精選小學信息技術教案錦集七篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的小學信息技術教案7篇，希望對大家有所幫助。
小學信息技術教案 篇1
教學目標：
1、知識目標：知道屏幕保護的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。
2、能力目標：學會用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護；學會屏幕保護的安裝；學會用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音，學會用屏保軟件設置動畫效果。
3、情感目標：感受多媒體的樂趣
教學重點：用屏保專家制作簡單的屏幕保護
課時安排：1課時
教學安排：
一、激趣引入：
1、（創設情境：電腦顯示屏保畫面）
啊呀，怎么我剛在電腦房轉了一圈，大家的電腦上都是這些花花綠綠、忽大忽小、移來移去的東西啊？誰能告訴我，這是什么東西？
我們的電腦里為什么要有屏保？
哦，這么說來，屏幕保護，好東西呀！
2、我這里就有好幾個屏保，我們來欣賞一下，看清了，它們由哪些元素組成的'？（播放屏保）(圖片，聲音，過渡效果)
3、知道是誰做的嗎？
4、知道用什么軟件做的嗎？（屏保專家。）
二、認識屏保專家：
1、你們想不想親手做一個可愛的屏保？……
那我們來認識一下屏保專家吧。
2、你們的電腦上也安裝屏保專家，打開它，你們應該能看到一個向導，動手研究研究，看看我們的向導能帶著我們干什么？
（學生觀察屏保專家，初步感知屏保專家）
3、現在誰能告訴我，你看到了什么？（學生說，老師***作，不時進行提問）
⑴首先是一個基本設置頁面，在這里可以為我們的屏保作品打上名字，還可以設置我們的屏保作品的底色。
⑵點擊下一步，出現了圖片頁面，在這里可以為我們的屏保添加圖片。單擊添加，選擇桌面，這里有屏保素材文件夾，選擇一個圖片，單擊打開，有了，再點添加，再選一個，難道選個七八個還要選個七八次？
⑶點擊下一步，圖片設置頁面，這里好像有三樣設置吧？
一個小鐘，看看它是干什么的？哦，可以設置圖片停留的時間。
特效，可以更改兩張圖片之間的轉換效果，
位置和次序：
⑷音樂：和圖片應該是一樣的吧
⑸版權與保護：我認為沒有必要填，做這么一個小小的東西還要填什么版權，下一步。
⑹終于看到完成兩個字了，也看到結束按鈕了。點結束，完成。
還有什么不懂的嗎？……
那我們就開始做吧！
三、學生嘗試制作屏幕保護
教師巡回指導。
做好的同學，可以欣賞一下自己的勞動成果。假如有覺得不滿意的地方，你可以研究研究，哪些是我們的修改工具。
四、安裝屏保，
我們做這個屏保，就是為了安裝使用，利用它保護屏幕，美化屏幕，我們得把它安裝起來。知道怎么安裝嗎？
哪個按鈕能安裝呢？試一試
那把它安裝起來啊！
五、制作、修改屏保：
1、大家對自己的作品滿意嗎？
我也覺得很好，大家做得不錯，（點評一兩個）但是有一點美中不足，每個人的素材都是一樣的。
想不想給我們的屏保修改一下，改出我們自己的個性，展現出我們的愛好，改成與眾不同的效果。
2、試一試，哪些按鈕可以用，它們是怎么用的？
3、交流工具的使用方法
六、作品交流評價
小學信息技術教案 篇2
目標：
1、知識目標：知道屏幕保護的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。
2、能力目標：學會用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護；學會屏幕保護的安裝；學會用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音，學會用屏保軟件設置動畫效果。
3、情感目標：感受多媒體的樂趣
教學重點：用屏保專家制作簡單的屏幕保護
課時安排：1課時
教學安排：
一、 激趣引入：
小游戲：二人一組互相對看，比一比誰不眨眼睛堅持的時間長。
引出：眼睛如果長時間不眨會累，而我們的'電腦顯示器也是一樣。如果長時間保持靜止的畫面也會對顯示器造成損害。那有什么好辦法呢？請同學們看看老師的電腦如果一分鐘沒人使用的話，會出現什么奇跡？
出示：搞笑圖片制作的屏保程序
說一說：這個屏保程序由哪些東西組成（圖片、音樂）
二、 認識屏保專家：
1、 你們想不想親手做一個可愛的屏保？……
那我們來認識一下屏保專家吧。（教師介紹各部分的名稱）
2、 你們的電腦上也安裝屏保專家，打開它，你們應該能看到一個向導，動手研究研究，看看我們的向導能帶著我們干什么？
（學生觀察屏保專家，初步感知屏保專家）
3、 請學生來介紹向導每一步的作用：（以搞笑內容為素材）
第一步：在這里可以為我們的屏保作品取名字，還可以設置我們的屏保作品的背景色。
第二步：添加圖片
第三步：設置時間、圖片位置、過渡效果
第四步：添加背景音樂
第五步：設置密碼，保護版權（教師介紹版權）
第六步：預覽或結束
最后，老師提醒一點：別忘記對制作出來的屏保進行了保存！
三、學生嘗試制作屏幕保護程序(以感人故事為主題)
四、展示優秀作品，相互進行點評
五、說一說制作出來的屏保程序有什么用（娛樂、介紹展示）
為學校制作一個校園介紹屏保（速度快的學生，還可以制作其它主題屏保）
六、 如何讓我們的屏保來保護顯示器——安裝屏保
右擊保存的屏保文件——安裝——設置好時間
七、小結：這節課你學會了什么？
小學信息技術教案 篇3
一、教學目標
1、知識目標：了解“賬戶”的概念。
2、技能目標：嘗試對OutlookExpress或Foxmail進行賬戶設置；熟練使用電子郵件軟件管理電子郵箱。
3、情感目標：在學習中增進師生、生生之間的交流；養成良好的'信息交流習慣，增進生生間的合作意識。
二、重點和難點
（一）重點
1、“賬戶”的設置。
2、電子郵件的收發和管理。
（二）難點：“賬戶”的設置。
三、知識點
1、概念：賬戶。
2、設置郵件賬戶。
3、收發電子郵件。
4、管理電子郵件（刪除、附件的保存）。
5、OutlookExpress或Foxmail窗口工具欄按鈕、狀態欄圖標的含義。
四、課時安排：建議1課時。
五、教后反思：
小學信息技術教案 篇4
一、引入：
1、展示：
①上節課學生的作品——《畫鼻子的游戲》（字體、字號、字形設置）的打印文稿。②這節課的范例《20年后的我》的彩色打印文稿。
2、出示不同配色方案的作文范本。（和諧的和難看）
學生體會，文章進行美化設置后與前的對比。
細心的同學會發現字體的變化。
體會色彩搭配的和諧感！
之所以要展示打印好的彩色文稿，是讓學生感受具體的實物！
二、任務一：
字體顏色
1、學生自己嘗試設置顏色；教師巡視，選好典型；
2、教師演示通過工具欄和菜單欄設置顏色；
3、學生演示設置其他顏色；
4、教師選取典型，反饋交流，學生的色彩搭配情況。
1、學生自己嘗試設置顏色；
2、學生將文章設置為自己喜歡的'顏色
先學生嘗試，然后教師演示，再學生自己完成。培養學生自己探索的能力。
交流反饋非常重要。（有些學生會用一些可愛的字體，可以稍微介紹一下，這些字體是人為安裝到電腦上的！）
三、任務二：
美麗的文字效果：
1、教師示范如何設置動態效果（也可讓學生示范）；
2、（有些同學會將整篇文展設置成動態效果）教師也要展示一下；并讓學生進行評價。
1、學生將標題設置為自己喜歡的效果。
2、自己探索在對話框中還有哪些特殊的效果？
3、同桌相互交流
教師示范也可讓學生示范；學生學起來覺得比較簡單，這時也可放手讓學生去當小老師！
四、練習：
可再出示幾篇小故事，讓學生選取喜歡的，根據故事情節整體效果的設置，包括色彩，字體等。
有時間的話，進行練習，熟練操作。
五、小結：
1、字體顏色可以通過工具欄和菜單欄進行設置；體會電腦操作中同一個目的可以通過不同的途徑實現的便捷性；2、動態效果的設置；3、選擇好對象后再操作。
小結讓學生總結今天學到了哪些知識！
教學反思：
改變文字的顏色與前一課中的文字設置方式類似，因此教師在教學中可根據學生情況，防手讓學生獨立嘗試，并歸納設置的方式。教師的教學重點應放于引導學生體會不同色彩給人的感受和色彩相互搭配的和諧性，以及文章內容與文字色彩間的和諧統一上。
小學信息技術教案 篇5
［教學目的與要求］
1．學習學生機器人的“主要器官”。
2．能夠了解傳感器的主要功能。
3．平等交流，掌握各“器官”的作用。
4．能夠建立正確的機器人整體概念。
5．學會正確對待傳感器的工作方式。
6．激發對學生機器人這一信息媒體的學習熱情。
7．嘗試用人的“器官”概念理解機器人的“器官”概念。
8．為傳感器的學習建立合適的實踐渠道。
［課時安排］
建議安排2課時。
［教學重點與難點］
1．重點：學習學生機器人的“主要器官”。
2．難點：理解傳感器的功能。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
本課是機器人部分內容中，傳感器部分的重點章節，起到承上啟下的作用。傳感器的學習在小學信息技術階段有著重要的意義，是學生理解學生機器人原理、設計學生機器人運動的重要環節，對促發學生的整體概念形成有著舉足輕重的作用。
本課教學的重點內容在于讓學生了解傳感器的原理和功能，促進學生的知識遷移。本課是前面知識的總結和提高，也是今后學習的基礎。
2．教學方法指導
（1）本課是練習學生創新能力的實踐課，要求學生盡可能多地使用本單元學習的技術。
（2）教師應該事先準備好學生制作機器人所需的素材、傳感器實物等。
（3）本節課的關鍵是“評價與共享”，這既是指技術上的評價，也是指資源上的共享。全班交流，小組內研究。
（4）教師應合理安排好時間，交流部分是本節課的難點，既要運用準確的語言介紹作品，又要給予充分的時間讓學生接觸實物。
［參考資料］
傳感器是機器人和現實世界之間的紐帶。一般根據傳感器的工作特征，可以分為：光學傳感器（顧名思義就是對光產生反應的傳感器，比如紅外傳感器）、聲傳感器（比如microphone）、力傳感器（比如壓敏傳感器）、位置傳感器（比如陀螺儀）。
光傳感器：
光傳感器的范圍很廣，有最簡單的光敏電阻，就是光強度的大小改變電阻的阻值從而實現對光強度的感知，也有目前最復雜的攝像頭Camera。然而在我們機器人中，用得最多的是Infra-red紅外傳感器，其中的紅外接近傳感器是機器人在運動過程中必不可少的傳感器，通過它，目前我們可以獲得機器人的在移動過程中與前面障礙物之間的距離，當然這距離非常短。不過，對于我們的機器人來說，這也是目前唯一的可承受的選擇。
還有一種目前比較有用的紅外傳感器是叫紅外探測器，它不同于上面的紅外接近傳感器，它沒有紅外發射器，只有一個紅外接受單元，由被測物體發出紅外信號。一般用來做熱感應用，比如人走近或者動物走進這樣的傳感器時，它就會產生信號。在生產安全領域用的比較多。對于我們嗎，最多就是有人走進的時候能夠作為一種感知手段來讓機器人獲得：“哇，有個發紅外線的家伙沖我走過來了”這樣的信息。
還有一種目前我們也能承受的是攝像頭，與之相配套的，能應用于機器人的識別軟件和硬件還相對比較少和昂貴，目前成熟的市場產品有美國卡耐基-梅隆大學開發的CMU-Camera套裝，但是價格較為昂貴。但是如果我們不用他們的套裝，自己開發的話，其它硬件投入相對少了，但是你要對計算機編程相當精通，而且難度相對很大。
力傳感器：
力傳感器是用來檢測碰撞或者接觸信號的，比如機械手的應用，當你放一個東西到機械手的時候，機械手自動抓住它，它就需要力傳感器檢測東西抓得緊不緊。典型的力傳感器是微動開關和壓敏傳感器。微動開關其實就是一個小開關，通過調節開關上的杠桿長短，能夠調節觸動開關的力的大小。用來做碰撞檢測這是最好不過了。但是這種傳感器必須事先確定好力的閥值，也就是說只能實現硬件控制。而壓敏傳感器是能根據受力大小，自動調節輸出電壓或者電流，從而可以實現軟件控制。
聲覺傳感器：
目前最多的也就是麥克風了。主要的問題是如何處理聲音信號。當前沒有一個比較好的聲音解決方案。超聲波傳感器和紅外接近傳感器很像，也屬于距離探測傳感器，但是它能提供比紅外傳感器更遠的探測范圍，而且還能提供一個范圍的探測而不是一條線的探測。也是目前用的最多的距離傳感器之一了。
位置和姿態傳感器：
機器人在移動或者動作的時候必須時時刻刻知道自己的姿態動作，否則就會產生控制中的一個開環問題，沒有反饋。位置傳感器和姿態傳感器就是這個用的。常用的有光電編碼器，由于機器人的執行機構一般是電機驅動，通過計算電機轉的圈數，可以得出電機帶動部件的大致位置，編碼器就是這樣一種傳感器，它一般和電機
軸或者轉動部件直接連接，電機或者轉動部件轉了多少圈或者角度能夠通過編碼器讀出，控制軟件再根據讀出數據進行位置估計。還有一種是陀螺儀，這是利用陀螺原理制作的傳感器，主要可以測得移動機器人的移動加速度，轉過的角度等信息。
［參考教案］
1．引入
師：同學們，你們喜歡《機器貓》嗎？你最喜歡其中的哪個人物或一段故事情呢？
生：回答老師提問。
師：機器貓就是一種虛擬的機器人，它非常能干，可以幫助小主人公完成很多心愿。這些就是靠它靈巧的雙手完成的。今天，就讓我們來繼續學習學生機器人的小器官是怎么樣變出“大神奇”的。
(板書課題)
設計意圖：以“有知”喚醒“無序”，從實物入手，幫助學生克服學習新知識的恐懼心理。
2．新授一：學習機器人的'“主要器官”(第一課時)
師：機器貓非常靈活，它是小主人公的好朋友，請你觀察下它，看看它是怎么樣讓小主人
知道它的喜怒哀樂的呢？
(播放機器貓的視頻片斷)
(學生討論)
師：請回答下面一組問題：
（1）機器人的“表情”部件有哪些？
（2）機器人的“感覺”部件有哪些？
（3）在機器貓的身上找一找，它們都藏在哪里了呢？
(學生回答問題，接合課本內容，并討論)
(觀察多組學生機器人的照片，介紹機器人的主要器官組成，有條件的情況下，可讓學生動手觸摸學生機器人)
設計意圖：用學生較為熟悉的實物作為切入口，幫助學生完成知識的遷移；在真實的環境中完成學習的環節。
３．新授二：了解傳感器的主要功能(第二課時)
師：機器貓可以完成很多復雜的工作，神奇極了，在現實的學生機器人身上，也能有這樣的神奇。不過，它們運動的時候，可不是像我們人類一樣，用手腳來運動，而是通過一個特別重要的器官來實現的，它就是――傳感器！讓我們一起來看看這個神奇的器官！
(學生看書，閱讀相關的章節)
(教師輔導巡視)
知識小問答：
（1）傳感器相當于人類的什么器官呢？
（2）傳感器分為哪幾種類型呢？
（3）每種類型的工作動力是什么呢？
（4）為什么機器人一定要有傳感器呢？
(學生分小組討論)
師：結合實物進行詳細的講解。
(學生觀察)
注意：此處學生適應有一定難度，教師可接合課件中的圖片進行詳細的講解，幫助學生適應過程。根據不同的生源特點，教師要采用不同的進度和頻率，保證學生的學習效果。
設計意圖：在理解、完成上個任務的基礎上，再次提升任務的難度，讓學生在此中領略知識的快感；將復雜的知識細化，幫助學生梳理已有的知識體系；用客觀形象來加深學生的理解；讓學生有機會和老師進行接觸，避免過于單調的學習交流。
4．總結與評價
師：今天我們學習了學生機器人的重要的器官傳感器，在后面的學習中，我們要常常接觸到它們，今天的機器人之所以能這么靈活，也和它有著密切的關系。除了教材中介紹的知識以外，傳感器還有很多種類，請回家查找資料。
設計意圖：幫助學生拓展知識面。
小學信息技術教案 篇6
一
知識目標：
1、了解什么是電子郵件 2、學會申請免費郵箱。3、接收并回復，建立通訊錄。
能力目標：
培養學生具有收發電子郵件的能力，建立通訊錄。
德育目標：
通過本課內容的學習，使學生受到維護網絡安全、不發、不看不積極健康的電子郵件的教育。
創新目標：
為老師發送一封電子郵件，可以說說自己的小秘密，也可以說說最近的愉快、不開心的事。
教學過程 具體如下
一、導入
師：同學們，我們郵一封信需要多長時間？
生：……
師：我們在網上郵信既省錢又有效率，你們想不想學習這種本領？
生：想。
師：電子郵件是網上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內，便可以將你的信件發送到全球各個擁有電子郵件地址的人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規意義的信件具有更多的內容，也攜帶了更多的信息。
二、申請免費郵箱
1、打開主頁
打開瀏覽器，在地址欄中輸入首都在線126免費郵箱的地址，按回車鍵。
2、申請免費郵箱
教師演示
3、登錄免費郵箱
書上40頁
4、自己操作、質疑。
三、發、收電子郵件
1、參照書上41頁的操作步驟給老師發一封電子郵件，內容自定，篇幅自定。
2、按照學生發電子郵件的先后順序給學生回信。
3、參照書上41頁的“收電子郵件”的操作來閱讀老師為自己回復的信。
4、詢問同學之間的郵箱地址并建立通訊錄。
四、完成課后練習題
1、填一填
學生參照所學內容和自己實際操作來完成。
2、選一選
指名說答案。
3、試一試
學生自己動手試或者兩三個人一齊動手試一試。
五、反思小結
作為教師，我課堂上講的有點多，學生的自主探索有點少。信息技術學科的特點是讓學生通過自主探索掌握學習軟件的操作，增長信息素養。由于時間問題，我沒有做好一個引導者，應該讓學生自己發現問題，自己去解決問題。這樣才能更好地提高他們的計算機水平。
二
一、教材分析
目前，電子郵件是一種最基本的網上交流方式。本課的學習將為后面另一種網上交流方式，即網上論壇的學習做鋪墊。
本節課的主要內容是在認識Outl Express的操作界面基礎上，學會使用Outl Express發送、接收電子郵件和對郵件進行簡單管理，并能了解“接收”、“回復”、“轉發”、“通訊薄”等操作技巧。
重點及難點：電子郵件的發送和接收。
教學本課時，在授課過程中，引導學生討論：“當點擊‘發送’按鈕之后，郵件是發送到對方的電腦中了嗎？”或者“發送郵件時，對方是否必須打開計算機？”以此來幫助學生進一步理解信息是怎樣在因特網上傳輸的。
由于教材中第八課和第九課為選學部分，故本課的.教學不要求一律使用Outl Express來收、發郵件，也可直接利用網絡上的電子郵局，進行郵件的發送與接收。結合不同網站中的電子郵局，就本課的學習內容，教師可做靈活處理。
建議本課教學時數為2課時。
二、學生分析
學生此前已經學過Wrd、畫圖以及幻燈片等窗口模式的軟件，對本課的Outl Express界面會感到很親切，便于進行自主學習。在日常生活中，學生對寫信、收到信件這些事情并不陌生。由于網絡的迅速普及，E-ail這個詞對學生來說也是多數人都知道的，因此，在本課教學中可以設置相應的情境，激發學生的學習興趣，使學生在輕松的環境中完成本課的學習。
三、教學目標
知識與技能：初步學會利用Outl Express發送、接收及整理電子郵件的基本方法，培養學生利用網絡解決實際問題的能力，
過程與方法：創設寫信和發送電子郵件相對比的教學情境，激發學生學習的興趣，通過互發電子郵件，使其切身感受到電子郵件給我們的生活帶來的便利。
情感態度、價值觀：通過互發電子郵件，使學生充分體會到學習的樂趣，增強學生學習的自信心，提高學生分析、整理信息的能力，學會利用E-MAIL與人交流和溝通的方法。
四、教學準備
硬件環境：建議使用多媒體網絡教室，配置寬帶互聯網。
素材資源：讓學生課前通過不同途徑查找、搜集關于“書信的發展歷史”的資料。
五、教學流程
（一）創設情境
教師拿出課前準備的一封信（收到的一封信的信封即可）。引導學生觀察一下上面的郵戳的日期，說說發現了什么？也可以結合學生在課前找到的書信的發展歷史的資料，展開充分討論。
通過學生觀察、討論，比較、分析出電子郵件是網絡時代的產物，它給我們的生活帶來了許多的便利，與以往我們生活中的寫信相比有許多優越性。由此創設出每個小組的同學要發送一封電子郵件給老師這一情境。
（二）確定問題
確定這節課我們完成的任務就是給老師發送一個電子郵件，內容是：“書信的發展帶來的思考”。
發送電子郵件的方法此前學生有接觸過，教師可以啟發引導學生，通過單擊Outl Express工具欄中的的“新郵件”按鈕，以小組為單位來試試看。
（三）自主學習
學生啟動Outl Express，找到“新郵件”按鈕，進入“新郵件”的操作界面，觀察屏幕，發現Outl Express的操作界面與我們學過的Wind5
小學信息技術教案 篇7
教學目標：
1、知識目標：能利用瀏覽器瀏覽因特網的的信息。
2、能力目標：能通過參觀網上動物，了解動物知識。
3、情感目標：培養學生從因特網獲取信息的意識。
教學重難點：
利用瀏覽器瀏覽
課前準備：
1、準備多個介紹動物的網站
2、了解動物的知識，如：動物的分類，特性，正面臨的災難等。
課文分析：
教師活動
學生活動
課堂設計意圖
一，創設情境，激趣導入
1，小朋友最喜歡去哪兒玩
2，你們喜歡去動物園嗎
3，今天老師要帶大家去參觀網上動物園，想去嗎
4，揭題：第14課參觀網上動物園
5，你喜歡哪些小動物。為什么他們是怎樣分類的，他們生活的怎么樣
一，積極參與
1，說說你想去的地方。
2，說說你所了解的動物園和動物。
3，說說為什么喜歡這些小動物。
揭示課題，并激發學生學習的熱情，引出主題
二，網上遨游
1，演示進入"中國科普博覽網"。
2，指導學生用網頁中的超級鏈接進入介紹動物的網頁。
3，找到老師最喜歡的小動物。
4，任務布置00找到你最喜歡的小動物，并了解他，讓你的同學也能喜歡它。
5，反饋交流學生完成情況。
6，簡單點評。
二，嘗試練習，進入網上動物園
1，學生利用網絡找到一種喜愛的小動物的詳細資料。
2，學生將找到的資料進行整理，并向大家介紹你所喜歡的動物。
3，
2，小組合作學習，并完成記錄表。
復習輸入地址進入網絡的方法。初步感知網上參觀動物園的樂趣。
三，任務驅動，拓展練習
1，提供更多的有關動物的網址。
2，任務布置（以小組為單位完成項目調查表）。
4，提供"幫助"。
三，自主探索，小組合作完成記錄表
1，組長分工，組員根據分工完成相應任務。
（找到最漂亮的動物，最奇特的動物等。）
2，組長記錄學習記錄表。
3，組內交流獲取到的信息。
主題活動由學生合作學習，自主探索去完成，體驗，能給學生更多的學習自主權。
四，交流討論，激勵拓展
1，激勵學生展示
教案《第14課參觀網上動物園》，來自網！
自己的.搜索成果。
2，點評學生的成果，并獎勵
3，課外延伸（在課外找到更多的動物資料，讓動物能更好地成為我們的朋友，并能讓你身邊的人也喜歡動物朋友）。
四，交流，討論，體驗成功
1，組員介紹自己找到的小動物。
2，組長交流小組的記錄表。
3，討論從獲取到的信息中有什么啟發。
4，評一評議一議。并記錄在學習記錄表中。
4，評出優秀作品。
5，學生自己嘗試練習找到更多的動物。
作品的相互交流與評價激勵是是技術課中較為重要的，環節，學生能從中體驗成功，從而更好地激發他們的學習積極性。
拓展練習，很好地滿足了不同層次的學生的需求。更有利于學生的學習。
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