教育部相關負責人談04年職成教育六大亮點

教育部相關負責人談04年職成教育六大亮點

教育部相關負責人談04年職成教育六大亮點

    我國職成教事業在過去的一年里取得了新的可喜成績，招生人數增加，就業渠道通暢，學校建設步伐加快，教育質量穩步提高。職業教育日益被經濟建設所依賴，職教人才日益為社會所認同。在新的一年里，職業教育怎樣以更大的步伐改革發展？怎樣以更快的速度深入到社會生產生活的廣大領域？怎樣更充分地發揮職成教在培養培訓技能型緊缺人才中的作用？日前，記者采訪了教育部職業教育與成人教育司司長黃堯。

黃堯首先回顧了2003年職成教取得的主要成就。他說，2003年，我國職成教戰線堅持以“三個代表”重要思想和黨的十六大精神為指導，全面貫徹落實全國職業教育工作會議和全國農村教育工作會議精神，堅持積極發展的方針，大力推進教育創新，使職成教事業取得了新進展。據了解，全國大部分省(自治區、直轄市)都召開了職業教育工作會議，并結合當地實際情況，出臺了推進職業教育改革與發展的政策措施，進一步加強了地(市)級政府對職業教育的統籌與領導，行業企業在職業教育和培訓中的作用得到進一步加強。在教育部黨組的正確領導下，我們戰勝了非典疫情，贏得了事業的新發展，使中等職業學校招生繼續保持了增長勢頭，招生數達510多萬人，比去年增長10.2%。

發展成為職成教的鮮明主題。同時，各地普遍加強了對學生的職業指導、就業服務和創業教育，職業學校畢業生就業率穩步提高，據抽樣調查，許多地方中職畢業生就業率超過90%，對勞動力市場的適應能力進一步增強。

骨干職業學校和重點專業建設步伐加快，省級以上骨干示范學校在校生占全國職業學校在校生總數的比例達45%以上，教學質量和辦學效益明顯提高。社區教育、繼續教育和城鄉勞動者各種形式的培訓廣泛開展，靈活開放、形式多樣的培訓網絡正在逐步形成。

展望2004年，黃堯說，我們要在2003年所取得成績的基礎上，繼續推動全國職業教育工作會議和全國農村教育工作會議精神的深入貫徹落實，繼續堅持為經濟結構調整和技術進步服務，為促進就業和再就業服務，為農業、農村和農民服務，為推進西部大開發服務的方向，繼續堅持積極發展職成教的方針，繼續堅持與時俱進、開拓創新，努力開創職成教事業的新局面。重點是：

適應完善社會主義市場經濟體制的要求，進一步推進職業教育管理體制、辦學體制改革。

逐步建立和完善在國務院領導下，分級管理、地方為主、政府統籌、社會參與的職業教育管理體制；形成政府主導，依靠企業，充分發揮行業作用，社會力量積極參與的多元辦學格局。大力推動公辦職業學校重組，大力扶持民辦職業教育的發展，支持民營企業舉辦職業學校，優先鼓勵職業學校中外合作辦學。

適應農村經濟社會發展，進一步推動職業教育與成人教育工作更好地為農業、農村和農民服務。

圍繞農村產業結構調整、加快城鎮化進程新形勢的需要，繼續推進農業、教育、科技相結合和基礎教育、職業教育、成人教育三教統籌，組織實施“農村勞動力轉移培訓工程”，加大東部與西部、城市與農村職業學校對口支援工作力度，積極統籌城鄉職業教育資源，鼓勵就地培訓和入城培訓結合，職業培訓和職業中介服務結合，勞動力輸出地和勞動力輸入地結合，促進勞動力有序轉移。

適應走新型工業化道路的需要，加速培養生產服務第一線需要的技能型短缺人才。

按照以信息化帶動工業化，以工業化促進信息化，走新型工業化道路的要求，全面實施“制造業和現代服務業技能型緊缺人才培養培訓工程”，以數控技術應用、計算機應用與軟件技術、汽車運用與維修、護理等專業領域為重點，在全國確定一批實施該工程的中等和高等職業院校，扶持一批骨干職業學校，建設一批區域共享的高水平的制造業人才培養實訓中心。同時，要與對口行業和企事業合作建立培養培訓基地，按照企業用人“訂單”和市場需求進行人才培養培訓的模式，共同培養培訓社會急需的技能型人才。

適應就業形勢變化，切實做好職業學校畢業生和下崗失業人員的就業服務工作。

按照辦人民滿意的職業教育的要求，以就業為導向，進一步密切職業教育與勞動就業的聯系。認真貫徹勞動保障部、教育部、人事部《關于進一步推動職業學校實施職業資格證書制度的意見》，實施嚴格的就業準入制度和職業資格證書制度。切實加強職業學校職業指導和創業教育，與有關部門合作建立職業學校人才就業市場，提供就業服務，認真做好學生就業和創業服務工作，積極探索組織職業學校畢業生異地就業和國(境)外勞務輸出工作。同時，要開展下崗失業人員的再就業培訓和進城務工人員的培訓工作。

適應建設學習型社會的需要，大力推進終身教育體系的建立和完善。

構建終身教育體系、建立學習型社會，是全面建設小康社會的客觀需要，也是當今世界教育發展的共同趨勢。職成教要實行更加開放、靈活、多樣的辦學形式，繼續推進學歷教育與培訓結合，全日制與部分時間結合，學校教育與社會教育結合，充分發揮現代遠程教育、自學考試的作用，促進各類教育的銜接與溝通，大力推進社區教育，逐步形成以各種學習型組織為基礎的較為完善的終身學習網絡，滿足人民群眾多樣化的需求，積極參與終身教育的法律法規建設，努力推動我國終身教育體系的建設和完善。

適應社會和市場需求，深化職業教育教學改革，努力提高辦學質量和效益。

職業教育要做大，首先必須做強。要進一步調整職業學校布局結構、整合資源，努力建設一批規模較大、質量較高的骨干示范學校，力爭經過努力，使省級以上骨干示范職業學校達到5000所，在校生占全國中等職業學校在校生數的60%左右。要進一步調整專業結構，根據經濟結構調整和市場的需要，加快發展新興產業和現代服務業相關專業。加強課程開發和教材建設，注重技能培養，大力推動學分制等彈性學習制度的試驗，堅持職業教育的多樣化和靈活性，不拘一格辦學。加強職業教育師資培訓基地建設，充分利用這些基地加強骨干教師和校長的培訓，加快培養高素質的教師隊伍。努力增加對職業教育的經費投入，多渠道籌措經費，切實改善職業學校辦學條件。

1.適應完善社會主義市場經濟體制的要求，進一步推進職業教育管理體制、辦學體制改革

2.組織實施“農村勞動力轉移培訓工程”，加大東部與西部、城市與農村職業學校對口支援工作力度

3.全面實施“制造業和現代服務業技能型緊缺人才培養培訓工程”，扶持一批骨干職業學校，建設一批共享的高水平制造業人才培養培訓實訓中心

4.實施嚴格的就業準入制度和職業資格證書制度，切實加強職業學校職業指導和創業教育

5.適應建設學習型社會的需要，大力推進終身教育體系的建立和完善

6.力爭使省級以上骨干示范職業學校達到5000所，在校生占全國中等職業學校在校生數的60%左右

     

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