按照成績安排座位的做法不可取

按照成績安排座位的做法不可取

我的一個同事說，他們班安排學生的座位的時候，完全根據學生的學習成績，按照分數的高低，成績好的有優先挑選座位的權利。他還說，這樣做的好處是解決了老師在安排座位的時候的一些麻煩，還會調動學生們的積極性。我聽了以后，覺得這是個不錯的點子。
　　但是調座位畢竟是與班級每個學生都息息相關的大事，不能夠貿然行事；再加上期中考試就要來了，我想借助調座位這件事情，叫學生們抓緊時間好好學習，取得一個階段性的勝利。就在班上宣布：“期中考試以后，我們班將要根據大家的考試成績，重新安排座位。同學們有什么意見和建議，可以好好想想，寫在周記里�！�
　　收周記的時候，只有兩個學生談到了這個問題，他倆學習都比較好，而現在的座位不是很理想，他們都說按照成績安排座位是個不錯的方法，可以激發學生的學習的熱情，調動學生的學習積極性，其中一個學生還說，他現在正在為取得選擇座位的優先權而不懈努力。
　　這樣的結果，正符合我的想法，于是我又對同學們說：“關于按照成績安排座位的這件事情，有些同學已經發表了自己的意見，目前看來是百分之百的學生表示同意。就這個問題大家可以繼續討論，你可以充分發表你們看法。”
　　這次動員以后，討論一下子熱烈起來，一些學習不是很好而現在的座位很好的學生紛紛發表了他們的看法。有的說：“老師，我不是一個好學生，可我一直也在努力，和那些學習好的學生在一起，他們可以幫助我，假如和一些學習差的學生分到一起，我們遇到學習上的困難，也沒有人幫助我們了�！庇械恼f：“學習不好的學生，自尊心更強。假如因為成績不好，而把他們安排在一個很不好的位子，就會大大的損害了他們的自尊心，沒有了自尊心，上進心從何談起？假如你這樣做的話，你會成為一個最不受學生歡迎的老師，并且會因為傷害了學生的自尊而受到良心的譴責，直到永遠�！边�有的說：“我這幾天很苦惱，生怕考試考砸了，和我現在的同座分不到一起。我的同學鼓勵我說，好好學吧，我們會重新在一起的。”
　　看了這些周記，我突然覺得很為難了。每個學生說得都似乎很有道理，那我應該怎么辦呢？我把班干部同學找來，想傾聽一下他們的意見。班長說：“我覺得可以兩者結合一下。一部分學習好的可以自由選擇座位，但必須帶上一個學習不好的學生。這樣互相幫助，互相促進。過去我們就是這樣做的。”學習委員說：“那些愛搗亂、愛說話的學生，不能夠在一起，要分開，同時也要考慮學生的身高等。”
　　聽了學生們的話，我似乎明白了到底應該怎么安排座位為好。這件事情，給我的啟發也很多，一是班主任在處理班級事物的時候，要發揚民主，要注意參考各方面的意見，二是處理事務不要以傷害學生的自尊心和信心為代價，三是每個學生都很在意自己的學習環境，安排座位要本著叫每個學生都受益的原則去辦.

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