積極探索科研成果推廣方式的有效性

積極探索科研成果推廣方式的有效性

積極探索科研成果推廣方式的有效性
榮成市第二十七中學  張霞
教育科研是實踐性的研究活動,它的突出特點是將學校實踐活動與教育研究緊密結合起來,并將研究的結果用于改進學校的教育實踐。榮成市第二十七中學帶領教師采取多種方式邊研究、邊總結、邊應用、邊推廣，在研究中促進推廣，在推廣中深化研究，形成獨具特色的科研成果推廣方式。
（一）選準起點 —— 搭建“推果”交流平臺
為了及時宣傳、交流和推廣科研成果與工作經驗，學校在校園網和宣傳欄中開辟了“科研專欄”，編制了“科研導報”，在校園的文化長廊及辦公樓內創建了“名師”長廊，在教學樓走廊及室內建立每周一更新的學生成果展臺以及經過長期積淀形成的學校特色展示。“推果”平臺的創設，不僅注重顯性環境的怡人功能，更注重隱性環境的育人功能；不僅注重自然景觀的和諧，更注重人文景觀的和諧；不僅注重環境外觀的改造，更注重環境文化的打造，充分利用一切可以利用的教育資源，使之成為潤物無聲“活”的教科書。
（二）巧用支點 —— 開發“推果”實效載體
科研成果的推廣需要一定的載體作支撐，方能發揮牽引助推作用，突顯其價值。在實踐中，我們巧用“支點”，力求載體的實效性，讓成果推廣具有一定的生命力。
1.以活動激發積極性。一是舉辦征文活動。學校根據課題研究情況，發動教師撰寫教育敘事或科研論文，進行一系列評選活動并擇優參加各級部門的評獎活動。二是組織觀摩研討活動。舉行校園十大教學能手、科研研究先進個人等項目的表彰，并定期舉行觀摩研討活動，引領教學改革新潮流；三是組織成果交流會。讓年度獲得成果獎的教師介紹自己有效的做法和取得的成果，并提出進一步深入研究的打算、建議等。
2.以培訓強化持續性。學校根據科研規劃制訂了切實可行的培訓制度和計劃，促進教師科研能力的提高。一是專業引領。學校每學期舉辦一次讀書論壇活動；每年邀請專家做一次科研講座，加強理念的提升和方法的引導。二是同伴互助。組織教師搭建組內教師間的合作共同體，實施“藍青工程”，促進新老教師互勉共進，共同提高。三是自我反思。課題組定期舉行總結反思活動,促使教師學會在研究中應用，在應用中研究。
3.以激勵深化持久性。一是學校規定教師參加各種形式的評獎和發表的論文計入年終教師工作考評中，以此激發教師總結和推廣成果的積極性；二是定期召開由正副校長主持的教科研成果推廣現場會，對表現特別突出的教師予以特殊獎勵；三是舉行課題成果匯報課，讓取得教科研成果的教師上成果實踐課，充分展現科研的魅力，共享成果帶來的成效。
（三）關注熱點 —— 擇選“推果”精品內容
科研成果的推廣需要根據研究目標選擇有價值的熱點內容、精品內容，將推廣工作由淺入深、由點到面、點面結合，全面推開，發揮應有的效益。“矯正學生不良行為習慣”課題組在研究中，總結匯編了《融“課堂、課外、校外”三維教育于一體，培養學生良好習慣》資料，全校教師人手一份進行研究學習，并借鑒應用。經過一年時間的實踐，師生又共同開發出了《好習慣我養成》系列校本課程，實現了對課題成果的全面推廣。

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