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幼兒園語文教案

時間：2025-05-14 09:27:14 幼兒語文教案我要投稿

幼兒園語文教案模板

　　作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園語文教案模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園語文教案模板

幼兒園語文教案模板1

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)會一首歌曲，根據(jù)不同情緒創(chuàng)造出新歌詞、動作并表現(xiàn)出相應(yīng)的情感。

　　2.學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，注意聆聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動作，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　表情圖：高興、生氣、難過。

　　活動過程：

　　1.學(xué)習(xí)歌曲

　　（1）出示表情圖，讓幼兒描述自己在高興、生氣和難過時的.表情和動作。

　　（2）老師演唱歌曲，示范如何唱歌和表情的配合。

　　（3）請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。

　　（4）幼兒和老師一起唱歌，注意保持整齊的節(jié)奏，同時用表情來表現(xiàn)出高興的感覺。

　　2.學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱

　　（1）讓幼兒討論，哪些歌詞是可以讓一個人來唱的，哪些是可以讓大家一起唱的。

　　（2）練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，讓幼兒輪流領(lǐng)唱不同的部分。

　　3.創(chuàng)造新歌詞

　　（1）老師選擇一個情緒，比如生氣，請幼兒們想出相應(yīng)的動作并編寫新歌詞來唱歌。

　　（2）全體幼兒圍成一個圓圈，由老師或幼兒們決定一個情緒，然后讓幼兒們依次想出歌詞和動作來表達(dá)這種情緒，用領(lǐng)唱和齊唱的方式演唱歌曲。

　　活動延伸：

　　在美術(shù)活動中畫出不同的表情。

　　活動評估：

　　通過這個活動，幼兒們可以充分發(fā)揮他們的想象和創(chuàng)造力，學(xué)會表達(dá)不同的情緒，并用音樂來表現(xiàn)出來。在這個活動中，幼兒們完全能夠跟上歌曲的旋律和節(jié)奏，并充滿創(chuàng)意地用領(lǐng)唱和齊唱的方式演唱新歌詞。這個活動對于激發(fā)幼兒們的音樂興趣和想象力非常有幫助。

幼兒園語文教案模板2

　　設(shè)計思路：

　　《小船悠悠》這一活動來自于學(xué)習(xí)教材中的主題《水真有用》中的一個內(nèi)容點(P123)，圍繞著海龜爺爺要過生日，不同的小動物“開著”不同的“小船”去給海龜爺爺慶祝的這一知識點開展的。故事《小船悠悠》簡潔的畫面，有趣的故事情節(jié)符合中班幼兒的年齡特點。通過故事方式的呈現(xiàn)，可以鼓勵幼兒大膽思考講述，激發(fā)他們的思考能力，發(fā)展他們的言語表達(dá)能力。中班的孩子對小動物比較熟悉，已經(jīng)初步了解了一些關(guān)于小動物的外貌特征和生活習(xí)性，但是幼兒的語言表達(dá)缺乏完整性、連貫性。為了讓幼兒對已有知識進(jìn)一步加深了解，開展《小船悠悠》這一個主題活動下的整合活動，通過有趣的故事，激發(fā)幼兒展開想象，并樂意與大家分享，從而促進(jìn)幼兒在情感、語言、想象方面的發(fā)展。

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容。

　　2.大膽表述和想象小動物的小船。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件ppt、草帽、八寶粥盒。

　　活動過程：

　　1.提問引出故事內(nèi)容

　　師：孩子們，你們看這是誰?(海龜)(出示蛋糕圖片)

　　師：猜猜發(fā)生了什么事情?你過過生日嗎?你們過生日的時候什么事情最開心?海龜爺爺?shù)暮芏嗪门笥岩瞾斫o他過生日了。

　　2.看圖講故事，理解故事內(nèi)容

　　師：海龜爺爺生活在哪里?那海龜爺爺?shù)呐笥褌円趺慈ツ?(出示小豬圖片)

　　師：這是誰?

　　師：他用什么當(dāng)做船?(門板)

　　師：船上有什么?

　　師：小豬拿塊門板當(dāng)小船，一把掃把當(dāng)桅桿，掛上襯衫當(dāng)風(fēng)帆，特別神氣。

　　出示小灰鼠圖片

　　師：小灰鼠用什么來做船呢?

　　師：(出示西瓜)西瓜怎么做成小船呢?

　　師：可不可以用西瓜來做船呢?你們有什么好辦法?

　　師：小灰鼠乘著它的`西瓜小船。瞧，他手里還拿著一束鮮花，在藍(lán)藍(lán)的大海上特別地漂亮。(出示小松鼠圖片)

　　師：小松鼠也要去海龜爺爺家慶祝生日。她有一頂小草帽，小草帽可以當(dāng)小船嗎?(用實物操作做小船。請幼兒示范用草帽怎么做成小船。)

　　師：小松鼠用圓圓的草帽做小船，小草帽在水面上漂呀漂，像一輪圓圓的月亮。(出示小貓、小刺猬、小狗、小猴圖片)

　　師：剛才我們看到都有哪些小動物去海龜爺爺家了?(請幼兒講述)那還會有誰乘著什么樣的小船去海龜爺爺家呢?

　　師：都有誰啊?他們分別坐了什么小船?(根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)。如小花貓坐在一只大皮靴里，皮靴船上掛著一只紅氣球，那是小花貓送給海龜爺爺?shù)纳斩Y物。)

　　師：這些小船你最喜歡哪一條?為什么?

　　師：你覺得哪條小船在大海里開最安全?為什么?(要注意安全。)

　　師：都有哪些小動物去給海龜爺爺過生日了?他們分別乘著什么船去的?(幼兒回憶講述)

　　師：(講述故事。)“各式各樣的小船，像一支小小艦隊，向海龜爺爺劃來，海龜爺爺高興得不停地招呼大家……開始了海上旅行。

　　師：他們最后干什么去了?(幼兒回憶講述)

　　3.通過問題引導(dǎo)幼兒幫小動物找小船

　　師：今年海龜爺爺?shù)纳者^得很開心，它還有許多好朋友呢，看一看有誰?(出示小兔子、小螞蟻、小羊、小雞)

　　師：他們沒有船，你們來想一想可以坐什么船去呢?(幼兒發(fā)散思維講述)

　　師：原來很多材料都可以做小船，但是我們要提醒小動物們一句話，就是坐船的時候一定要注意安全!等明年海龜爺爺再過生日的時候就會有更多的小動物乘著船去了。

　　活動反思：

　　在本節(jié)教學(xué)活動中，我主要是讓幼兒自主探索和仔細(xì)觀察，通過觀察圖片，鼓勵幼兒大膽表述和想象，激發(fā)幼兒的思考能力。

　　環(huán)節(jié)一：過生日引出故事內(nèi)容。詢問幼兒過生日最開心的事情，知道很多好朋友在一起過生日是很開心的，導(dǎo)出海龜爺爺?shù)暮芏嗪门笥岩瞾斫o他過生日了。

　　環(huán)節(jié)二：乘小船去海龜爺爺家。通過分別出示小動物“開著”不同的。“小船”去給海龜爺爺過生日，了解小動物的小船。請孩子們說說他們喜歡哪條船，哪條船在大海里開最安全，說出理由，激發(fā)孩子們的思考能力，讓幼兒了解到不同材料的“小船”，小動物們乘著他們的“小船”來給海龜爺爺過生日非常的快樂。

　　環(huán)節(jié)三：幫小動物找小船。鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽表述自己的觀點。如“你最喜歡哪條船?”“你覺得哪條小船在大海里開最安全?”時，孩子們各抒己見，激活了幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒觀察的能力。本次活動的環(huán)節(jié)層次較清晰、難度適中，逐步深入，比較適合我班幼兒的發(fā)展。

　　本節(jié)活動需要改進(jìn)的是，應(yīng)該給予孩子更多的時間去暢聊、表述;在回應(yīng)幼兒的問題上也需要再改進(jìn);在活動上可以再增加一些吸引幼兒興趣的環(huán)節(jié)，如帶著幼兒扮演小動物，在“大海”里開著自己的小船去旅行。

幼兒園語文教案模板3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識本課的12個生字，會寫本課的7個生字。

　　2、通過圖畫、形聲字或聯(lián)系上下文的方式猜字、認(rèn)字。借助連環(huán)畫課文特點，讀懂故事內(nèi)容。

　　3、能根據(jù)課后問題找出相關(guān)信息進(jìn)行推斷。

　　4、通過課文學(xué)習(xí)，教育學(xué)生聽到任何事都要多動腦筋想一想，不要盲目跟從。

　　【教學(xué)重點】

　　借助圖畫、形聲字特點、聯(lián)系上下文等方式猜字、認(rèn)字;能根據(jù)課文內(nèi)容作簡單推斷。

　　【教學(xué)難點】

　　正確認(rèn)識生字,書寫生字，能根據(jù)課文內(nèi)容作簡單推斷。

　　【教學(xué)課時】

　　2課時

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、圖畫導(dǎo)入

　　1、設(shè)疑：你們知道“咕咚”是什么嗎?

　　2、教師導(dǎo)言：東西掉進(jìn)水里會發(fā)出咕咚的響聲，可就是這個響聲卻把兔子、狐貍、猴子、小鹿嚇得撒腿就跑，這是怎么回事呢?今天，我們就來學(xué)習(xí)第20課《咕咚》。師板書課題并教讀：咕咚

　　3、認(rèn)讀生字“咕、咚”，師相機講解：這兩個字可以組成“咕咚”一詞，像這樣表示聲音的詞叫象聲詞。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、引導(dǎo)自由讀課文，提出要求：

　　(1)讀準(zhǔn)字音，不會讀的想辦法解決。

　　(2)讀通句子，難讀的`地方要多讀幾遍。

　　(3)標(biāo)出自然段序號。

　　2、組織同桌互讀，互相幫助。

　　3、指名分自然段朗讀課文，并評價。

　　4、組織采用多種形式認(rèn)讀生字。

　　5、檢查生字學(xué)習(xí)情況。

　　三、再讀課文，理清脈絡(luò)

　　1、引導(dǎo)齊讀課文，啟發(fā)思考：課文講了一件什么事?

　　2、組織同桌互相說一說。

　　3、組織全班交流。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、出示要求會寫的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這幾個字有什么特點?寫的時候應(yīng)該注意什么?

　　2、教師邊范寫邊強調(diào)書寫要點。

　　3、組織學(xué)生描紅、臨寫。

　　4、組織全班展示。

幼兒園語文教案模板4

　　活動設(shè)計：

　　在晴朗的天空下，白云變成了天空的畫家，它會時而繪就一副有山有水的山水畫，時而創(chuàng)造一個充滿小動物歡樂的世界，羊吃草，馬奔跑。云層的不斷變化讓人想象萬千，而在陰雨天氣中，云的變幻更是渾然天成、壯觀無比。而在那秋高氣爽的季節(jié)里，我常喜歡帶領(lǐng)幼兒到草地上，或者一起坐著或躺著仰望天空，凝視那瞬間萬變、變幻莫測的白云，幼兒們看著云朵，想象自己化作翅膀飛翔。即使在烏云密布之時，我仍會讓幼兒們站在走廊內(nèi)觀察云如風(fēng)中掀起波浪般的變化，感受大自然的神奇之處。《白云》這首詩歌用生動形象的語言，把云的神奇變化表現(xiàn)得淋漓盡致，非常適合我班幼兒的興趣，因此我設(shè)計了以下活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1.喜歡并樂于大聲誦讀詩歌，感受詩歌的意境之美。

　　2.理解詩歌的內(nèi)容和含義，嘗試仿編詩歌。

　　3.能夠從詩歌中領(lǐng)悟白云的奇妙變化，豐富和拓展幼兒的想象能力。

　　活動重點：學(xué)習(xí)詩歌的格式，掌握詩歌中的詞匯，豐富幼兒的語言表達(dá)能力。

　　活動難點：理解詩歌的語言表達(dá)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察和凝視白云的變化，感受云在瞬間帶來的變幻。

　　物資準(zhǔn)備：分級閱讀教材和幼兒讀物。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：準(zhǔn)備教室內(nèi)上空頂部布置著各種不同樣式的云朵，同時也要用棉花和廢舊材料制作云朵來讓幼兒們參與云彩的創(chuàng)作。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分：

　　小朋友們，今天老師有一個謎語，請你們仔細(xì)聽后想一想：猜一猜？

　　身體如此輕巧，卻來到了空中旅行，有時像棉紗，有時似魚鱗。

　　這是關(guān)于什么的流行說法呢？猜猜看吧。

　　引入《白云》這首詩歌。

　　二、學(xué)習(xí)詩歌：

　　1、請幼兒說說云在天空中是如何變化的，為什么它有時像棉紗，有時似魚鱗，云還能變成什么呢？

　　2、請幼兒自由翻閱詩歌并相互討論。

　　3、提問：請你們看看圖中的云朵，你們認(rèn)為它像什么？鼓勵幼兒們大膽表達(dá)自己看到的和想象的.。

　　4、教師朗誦詩歌，讓幼兒欣賞。

　　5、提問：在詩歌中，它提到了云朵是像什么的？你覺得像嗎？你更喜歡哪一句？

　　6、進(jìn)行分段的詩歌朗誦，讓教師和幼兒一同參與，使用大型圖書進(jìn)行閱讀。

　　7、播放錄音，教師與幼兒一起使用大型圖書，朗誦詩歌，幫助幼兒理解詩歌中意境美。

　　三、享受創(chuàng)新和成功的快樂。

　　1、除了我們所學(xué)白云變化的詩句，幼兒還可以用詩歌描述白云變?yōu)楹挝铮瑤椭麄兏蛹ぐl(fā)創(chuàng)意想象。

　　2、教師可以將幼兒模仿編寫的詩句整合為一首詩，進(jìn)行朗誦。

　　四、結(jié)束活動。

　　幼兒可以選擇圖片“白云”“太陽”“月亮”“星星”，放入自己的小書包，回家與家長分享體驗。教師還需處理物品和圖書。

　　活動延伸：

　　為了讓幼兒更好地進(jìn)行自我創(chuàng)作和敘述活動，園內(nèi)還可以將圖片“白云”“太陽”“月亮”“星星”掛在教室內(nèi)或放在圖書區(qū)。

　　在家庭中，家長可以帶領(lǐng)幼兒觀察天空，嘗試感知大自然的魅力，開闊幼兒的想象力，使幼兒掌握更多的詩歌語言和表達(dá)方式。

　　創(chuàng)新意圖

　　這次教案中，首次沒有給出詩歌，而是讓幼兒自己去想象云朵的奇妙變化，然后再學(xué)習(xí)相應(yīng)的詩歌。這樣的做法旨在幫助幼兒掌握詩歌語言和意境，豐富幼兒的詞匯量，同時也為今后的創(chuàng)作和模仿打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

幼兒園語文教案模板5

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　導(dǎo)入新課，可以用故事、歌曲、生活場景、歌謠、圖片、猜謎語、課題質(zhì)疑等各種形式，內(nèi)容、基調(diào)盡量活潑、夸張，能引起學(xué)生的極大興趣，如果能讓學(xué)生參與其中會更好。直觀的教具、課件，配以風(fēng)趣機智的語言，吸引孩子注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　二、揭示課題

　　師：孩子們，請伸出你們的右手跟老師一起書寫課題，邊寫邊說出筆畫名稱。

　　老師在黑板上寫，孩子們伸出手在空中寫。如果課題中有些字是本課需要認(rèn)識，會寫的或是容易寫錯的生字詞，一定要給學(xué)生指出來，強調(diào)，鞏固，糾正，著重強調(diào)字的結(jié)構(gòu)，師還應(yīng)指出哪兒容易寫錯，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎么寫。也可以讓大家一起說：“一筆……二筆……三筆……”加深印象。

　　板書課題后，齊讀課題，師帶著領(lǐng)讀，單獨挑生讀。比較出名的、書中提到作者的，強調(diào)讓學(xué)生知道作者名字。(對于一年級孩子要在預(yù)習(xí)時拼讀課題)

　　三、初讀課文

　　由于學(xué)生對課文不熟，老師要范讀課文，糾正學(xué)生的讀音。同時要教學(xué)生在老師讀時要標(biāo)然段。

　　師：大家想不想跟老師比一比，看誰讀的通順、準(zhǔn)確?

　　生：想!

　　師：恩，下面請同學(xué)們打開課本，自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方畫出來，并借助拼音姐姐的幫忙多讀幾遍。同時還要把課后要求會認(rèn)會寫的字在文中圈出來，自己再把圈出的'字多讀幾遍。讀完后，同學(xué)們就抱臂坐端正，讓老師知道你已經(jīng)讀完了。

　　生讀……

　　四、識字

　　1、出示帶拼音的詞語

　　師：同學(xué)們，剛才你們讀得可真認(rèn)真，瞧!詞語寶寶排著整齊的隊伍跑到黑板上來和大家見面了，那你們敢不敢讓老師檢查一下你們讀的怎么樣?

　　師：大家先自己讀讀。

　　生讀……

　　師：剛才大家讀得可真認(rèn)真!誰有信心讀一下?第一行，誰來挑戰(zhàn)一下?

　　師提出對其他孩子的要求：她/他在讀的時候你要認(rèn)真看黑板，用心聽，當(dāng)發(fā)現(xiàn)和你讀音不一樣時，你要舉手示意，然后等她/他讀完后再糾錯。(對于易錯的詞、含輕聲的詞、多音字，重點強調(diào))

　　師：我們進(jìn)行小組分讀，一個小組讀一個詞語。

　　分組讀……

　　師：這組的聲音真洪亮，這組不拖腔讀得真標(biāo)準(zhǔn)。接下來我們一起聲音響亮發(fā)音準(zhǔn)確的讀兩遍吧。

　　這一部分，速度要快，在兩分鐘內(nèi)結(jié)束，如果遇到讀錯的詞語，一定要及時糾正并帶領(lǐng)大家多讀幾遍。

　　2、把拼音去掉

　　師：同學(xué)們，拼音姐姐回家了，剩下這些詞語朋友你們還認(rèn)得他們嗎?先來自己讀一讀吧。(生自讀)

　　師：哪個同學(xué)自告奮勇想當(dāng)小老師領(lǐng)著大家一起讀讀呢?(生單讀)

　　師：接下來我們進(jìn)行男女比賽讀，一個詞語讀兩遍，看誰讀得既準(zhǔn)確聲音又響亮。(讀后師，可適當(dāng)組織一下課堂秩序)

　　師：我們現(xiàn)在做一個小游戲，開火車。這次開火車?yán)蠋熡幸粋€要求，當(dāng)這位同學(xué)讀對了，我們其他同學(xué)就一起跟讀兩遍，如果這個同學(xué)讀錯了，我們大家都不吭聲，我們一起把他糾正一下。(或者是讓其他同學(xué)當(dāng)小老師糾正)

　　這一部分速度也要快，最好控制在3—4分鐘內(nèi)，開火車只找一組就可以了。但是得將詞語進(jìn)行完。如果遇到錯的，老師及時糾正并帶領(lǐng)大家鞏固。

　　3、出示單個生字(重點，難點)

　　正音

　　師：同學(xué)們，生字寶寶太調(diào)皮了，他們自己跳出來了。大家先自己試著讀讀生字，不認(rèn)識的拿不準(zhǔn)字音的看書本上拼音，或者舉手問老師，然后再給同桌讀讀。(生自讀，同桌互讀)

　　師：大家都準(zhǔn)備好了嗎?我們要再進(jìn)行開火車的游戲。一個字讀兩遍就坐下。(開2—3列火車，遇到困難的及時糾正)

　　組詞說句

　　師：這幾列火車開的可真是又快又穩(wěn)。現(xiàn)在老師增加難度了，當(dāng)你讀出這個字的時候，還要給這個字找一個朋友，哪列火車愿意試一試?(如果出現(xiàn)錯誤及時糾正，并且板書到黑板上，找2—3列火車)

　　師：同學(xué)們積累的詞語可真多，老師又要增加難度了，誰能用你組的詞，來說一句話?(挑一些重點的字來說，學(xué)生說不完整的，要幫助學(xué)生說全，還要讓他們及時重復(fù))

幼兒園語文教案模板6

　　目標(biāo)：

　　1、借助小螞蟻開生日會的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征。

　　2、培養(yǎng)幼兒間團結(jié)友愛、平等待人的良好情感。

　　3、喜歡閱讀，感受閱讀的'樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

　　準(zhǔn)備：

　　圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾。

　　過程：

　　一、認(rèn)識螞蟻

　　1、師：今天，我們班來了一位小客人，是誰呢?(出示圖片小螞蟻)

　　2、師：小螞蟻長什么樣的?(六條腿、頭、胸、腹)

　　3、小螞蟻今天真高興，因為今天是他的生日了，他想邀請朋友們來參加，于是就在門口貼了張海報，海報上說了一些什么呢?陶老師來念一念。(出示海報)

　　二、小螞蟻過生日

　　1、丁咚，門鈴響了，蜜蜂拍著翅膀飛來了，(出示蜜蜂)他會對小螞蟻說什么呀?小螞蟻會怎么說呢?

　　2、丁咚，門鈴又響了，美麗的蝴蝶飛來了(出示蝴蝶)她對小螞蟻說什么呀?小螞蟻又會怎么說呢?

　　3、丁咚，蜻蜓飛來了(出示蜻蜓)他對小螞蟻說什么?螞蟻又會怎么說呢?

　　4、丁咚，瓢蟲也來了(出示瓢蟲)，他對小螞蟻說什么呀?小螞蟻又會怎么說呢?(練習(xí)句式：你好，朋友，祝你生日快樂!謝謝，歡迎你，我的昆蟲朋友)

　　5、師小結(jié)：現(xiàn)在來了幾位客人，他們是不是小螞蟻邀請的昆蟲朋友，為什么?(說出昆蟲有六條腿)

　　6、丁咚，門鈴又響了，蜈蚣和蜘蛛來了，(出示蜈蚣和蜘蛛)小螞蟻說："對不起，你們不是昆蟲，請你們下次再來吧。"蜈蚣說："我們是昆蟲，為什么不讓我們進(jìn)去呢?"你們知道為什么嗎?(蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆蟲只有六條腿。)

　　7、丁咚，一條蠶寶寶一扭一扭的走來了(出示蠶寶寶圖片)小螞蟻對它說："對不起，你不是昆蟲請回去吧!"你覺得小螞蟻說得對嗎?

　　8、師：現(xiàn)在請你們來聽聽故事，聽完了你們就知道了，故事的題目叫《小螞蟻的生日會》

　　9、教師有表情的講述故事一遍

　　10、師：蠶寶寶到底是不是昆蟲呢?誰告訴小螞蟻的?螞蟻媽媽是怎么說的?

　　三、我們都是昆蟲朋友

　　1、老師當(dāng)小螞蟻，你們來當(dāng)昆蟲朋友，你們來為我過生日吧!

　　2、教師與幼兒進(jìn)行角色表演。并學(xué)說對話。

　　四、結(jié)束活動昆蟲朋友們?yōu)槲页皇住渡崭琛钒?

幼兒園語文教案模板7

　　活動名稱：

　　小老虎過生日

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀看手偶表演，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌中的對話。

　　2、通過圖標(biāo)的提示，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　3、能和教師、同伴一起表演兒歌，體驗共同表演的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)兒歌內(nèi)容，事先編排好手偶表演。

　　2、與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖標(biāo)。

　　3、幼兒事先做好小白兔和小狗熊的胸飾。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀看手偶表演，初步理解兒歌內(nèi)容。

　　提問：剛才的.表演里有誰?小老虎給誰打了電話?它們是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。)

　　2、幼兒邊看表演邊欣賞教師朗誦兒歌。

　　提問：小老虎今天過生日，熱鬧嗎?它想了一個什么辦法?它給誰打了電話?小白兔(小狗熊)是怎么說的?小白兔和小狗熊來給小老虎過生日了嗎?它們說了什么?小老虎又是怎么說的?(教師根據(jù)幼兒的回答及時貼上相應(yīng)的圖標(biāo)。)

　　3、教師邊指圖標(biāo)邊朗誦兒歌。

　　4、幼兒嘗試和教師一起看圖標(biāo)朗誦兒歌2—3遍，教師針對幼兒朗誦時出現(xiàn)的問題及時給予解決。

　　5、表演兒歌。

　　(1)幼兒自選胸飾，扮演小白兔或小狗熊，教師扮演小老虎，共同表演兒歌。

　　(2)幼兒邀請客人老師一起表演兒歌。

幼兒園語文教案模板8

　　[活動目標(biāo)]

　　1.引導(dǎo)孩子愿意和他們一起讀兒歌，能夠和老師一起背兒歌。

　　2.知道上幼兒園很開心，孩子在一起很開心。

　　3.孩子可以主動表達(dá)自己的想法。

　　第1類:

　　一、活動準(zhǔn)備:

　　1.幼兒園背景圖片

　　2.兒歌中的動物圖片

　　3.單詞卡

　　二、活動過程:

　　(一)引言:師生對話

　　1.孩子喜歡幼兒園嗎?

　　2.表揚班里開心上幼兒園的小朋友，引出兒歌里的小動物。

　　(2)老師用字卡和圖標(biāo)展示兒歌，孩子可以欣賞。

　　1.看看誰來幼兒園了?

　　2.他們來幼兒園的時候怎么樣?

　　3.孩子來幼兒園怎么辦?

　　(3)看單詞卡片和圖標(biāo)，逐句理解兒歌內(nèi)容。

　　1.讀單詞卡和圖標(biāo)學(xué)習(xí)讀兒歌。

　　2.一邊讀兒歌一邊表演。

　　(4)總結(jié):幼兒園真好。有很多孩子在一起玩游戲，他們很開心。

　　(5)識字游戲

　　三。活動建議:

　　動物的`圖片應(yīng)該生動，漂亮，對小孩子有吸引力。

　　四。活動評估:

　　1.愛上幼兒園我很開心。

　　2.能獨立讀兒歌。

　　第二類:

　　一、活動準(zhǔn)備:童書、故事卡。

　　二、活動過程:

　　(1)教師帶領(lǐng)孩子操作童書(紅纓童書)，感受并復(fù)述故事。

　　P9:孩子們練習(xí)翻書和定位。

　　(2)提出問題:

　　1.圖中有哪些小動物?(引導(dǎo)孩子介紹自己是小象。“我是一個...這是我的好朋友……”)

　　2.請感受一下。(讓孩子逐一觸摸圖片中的小狗、小貓、兔子和小鳥)

　　3.用句型“我是……”用小動物的語氣介紹自己。

　　4.看啊!這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的?你能在后面找到它們嗎?(讓孩子找到小狗、小貓、兔子和小鳥所在的頁面)

　　P10—P13:教師一邊指著圖片，一邊帶領(lǐng)孩子復(fù)述。

　　(3)提問:

　　1.P10-P11:誰來幼兒園了?他們是怎么來幼兒園的?

　　2.P12:小雞在幼兒園做什么?

　　3.孩子們在幼兒園做什么?他們幸福嗎?

　　4.你在幼兒園過得開心嗎?

　　(4)識字游戲，復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵詞。

幼兒園語文教案模板9

　　活動目標(biāo)

　　1，欣賞理解故事內(nèi)容，能復(fù)述主要故事情節(jié)，并進(jìn)行表演，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。

　　2，懂得遇事要問清楚弄明白了再行動。

　　3，通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4，根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)重點、難點

　　1，能根據(jù)圖來復(fù)述故事;

　　2，讓幼兒懂得遇事要問清楚弄明白了再行動。

　　活動準(zhǔn)備

　　故事圖片，頭飾(小兔、狐貍、猴子、老虎、熊、獅子)，錄有各種聲音的磁帶。

　　活動過程

　　1.放錄音帶。幼兒聽一聽磁帶中有什么聲音?學(xué)一學(xué)這種聲音，并說一說這種聲音是什么發(fā)出的。

　　小朋友們聽過“咕咚”的聲音嗎?這又是怎么回事呢?聽了故事《咕咚》就知道了。

　　2.教師生動、形象地講述故事，讓幼兒初步感受故事內(nèi)容。

　　故事的名字是什么?故事中有誰?發(fā)生了什么事?

　　3.出示故事圖片。教師再次講述故事，引導(dǎo)幼兒全面理解故事情節(jié)，學(xué)會角色對話。

　　①小兔住在什么地方?發(fā)生了什么事?小兔為什么拔腿就跑?

　　②遇到了誰?狐貍說什么?小兔怎么回答?狐貍怎么樣?

　　③路上它們又遇到了誰?小猴說什么?狐貍怎么回答的?猴子怎么想的?又怎么做的?

　　④后來又遇到了誰?它們怎么說的`?大家怎么做的?

　　⑤最后，它們碰到了誰?說了些什么?“咕咚”到底是個什么東西?

　　4.幼兒完整欣賞故事，學(xué)會故事中的語句。(如：拔腿就跑、慌慌張張、一邊跑一邊喘氣、上氣不接下氣、東瞧瞧西望望。)

　　5.這個故事告訴我們什么道理?

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)活動課由于是從以故事形式而設(shè)計的，課堂氣氛活躍，準(zhǔn)備也比較充分，幼兒都能夠根據(jù)圖意來復(fù)述故事，能夠讓幼兒理解故事中的語句，美中不足就是缺少了讓幼兒戴頭飾、分角色表演故事，應(yīng)以幼兒為主體，教師為指導(dǎo)，我想這節(jié)活動課會更加完善。

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