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人教版一年級上冊《比多少》數學教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的人教版一年級上冊《比多少》數學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
人教版一年級上冊《比多少》數學教案1
第二課時：比多少
教學內容：p6-p7、練習一 1－4題
教學目的：
1．使學生知道“同樣多”、“多些”、“少些”的含義，初步學會用一一對應的方法比較物體的多少。
2．初步培養學生的動手操作能力，滲透“對應”思想。
3．引導學生認真觀察，培養學生積極思考、大膽探索的良好品質。
教具、學具準備：
圓形、三角形、正方形若干；學生準備5個圓形、5個三角形、5個正方形。
教學過程：
一、復習：從1數到10
二、導入： 昨天我們學習了數一數，今天我們就來學習比多少。
（板書： ）
三、新課
（一）同樣多
1、看圖說話：教師貼出4個圓紙片，學生數一數有幾個，再貼出4個三角形紙片，學生數一數有幾個。看著這圖，你能說一句話嗎？ 那你是怎么知道它們同樣多的呢？
一個圓紙片對著一個三角形紙片，所以我們就說，圓紙片和三角形紙片同樣多。
2、手比一比：在請伸出你的雙手，我們用一個指頭對著一個指頭的方法來比較一下兩只手上的手指頭是否同樣多“
（師生一起做，然后同桌互相做）。
3、動動手：教師在黑板上貼3個○（學生跟著在臺下擺），要求對著○擺□，□要和○同樣多。
指名一人在黑板上擺，其余同學在下面擺，擺完后說說擺的方法。
4、同桌左邊的同學擺任意個□，右邊的同學擺△，使得□和△同樣多。說說擺的方法。
5、找一找：在p6、p7的`圖中找出同樣多的東西。
（二）多些、少些：
1、教師貼出4個三角形，學生說是幾個，再貼出3個正方形，學生說有幾個。問：三角形和正方形同樣多嗎？你怎么看出來的？（教師伺機連線） 教師引導學生：三角形有剩余，正方形沒有剩余，我們就說正方形少些，三角形多些，也就是說三角形比正方形多。（板書：多些、少些）
2、教師在黑板上貼2個○和3個△。提問：怎樣比較○和△誰多誰少？（同桌同學商量。）指名說。
3、找一找：在p6、p7的圖中找出什么東西比什么東西多或少的。
4、學生動手操作：
①第一行擺3個○，在○下面擺△， △要比○多1個。
②第一行擺4個□，在□下面擺△， △要比□少2個。
③要使下圖中第一排比第二排多2個圓，應該怎么辦？
四、小結：
人教版一年級上冊《比多少》數學教案2
第二課時：比多少
教學內容：
P17－P18；練習二 5、6、7
教學目標：
1、通過學生觀察，初步學會比較大小，使學生認識 “<”>” ， “=”號。同時知道這三種符號的讀法和作用。
2、通過學生操作學會比較物體大小的一般方法。
3、培養學生操作、觀察能力和語言表達能力，體會到生活中處處有數學。
教具、學具準備：
椅子若干張、圓形紙片和三角形紙片10組（每組四個人）、學生的全家福照片（沒有的可自己畫一張）
課時：
1課時
教學過程：
一、復習：
1、說一說：指名讀一讀前面學的5個數字，說說我們教室里能用數字表示的事物。
2、動一動：聽老師說數字，小朋友用小棒擺出個圖形，并在草稿本上寫出你用幾根棒擺的？
3、寫一寫：指名小朋友上黑板寫數字。
二、過渡：
小朋友們真能干！不但能說出這些數字，而且還能把它們寫出來，有的小朋友還寫得很好看！
三、新授：
（一）比多少：
1、動一動：小朋友們以學習小組為單位，動手貼一貼，把三角形紙片貼在圓形紙片上，把紙片都貼完。（教師有意給的圓形紙片和三角形紙片數量不同）
2、說一說：小組匯報情況，說說通過動手貼紙片，你發現了什么？或在這過程中有什么想法？
3、比一比：引導學生自己發現，如圓形紙片（5個）比三角形多（4個），所以5大4小，（今天我們就來比較數的大小） 板書：比大小）
4、看圖，和同桌或小組里說說圖上畫的是什么？ 想想他們在說些什么呢？從圖直接看出數字， 說說哪種水果多，哪種最少。 教師伺機板書
4、認一認：同時讓學生認識比較數字的三種符號。 讓學生自己說說如果是你，你會用什么來表示他們的'關系，說一說
5、聯系生活中的數學：教室里什么東西有幾個，那么是哪個大？ 比一比（教師可適當板書）
6、做一做：p18 第1題 讓學生先觀察圖，在說一說，最后再填寫。
（二）課中休息，玩游戲：
玩搶凳子的游戲，其實其中也滲透了一一對應的數學思想。 凳子少，人多，所以也有比大小的知識含于其中。教師可以有意識地讓學生知道。
（三）小結：
今天這節課你學到了什么呀？或是你有什么想法呀？
（四）練習：
1、課本P17 讓學生自己動手填寫。
2、P19第7題 教師指導完成
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