現代教育技術在教育教學中的應用
現代教育技術在教育教學中的應用
數學與計算機科學系 王烽
內容提要：本文從現代教育技術的特點出發，分析了現代教育技術在教育教學中的有利作用：一是推動教學質量集約型增長；二是提供全新的教學模式；三是為教育教學提供技術基礎。同時，本文也著重論述了現代教育技術在教育教學中的應用措施：現代教育技術是提高教育教學質量的手段；現代教育技術教學培養學生的綜合能力；現代教育技術開拓教育教學新視野。
關鍵詞： 現代教育技術 教學 應用
現代教育技術是指運用現代教育理論和現代科技成果，通過對教與學過程和教與學資源的設計、開發、利用、評價、管理，以實現教學優化的理論與實踐。主要解決教師教什么，怎樣教，怎樣學等問題，它以幻燈投影、錄音錄像、電影電視、電子計算機等教學機器及片、帶、課件為媒體，來傳遞教與學的信息。現代教育技術具有交互性、集成性等特點，在中小學教育教學中運用它，對發展素質培養學生的綜合實踐能力具有重要作用。
一、現代教育技術在教育教學中的有利作用
1．現代教育技術推動教學質量集約型增長
現代教育應用教學后，明顯地節約了教學時間，減輕了學生負擔，增長了教學容量，使教學質量實現了集約型增長。因為現代教學技術應用教育教學，在辦學規模不擴大，教學時間不延長，教學要求不偏重，教學內容不增減，教學訓練不增加的情況下，依靠改進教育設施，增加先進的技術裝備，調動學生的學習積極性，這種教學質量的增長取決于技術轉化運用的程度，強調對學習資源的設計、開發、利用和管理，屬于集約型增長。
2、現代教育技術提供全新的教學模式。
以計算機為主體的多媒體系統有許多優點，從教學規律看，由于采用超文本結構，克服了傳統教學知識結構的缺陷，其特點符合現代教育規律。從教學模式看，既可以進行個別化自主學習，又可以形成相互協作學習。從教學內容看，多媒體技術集聲、文、圖、像于一體，使知識容量大，內容充實形象，更具吸引力，為學生創造了一個更大的時空范圍。從教學手段看，從根本上改變了傳統教學中教師、學生、教材三點一線的格局。
3、現代教育技術為教育教學提供技術基礎。
現代教育技術的指導思想及其特點順應了新一輪基礎教育課程改革發展的要求，為教育教學注入了新的活力。特別是以計算機為主的多媒體系統應用教學，產生了由學生控制的發現式學習環境，為學生學習知識和技能提供了廣闊的天地，更新了學生的學習環境，有助于培養學生的自學能力，學會怎么學習，確立終身學習的思想觀念。
二、現代教育技術在教育教學中的應用措施
1、現代教育技術是提高教育教學質量的手段
當前，隨著現代高科技的迅猛發展，教育要走在時代的前頭。特別是中小學電化教育，很多高科技術、高科技理論、高科技工藝都融于教學之中。教師要適應新課改的要求，必須改變用傳統的教法，一支粉筆、一把尺子，在講臺上很難把所授的教學內容講清楚。往往教師講的越起勁，學生聽的越糊涂，由此導致學生失去了學習興趣，如果使用電視技術教學手段進行輔助教學那就不同了。電視技術的主要配備是電視機、錄像機、VCD、遠程教育接收器、錄像帶、光盤等，它在課堂中以聲、像并存的形式傳遞教學信息，它不僅能將復雜的理論形象化，還能把呆板單一的理論顯得生動具體，學生在課堂上傾聽那標準動聽的解說，看著那逼真生動的畫面，情景交觸，豐富多彩，課堂學習氣氛頓時活躍，學生的學習興趣自然被激發起來。這樣，學生在愉快歡悅的情緒中把老師所要傳授的教學內容輕松地接受下來。如地理教學，只憑在課堂上談論山川河流是很枯燥的，當結合衛星電視接收器接收的世界各地的風光節目及有關山水名勝錄像帶與地理知識一起講，學生觀看電視片里流利風趣的解說，彌補了教師在課堂上難以用語言展現的內容，因此不僅可以培養學生對地理的熱愛，而且培養了學生的表達技巧。再如，電視技術運用在職業學校教育教學中，也能起到很好的作用。電焊、氣焊、亞弧焊這都是焊工專業開設的科目，技能操作要求比較嚴格。傳統的培養方法、是師傅帶徒弟式，一個師傅帶幾個徒弟，一個個的講、手把手的教。而現代教學，每一個班至少是四、五十人，多到一百多人，一個教師講、上百人聽，一個老師做、上百人看，有的技巧還沒有看清就過去了，再加上職教起步晚，實習設備不充足，師資不夠，很難培訓好每一個學生，如果想使每一個學生都能掌握好這一專業技術，必須增加專業教師和大量的專業設備，這樣就會浪費大量人力、物力。運用現代電視技術來教學那就大不相同了。使用電視技術反饋教學，專業教師先將相關理論、技巧講清楚，然后做示范用攝像機特寫鏡頭把相關的技術、技巧、標準動作等攝出來，并經過處理，同時結合相關資料，對不同鋼材的鑒別進行不同的焊接方法，從而進行比較，比如仰角焊接、銅的氣焊焊接方法的火焰和所達到的焊接溫度，亞弧焊技術瞬間點火、這些都是學生很難觀察到的重要環節可通過電視放大重復讓學生觀察清楚，最后分組演練。學生練緣的過程中，再用攝像機把學生的操作過程攝下來，再重放他們的焊接的操作環節，并進行評價、總結，再演練，這樣重復播放起到了反饋教學的效果，增加了學生的識記意識。學生對正確的動作掌握的準、快，對錯誤的動作方法，糾正的快、準。目前多數專業，很多技能都可采用電視教學手段，效果好，既解決了師資缺，設備少的困難，又提高了職高技能訓練的質量與效率。
2．現代教育技術教學培養學生的綜合素質和能力
多媒體技術是計算機設備為基礎，以交互方式處理、傳輸和管理文本、圖形、圖像、視頻、動畫和聲音等多種媒體信息的技術。在教育教學中，利用它傳播信息的集成性、交互性等特點，使教學設計具有創意性，專業的教學變得充實、活潑，為教學注入了新的活力。
素質教育以培養學生的綜合素質為目標，教育的根本目的是“讓升學者有升學之路，使就業者有業之才”。畢業生既要有踏實的文化基礎，又要有適應市場發展的前沿知識，才能滿足未來社會對人才發展的要求。所以，素質教育要超越時空界線，給學生豐富的知識，教會學生學會做事，學會做人，學會共同生活。只有充分利用多媒體技術的集成性和交互性特點，給學生進行直觀教學。聲、像、信息伴隨媒體出現，國內國外的科技技術、市場信息、教學方法、學習方法都能隨時展現。例如物理課中的電路學習，學生可以利用計算機提供的實驗器件，連接線路，測定電流與電壓，或設置供電故障、檢查故障、排除故障，既開拓了學習思路，又提高了動手動腦的能力。
3、現代教育技術開拓教育教學新視野
當今世界人類已進入網絡時代，以國際互聯網為代表的全球網絡系統把世界聯結起來，網絡技術改變了人類以往的生活方式、工作方式、學習方式。網絡也滲入教育教學領域，可利用網絡查詢教學所需的信息，整理信息，加工信息，并創新教學。利用網絡靈活性、主動性、創造性、互動性來豐富教師與學生的知識，開拓學生視野。如果不懂網絡，就難以適應社會的高速發展，不能適應高科技給生活帶來的樂趣。
總之，使用現代教育技術，可以提高教育教學質量，培養適應知識經濟需求的高素質人才。但在具體操作中要根據教學內容和要求靈活運用，切忌盲目濫用、無的放失，以致弄巧成拙。在每一門學科的教學中，只有把握住利用現代教育技術手段的分寸和尺度，才能達到最佳教學效果；只有選擇好多媒體，用好多媒體，才能真正提高教學質量，推動教育教學改革向前發展。
【現代教育技術在教育教學中的應用】相關文章：
淺談現代教育技術在語文課堂教學中的應用08-24
現代教育技術在低年級數學課堂教學中的應用08-23
現代教育技術教學心得體會06-30
多媒體技術在語文教學中的應用08-19
淺談現代教育中多媒體教學作用論文05-31
現代教育技術課程心得11-21
現代教育技術培訓心得02-16
信息技術在初中數學教學中的應用論文11-07
現代教育技術心得體會11-20