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舊瓶新酒創佳作
在高考作文日益強調創新的今天，競爭激烈的考場上，考生們挖空心思搞創新。也出現了許多的高考佳作，在內容和形式上給人耳目一新之感。在形式上，除人們熟悉的日記體、書信體、散文、小說、寓言之外，還有診斷報告、電視訪談、廣告策劃、采訪手記、詩歌、戲劇……不一而足。打破了議論文、記敘文一統天下的局面。但是，我們發現，考生們一味地在課外找文體樣式這個“瓶”，來裝符合題目要求的內容這壺“酒”。殊不知，他們忽略了語文課本這個寶庫。僅初高中六年，我們在語文課本中和古今中外許多文學大師們對話，從中吸取了許許多多的文化養料。從文體樣式到思想內容，語氣、句式、內涵等，我們都耳熟能詳。蘇軾、柳宗元、歐陽修……魯迅、郭沫若、巴金……這些大師們的佳作，給我們提供了許多考場作文的范例。當你為考場作文找不到恰當的形式的時候，我們提醒你回憶一下課本中的名著名篇，仿照它的形式，裝進你深思熟慮的精彩內容，成功的佳作將屬于你！ 具體而言，可從以下兩個方面入手，進行創制。 第一，仿結構。即模仿古今中外篇幅短小的佳作，營構文章。《人民日報》海外版曾經在上世紀80年代刊登過一篇題為《醉官亭記》的文章，就是模仿宋代散文大家歐陽修的《醉翁亭記》而創作的。文章套用古文名篇的形式，記以現實生活的內容，以幽默辛辣的文筆，揭露了社會權力部門紛紛向企業吃、拿、卡、要的種種不正之風，結構上與《醉翁亭記》完全一致。文章分為四段，依次敘述“醉官亭”的位置及命名由來，描寫企業為取得一個較好發展環境而送紅包、請吃、給各路“神仙”（掌握實權的單位或個人）“燒香拜佛”的情景，對應于《醉翁亭記》中對四時之景、宴享之樂的描寫。最后，描寫“夕陽在山”之時“車影又亂，各路神仙駕到”的情形，企業之官與吃請之官醉而樂，樂亦苦，點明主旨。請看首段： “環官皆會也。其主席臺、筵席臺、電視臺諸會中，鑒定會尤美。望之龐然富裕而日懼虧損者，企業也。車行十分鐘，漸聞水聲潺潺而瀉出于釣石之間者為留佳賓專鑿之釣泉也。曲徑通幽，有亭翼然臨于廠外而主人翁之可望而不可即者，醉官亭也。作亭者誰？廠之長與廠之眾也。名之者誰？本官自謂也。本官與客來飲于此。飲少輒醉，而位雖七品八品九品于當地則最高，故自號曰“醉官”也。醉官之意不在酒，在乎關系之中也。關系之苦，得之心而寓之酒也。” 這篇文章，大至全篇，小至一個段落，均與歐陽修原文對應，收到了良好的表達效果。 第二，仿句式。即模仿原作的句子結構形式、語氣語調，給人以“似曾相識燕歸來”之感。有人模仿魯迅先生《紀念劉和珍君》一文，作了《為了鼻梁上的眼鏡》（載《雜文報》）這篇文章。全文模仿魯迅原作，惟妙惟肖，收到了很好的審美效果。請看—— 《紀念劉和珍君》：“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？然而造化又常常為庸人設計，以時間的流逝，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時是一個盡頭！” 《為了鼻梁上的眼鏡》：“好的學生，敢于購買各種資料，敢于要求更多的作業，這是怎樣的哀痛者和幸福者？然而造化又常常以老師為本，以加大作業量，來提高升學率，僅給同學們留下童年和青少年的空白，在這樣的空白中，又給人感到無奈，維持著這所謂的學生世界，我不知道這樣的世界何時是一個盡頭！” 從這兩段文字的對比中不難看出，仿課文名篇的妙處。 又如，葉圣陶先生的《多收了三五斗》是大家熟悉的名篇，它深刻反映了舊中國“谷賤農傷”、豐收成災的社會現實。丁丁的《多收了三五斗》（原載《大學生》雜志）模仿葉老的作品，從段落結構、句式、語氣等方面，惟妙惟肖地反映了當代大學生畢業求職時的境遇和心路歷程。請對照閱讀下面兩組片段—— 萬盛米行的河埠頭，橫七豎八停泊著村里出來的敞口船。船里裝載的是新米，把船身壓得很低。齊船舷的菜葉和垃圾給白膩的泡沫包圍著，一漾一漾地，填沒了這船和那船之間的空隙。河埠上去是僅容兩三個人并排走的街道。萬盛米行就在街道的那一邊。早晨的太陽光從破了的明瓦天棚斜射下來，光柱子落在柜臺外面晃動著的幾頂舊氈帽上。（葉圣陶《多收了三五斗》） 人才市場的停車場里，橫七豎八停著各處來的自行車、助動車。門口排隊的是新畢業的大學生，把門口塞得很滿。厚厚的履歷表用各色的夾子夾著，一捆一捆的，填沒了這只手和那只手之間的空隙。門口進去就是某某市最大的人才市場了，招聘單位就排在市場的那一邊。早晨的陽光從光潔的天棚斜射下來，光柱子落在柜臺外面晃動著的幾副GIasses上。（丁丁《多收了三五斗》） 這兩段場面描寫，都生動逼真。顯然，丁丁的文章是模仿葉老的作品而寫出來的。非但寫景，連文中的對話，也酷似畢肖。再讀下面的片斷—— 那些戴舊氈帽的大清早搖船出來，到了埠頭，氣也不透一口，便來到柜臺前面占卜他們的命運。“糙米五塊，谷三塊。”米行里的先生有氣沒力地回答他們。 “什么！”舊氈帽朋友幾乎不相信自己的耳朵。美滿的希望突然一沉，一會兒大家都呆了。 “在六月里，你們不是賣過十三塊么？” “十五塊也賣過，不要說十三塊。” “哪里有跌得這樣厲害的！” “現在是什么時候，你們不知道么？各處的米像潮水一般涌來，過幾天還要跌呢！” （葉圣陶《多收了三五斗》） 那些畢業生大清早騎自行車出來，穿越了半個城市，到了人才市場，早飯也不吃，便來到柜臺前面占卜他們的命運。 “重點本科1500，普通本科1200，大專不要。”招聘單位的小姐有氣沒力地回答他們。 “什么！”畢業生朋友幾乎不相信自己的耳朵。美好的希望突然一沉，一會兒大家都呆了。 “在6月里，你們不是說IT行業年薪6萬么？” “7萬也招過，不要說6萬。” “哪有跌得這樣厲害的？！” “現在是什么時候，你們不知道么？各處的畢業生像潮水一般涌來，過幾天還要跌呢！” （丁丁《多收了三五斗》） 不言而喻，仿作取得了成功。不用多舉例，我們可以明白，與其在考場上挖空心思求創新，不如充分調動平時所學，為我所用，用名家名篇的形式架構，來展示自己的才情，寫出令閱卷老師眼前一亮的考場佳作。這對寫作水平和寫作狀態欠佳的考生，尤其有現實意義。建議在復習備考期間，多讀多積累，精選一些文章，誦讀、涵詠，力求爛熟于心，得其神韻，如此，方能游刃有余。曾廣為傳閱的2001年四川考生的優秀作文《患者吳誠信的就診報告》，就是完全仿照蘇中杰的雜文《患者吳良知先生的就診報告》（原載2001年5月16日《三湘都市報》，后被2001年第7期的《雜文選刊》轉載）而寫成，除了作者的基本功扎實之外，善于積累、善于應用，特別留心記憶自己有興趣的佳作并善于借鑒其形式，是重要原因。但愿考生從中受到啟發，在考場上寫出佳作，取得好成績。
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