意義

　　新課程背景下排球的教學方法及意義
　　
　　文\戴宇杰
　　
　　摘 要：《義務教育體育與健康課程標準》是我國普通中小學體育課程教學的依據，在這本書中，提到運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應等領域的學習目標。它的主要目的是使學生在體育知識的熏陶下，對體育鍛煉產生興趣，并且能夠自覺的實施。排球一直是眾多學生喜歡的一項體育運動，它在廣大院校中也受到了極大推廣。
　　
　　關鍵詞：排球；運動；學習；意義
　　
　　排球運動起源于美國，如今已經成為一項全國性的體育項目。這項球類運動球場為長方形，球場中間被高網隔開，比賽時雙方各自占球場的一邊，各方為六個人，球員用手把球在網的上空打來打去，屬于集體性的運動項目。作為一名體育教師，如果想讓學生學好排球這項運動，必須向學生傳授正確的技術方法，讓學生不僅掌握排球的基本理論知識，更要注重技術方面的培養。下面，我根據自己多年的排球教學經驗，來跟大家對排球的學習及意義方面進行交流。
　　
　　一、新課程背景下排球運動的教學方法
　　
　　1.無論什么運動項目，要先掌握它的基本技術，循序漸進，這樣才能形成運動技能。這里的基本技術，指的不是教師對一個動作反復地進行講解和練習，而是通過對這個動作進行技術講解，讓學生懂得什么是真正的技術，該如何做讓這個動作做到最好。在教學中，我們還可以根據學生的心理特點進行形象示范，這樣更容易在學生腦子里產生比較直觀的形象，便于學生理解和掌握。教師在進行講解時，必須使用準確的術語解釋動作，讓學生領悟動作的要領，抓住動作的關鍵。
　　
　　2.在進行排球教學時，我們要摒棄傳統的教學觀念，以學生為主體，讓學生由被動變為主動。我們的教學觀念也要及時更新，傳統的以課本、教師為主體的課堂已不再適應現在的學生群體。我們必須讓學生在課堂中發揮最大的作用，讓學生成為課堂的中心，充分調動學生對排球學習的積極性。還要與學生建立平等、和諧的關系，多和學生互動交流，與學生成為朋友。良好師生關系的建立，可以促進教師與學生共同發展。
　　
　　3.從現在學校排球課現狀來看，我們必須培養學生對排球的興趣，調動學生學習的積極性。采用不同的教學方式，豐富排球課內容，可以使學生主動地學習排球技術，這遠比強制性教學取得的效果好得多。我們可以多發明一些有關排球的游戲，來改變傳統枯燥乏味的排球教學模式，以此吸引學生的注意力，讓他們喜歡學、愿意學。比如，我們可以對學生進行兩兩分組，來個墊球比賽，或者對墻墊球，看誰比較準。這樣不同的教學方法，不僅讓學生對排球課產生了興趣，更重要的是鍛煉了學生的動作技術。
　　
　　二、排球運動的意義
　　
　　排球能夠受到各大院校的推廣和學生的喜愛是有原因的，它不僅能夠把體育中的合作精神體現得淋漓盡致，更重要的是對人們的身體健康有著不可小覷的作用。學生通過對排球運動的學習，不僅可以有效地促進體質和體能的發展，對心理素質的培養也有著積極的作用。在進行排球比賽時，經常會出現失誤或者失敗的情況，這就需要球員有良好的心理素質，不氣餒、不灰心，積極迎戰，有樂觀的心態，這才是排球學習者需要有的良好品質。總之，讓學生掌握排球運動的技術，并且使學生愿意參與到這項運動中來，對學生正確的體育觀念的培養、身體體質的鍛煉具有重要的意義。
　　
　　排球運動有著極強的娛樂精神，它沒有限制性，任何年齡、任何技術層次的人都可以參與進來，所以普及性較廣。作為一名體育教師，在教學中要做到學生為主體，教師為客體，采用多種訓練方法，調動學生的積極性，以達到最佳的教學效果。
　　
　　參考文獻：
　　
　　［1］溫金河。排球運動的素質訓練和技戰法。黃河水利出版社，2012.
　　
　　［2］王宇峰，張曉義。陽光體育運動。吉林科學技術出版社，2008.
　　
　　（作者單位 江蘇省丹陽市華南實驗學校）