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小學生教育案例：從交納污水處理費說起
小學生教育案例：從交納污水處理費說起作者/張志奇
愛是一門藝術，一門需要努力才能掌握的藝術。我在教育學生時，多了一些參謀，少了一些裁判，逐漸教會學生明辨是非，自我管理，收效顯著。
小學生思維單純，做事認真，喜怒明顯，班級里各種小矛盾層出不窮。曾經有一次，班級生活委員怒氣沖沖地來到我的辦公室，說：“老師，我要辭職！”看那孩子一臉委屈的樣子，我感到他一定是受到了什么傷害。于是，我問：“為什么？”“他們浪費水，說還不聽。”孩子回答。“別生氣了，有什么事老師幫你解決。走，咱們去教室看看。”我有些心疼地說。
到了教室一看，闖禍的竟然是個女生。望著一地污水，我還沒有說話，那個女生便先行解釋：“老師，我交了水費，卻從未喝過水，今天，只是用水清潔一下我的地面。”我聽后，真是氣不打一處來。真想狠狠地教訓一下這個不懂事的孩子。但是，我轉念一想，這樣真的能從根本上解決這個孩子身上出現的問題嗎？浪費是一種錯誤，不尊重別人的勞動成果是一種錯誤，犯了錯誤，不敢承認，還巧言狡辯，不敢承擔責任對一個孩子來說可能是影響其一生的大錯誤。古語云：“知恥而后勇。”由此，我決定換一種事半功倍的教育方法。
我平靜地對那個女生說：“是啊！你交水費了，用水是應該的。但是，倒在地上的水變成了污水，你交納污水處理費了嗎？這樣吧，明天把污水處理費交到生活委員那兒。”那孩子愣了，低頭不再說話。我接著問：“為什么低頭不說話啦？有困難嗎？”孩子突然說：“老師，我錯了。”我又問：“為什么？”她說：“我不應該浪費水，不應該不尊重別人的勞動。”我笑了，告訴她：“你的錯誤還不僅如此，你最大的錯誤是在自己犯了錯誤以后，不敢面對，不敢承認，不積極改過。明知不對，卻巧言狡辯。一個人一生不可能永遠不犯錯，知錯就改是負責任的表現，責任心對一個人一生才是最重要的。”最后，當這個女生認識到錯誤后，事情也就解決了，語言與心態看來真是教育學生的法寶。
后來，我又和全班同學商量：“今天的事情大家都看見了，如果有一些自己的想法就把它寫下來吧。畢竟，你們大了，對問題的看法也越來越成熟，與其讓老師逐件事情的教育你們，不如開啟你們的智慧，也許你們做的會比老師好。”
這件事情結束后，我發現，需要我解決的事情越來越少了，做個因勢利導的參謀比高高在上的做裁判好得多啊。這樣的事情在這幾年里發生了不少，學生也逐漸在這幾年里學會了明辨是非，學會了自我管理，自我教育。
（作者單位 黑龍江省齊齊哈爾市富區紅岸中學）
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