幼兒園語文教案（必備）
作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園語文教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園語文教案1
第一課時
一、教學目標
1、學習“學習提示”，預習課文。
2、檢查預習，讀通課文，學會生字。
二、教學過程
1、學習“學習提示”，了解訓練重點（學會按三項要求預習課文）。
（1）回顧關于“預習”——過去我們學會了什么？（三年級、四年級）
（2）自學“學習提示”，同桌議議，然后指名說：什么叫預習？預習有哪三項要求？
2、按照預習要求，逐項進行預習：
（1）讀通課文，快速、輕聲、自由地讀兩遍，讀準生字的音。
（2）自學生字、新詞，理解詞義（可注在書上）。
（完成作業本第一題）
（3）邊讀邊想，了解課文內容，發現疑難問題。通過多次默讀課文，運用不同符號做標記。
①遇到不理解的句子用“”標出，并打上“？”。（完成作業本第2題）
②難理解的片段用“（）”標出，同時打上“？”。
③其他不懂的安排或疑難問題用“——”標出，同時打上“？”。
3、檢查第一項預習情況。指名讀課文，全班評議。（字音有否讀準，有無添字、漏字，是否讀破句）
4、作業：（1）作業本3、6題（課內完成）。
（2）中午寫字課聽寫詞語。
（3）上交課本，檢查預習習慣的.養成情況。（標注要求規范）
（教師收集學生提出的疑難問題，預備下節課使用。）
幼兒園語文教案2
[活動目標]
1.引導孩子愿意和他們一起讀兒歌，能夠和老師一起背兒歌。
2.知道上幼兒園很開心，孩子在一起很開心。
3.孩子可以主動表達自己的想法。
第1類:
一、活動準備:
1.幼兒園背景圖片
2.兒歌中的動物圖片
3.單詞卡
二、活動過程:
(一)引言:師生對話
1.孩子喜歡幼兒園嗎？
2.表揚班里開心上幼兒園的小朋友，引出兒歌里的小動物。
(2)老師用字卡和圖標展示兒歌，孩子可以欣賞。
1.看看誰來幼兒園了？
2.他們來幼兒園的.時候怎么樣？
3.孩子來幼兒園怎么辦？
(3)看單詞卡片和圖標，逐句理解兒歌內容。
1.讀單詞卡和圖標學習讀兒歌。
2.一邊讀兒歌一邊表演。
(4)總結:幼兒園真好。有很多孩子在一起玩游戲，他們很開心。
(5)識字游戲
三。活動建議:
動物的圖片應該生動，漂亮，對小孩子有吸引力。
四。活動評估:
1.愛上幼兒園我很開心。
2.能獨立讀兒歌。
第二類:
一、活動準備:童書、故事卡。
二、活動過程:
(1)教師帶領孩子操作童書(紅纓童書)，感受并復述故事。
P9:孩子們練習翻書和定位。
(2)提出問題:
1.圖中有哪些小動物？(引導孩子介紹自己是小象。“我是一個...這是我的好朋友……”)
2.請感受一下。(讓孩子逐一觸摸圖片中的小狗、小貓、兔子和小鳥)
3.用句型“我是……”用小動物的語氣介紹自己。
4.看啊！這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的？你能在后面找到它們嗎？(讓孩子找到小狗、小貓、兔子和小鳥所在的頁面)
P10—P13:教師一邊指著圖片，一邊帶領孩子復述。
(3)提問:
1.P10-P11:誰來幼兒園了？他們是怎么來幼兒園的？
2.P12:小雞在幼兒園做什么？
3.孩子們在幼兒園做什么？他們幸福嗎？
4.你在幼兒園過得開心嗎？
(4)識字游戲，復習鞏固關鍵詞。
幼兒園語文教案3
（一）理清結構:
（二）語言特色:
本文的語言平實、幽默，而且蘊含豐富的意味。如:“把我的趾高氣揚打得一干二凈，從零開始”，寫得平樸而又生動，表現出了教育的意義。“敲山震虎”“殺雞儆猴”“打馬騾子驚”，這種夸張和比喻，把當時田老師教育學生時的情景寫得活靈活現，教育方法、教育策略都蘊含其中。又如:“我也就乍不起膽子，厚不起臉皮”，在通俗中寄寓著做人的道理。
（三）把握重點:
一、田文杰老師對“我”的影響
文章先介紹田文杰老師的教育思想——“教之嚴，師之惰，不打不成才”，及其思想的由來，然后，圍繞“教之嚴”和“不打不成才”記述了兩件事。第一件事“在我該打時，毫不心慈手軟地狠打”。作者先寫“我”“沾沾自喜”，“傲視同學”的原因——“一直考第一名”“全校也只此一個”；“祖父”也“洋洋得意”“眉飛色舞”；田老師給我也是“贊不絕口”，“我”也就有了驕傲的資本，但是，“田老師”不出三天，“找個理由”打“我”一頓，“把趾高氣揚打得一干二凈”。第二件事，田老師給我打出“童子功”。作者先介紹自己的習慣:寫字“工工整整、清清楚楚，橫平豎直，一字不茍”，然后正面述說田老師是如何打出這“童子功”的。從側面寫出田老師的嚴厲及其效果。
二、游國恩老師的特點
文章后半部分，作者回憶38年前在北大學習期間，得到游國恩先生指點一事。作者先概括受業于王力等四大學者門下對自己的深遠影響:“他們的治學精神永存”“對我仍起師范和威懾作用”，然后具體寫游國恩先生對他教誨一事，游國恩老師“笑瞇瞇地說”，態度和藹可親，“聞一多……馮沅君……”話語不多、卻因材施教，寓理于事，教義頗深，使作者“了然于心”，認定了自己既改不了“浪漫派”的“脾氣”，也丟不了“浪漫派”的“影子”，于是安心“寫小說”，表現了游國恩老師因材施教的思想和嚴謹治學的態度。
（四）攻克難點:
一、人物傳記的特點
傳記是記載人物生平事跡的實用文體。一種是自傳，另一種是由別人撰寫的。自傳一般要寫出自己的姓名、生平、機關、家庭、愛好和主要經歷，還可以寫出自己的理想，對人生和社會的見解。為別人寫的傳記，除了記述其主要經歷外，還可以有簡要評論；也有側重記人一生中幾件典型事情的。要求內容真實準確，語言可以簡明平實，也可以生動活潑，富于文學色彩。
二、寫作特點
1、結構特點:按時間順序敘述；有詳有略，重點突出；過渡自然。
2、作品風格淳樸，描寫從容自然，鄉土氣息濃郁。如文中引用的一些成語及俗語。讓人讀來倍感親切。
（五）質詢疑點:
本文的題目是《如是我人》，按說應該多介紹自己。可是作者為什么具體地描述兩位老師對自己的教誨?目的是什么?
本文可以與魏巍的《我的老師》作一下比較。作者回憶關于蔡老師的事，是為了表達對老師深深的愛和敬意，以及對老師的.思念。而本文敘述兩位老師的事除了表達敬意之外，重在體現兩位老師對自己的深遠影響，從而表明自己的人生準則及寫作態度。也就是說兩篇文章的寫作目的是不一樣的，魏巍寫老師是為了贊美老師，劉紹棠此處寫老師是為了寫自己的一生，表明自己的人生態度及準則。因而《我的老師》是一篇回憶性散文，《如是我人》則類似人物傳記。
幼兒園語文教案4
一、活動目標
1、知識目標：通過觀察畫面，理解故事內容，使幼兒能夠掌握優美的詞匯和短句。
2、能力目標：發展幼兒口語表達能力及發散思維。
3、情感目標：培養幼兒遇事動腦筋、想辦法的良好習慣及自我保護意識。
二、活動重點：理解故事內容，掌握故事情節。
三、活動難點：啟發幼兒大膽想象，使幼兒清楚表達出小老鼠想出什么辦法逃出酒桶并沒被貓吃掉。
四、活動準備：貓指偶23個、老鼠指偶23個、酒桶23個（易拉罐）、故事課件、故事錄音、音樂《小老鼠》
五、活動過程
（一）開始部分：集中幼兒學習的注意力，引出主題。
1、教師帶幼兒隨《小老鼠》的.音樂，學小老鼠進入活動室。
2、教師與幼兒以談話的形式引出活動主題：今天老師給小朋友帶來一個小故事，首先請小朋友看看故事中都有誰？播放貓和老鼠圖片，引起幼兒興趣。
（二）基本部分：通過聽錄音、看故事課件理解故事內容。
1、教師戴小老鼠頭飾與幼兒談話，引起幼兒興趣，提出疑問：小老鼠遇到了什么麻煩？
2、播放故事課件《掉進酒桶里的老鼠》第一部分，讓幼兒帶著問題欣賞。
3、通過提問引起幼兒想象，發展幼兒思維。
①小老鼠遇到了什么麻煩？這只掉進酒桶里的小老鼠會怎樣做？它當時的心情怎樣？
②會有誰來救它？
③貓會來救小老鼠嗎？為什么？究竟會嗎？我們來聽一下是誰救了小老鼠。
4、播放課件第二部分，同時加入表演，揭示以上疑問。
5、提出第二次疑問，幼兒想象。
①故事中的貓救了小老鼠嗎？
②貓為什么救了小老鼠？
③請幼兒猜一猜后來貓吃到小老鼠了嗎？為什么？
④如果你是這只小老鼠，你會怎么做？
6、播放故事錄音，揭示以上疑問。
7、完整播放故事課件，同時讓幼兒跟課件一起練習對話。
8、表演故事，教師講對白，幼兒表演（將幼兒分為貓、老鼠兩組進行指偶故事表演）。
9、對幼兒進行品德教育，啟發幼兒動腦筋、想辦法。
（三）結束部分：在游戲中結束教學，達到寓教于樂。
游 戲：貓捉老鼠。
幼兒園語文教案5
綜合活動：
《鞭炮劈啪響》
活動目的：
1、學習兒歌并引發對鞭炮的聯想。
2、用身體伸展和收獲的動作來表現放鞭炮的情景。
活動準備：
1、兒歌：《小鞭炮》
2、紅紙（裁成A4紙大小）、剪刀、膠帶；對開書寫紙、彩色筆；長條皺紋紙（約6x90公分）。
活動過程：
1、師將身體縮小成圓柱壯，并發出鞭炮被點燃的聲音，讓幼兒猜老師表演的是什么？
2、在對開紙中間畫圖標，提問：鞭炮聲讓你想到了什么？
3、變鞭炮爆了的魔術給幼兒看。學習兒歌《小鞭炮》。
4、游戲《放鞭炮》：
（1）、幼兒每人一條皺紋紙，卷起來制作鞭炮。
（2）、師“點燃”“鞭炮”，幼兒立即將鞭炮往天空一拋，如漫天煙花。
反思：在讓幼兒想象當你聽到了鞭炮聲的時候，你想到了什么時，孩子們馬上聯想到自己的生活中的許多經驗事情，比如：有的說：他想到了過新年，吃團圓飯，給壓歲錢的事情，有的說，他想到了和爸爸媽媽一起過元宵節的時候，很快樂很開心的事情，有的則說：鞭炮聲讓他感到很害怕，想到地雷爆炸的'聲音，有的則說：鞭炮聲很喜慶，好象看到有人在結婚，也有的則聯想到火……有的孩子還會用身體的動作來表現燃放鞭炮的過程，非常形象。
幼兒園語文教案6
目標
1、引導幼兒用連貫的語句大膽地集體面前講述。
2、鼓勵幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫的形式表現出來。
3、引導幼兒說一些祝愿朋友的話。
3、讓幼兒體驗過集體生日的樂趣。
準備
1、環境布置：一塊空白墻，作為幼兒的許愿墻。
2、課前讓幼兒了解自己的生日，知道自己是在幾月份過生日的。
3、生日蛋糕一盒。
4、《生日快樂》的磁帶，錄音機，照相機。
5、白紙、蠟筆。
過程
1、聽歌曲《生日快樂》，引出課題。
（1）音樂響起，師生一起唱《生日快樂》歌。
（2）這首歌曲的名字叫什么？我們一般會在什么時候唱這首歌呢？
2、講述過生日的情景。
（1）你知道自己的生日嗎？你是幾月份過生日的？
（2）你是怎樣過自己生日的？在哪里過的？和誰一起過的？那天你的心情怎樣？（請和你旁邊的小朋友講講）
（2）你收到過哪些生日禮物，都是誰送你的？（與旁邊的小朋友說說）
（3）下一個生日的時候你最希望收到一件什么禮物？（和你旁邊的小朋友說一說）
4、幼兒許愿。
（1）你想實現你的生日愿望嗎？讓我們到許愿墻旁來許愿吧！只要你是誠心誠意的，相信你的生日愿望一定能實現。
（2）剛才你許了什么愿呢，能告訴我們嗎？（幼兒自由講述自己的'心愿）
5、畫生日愿望。
（1）我們把這些愿望畫下來，然后貼在許愿墻上，讓所有知道我們的人，都來祝愿我們早日實現這個愿望，好嗎？
（2）幼兒畫生日愿望，教師指導一些能力較差的幼兒。
（3）請先畫好的小朋友與你身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。
（4）請小朋友帶著你畫好的愿望上來講講。（老師把幼兒畫的愿望貼在許愿墻上）
（5）想看看楊老師的生日愿望嗎？（出示我的愿望卡）我畫了一顆心，真心地祝愿小朋友都能實現自己的生日愿望。
6、過集體生日，體驗集體生日的樂趣。
（1）你們知道嗎，九月份我們班有位小朋友生日了，她是誰呢？請這位小朋友上來，xx小朋友是我們班九月份的小壽星，今天我們一起為xx小朋友過生日，好嗎？
（2）出示蛋糕，插上生日蠟燭，xx小朋友過生日啦，我們該對xx說些什么呢？（引導幼兒說出祝愿朋友的話語）
（3）xx小朋友你此刻的心情怎么樣？
（4）讓我們把這開心的時刻永遠留下來吧！（師生拍照留念）
（5）xx小朋友許愿，吹蠟燭。
（6）放《生日快樂》歌，師生一起唱。
（7）師生一同享用生日蛋糕。
（8）結束。
幼兒園語文教案7
活動設計：
在晴朗的天空下，白云變成了天空的畫家，它會時而繪就一副有山有水的山水畫，時而創造一個充滿小動物歡樂的世界，羊吃草，馬奔跑。云層的不斷變化讓人想象萬千，而在陰雨天氣中，云的變幻更是渾然天成、壯觀無比。而在那秋高氣爽的季節里，我常喜歡帶領幼兒到草地上，或者一起坐著或躺著仰望天空，凝視那瞬間萬變、變幻莫測的白云，幼兒們看著云朵，想象自己化作翅膀飛翔。即使在烏云密布之時，我仍會讓幼兒們站在走廊內觀察云如風中掀起波浪般的變化，感受大自然的神奇之處。《白云》這首詩歌用生動形象的語言，把云的神奇變化表現得淋漓盡致，非常適合我班幼兒的興趣，因此我設計了以下活動。
活動目標：
1.喜歡并樂于大聲誦讀詩歌，感受詩歌的意境之美。
2.理解詩歌的內容和含義，嘗試仿編詩歌。
3.能夠從詩歌中領悟白云的奇妙變化，豐富和拓展幼兒的想象能力。
活動重點：學習詩歌的格式，掌握詩歌中的詞匯，豐富幼兒的.語言表達能力。
活動難點：理解詩歌的語言表達。
活動準備：
知識準備：帶領幼兒到戶外觀察和凝視白云的變化，感受云在瞬間帶來的變幻。
物資準備：分級閱讀教材和幼兒讀物。
環境準備：準備教室內上空頂部布置著各種不同樣式的云朵，同時也要用棉花和廢舊材料制作云朵來讓幼兒們參與云彩的創作。
活動過程：
一、導入部分：
小朋友們，今天老師有一個謎語，請你們仔細聽后想一想：猜一猜？
身體如此輕巧，卻來到了空中旅行，有時像棉紗，有時似魚鱗。
這是關于什么的流行說法呢？猜猜看吧。
引入《白云》這首詩歌。
二、學習詩歌：
1、請幼兒說說云在天空中是如何變化的，為什么它有時像棉紗，有時似魚鱗，云還能變成什么呢？
2、請幼兒自由翻閱詩歌并相互討論。
3、提問：請你們看看圖中的云朵，你們認為它像什么？鼓勵幼兒們大膽表達自己看到的和想象的。
4、教師朗誦詩歌，讓幼兒欣賞。
5、提問：在詩歌中，它提到了云朵是像什么的？你覺得像嗎？你更喜歡哪一句？
6、進行分段的詩歌朗誦，讓教師和幼兒一同參與，使用大型圖書進行閱讀。
7、播放錄音，教師與幼兒一起使用大型圖書，朗誦詩歌，幫助幼兒理解詩歌中意境美。
三、享受創新和成功的快樂。
1、除了我們所學白云變化的詩句，幼兒還可以用詩歌描述白云變為何物，幫助他們更加激發創意想象。
2、教師可以將幼兒模仿編寫的詩句整合為一首詩，進行朗誦。
四、結束活動。
幼兒可以選擇圖片“白云”“太陽”“月亮”“星星”，放入自己的小書包，回家與家長分享體驗。教師還需處理物品和圖書。
活動延伸：
為了讓幼兒更好地進行自我創作和敘述活動，園內還可以將圖片“白云”“太陽”“月亮”“星星”掛在教室內或放在圖書區。
在家庭中，家長可以帶領幼兒觀察天空，嘗試感知大自然的魅力，開闊幼兒的想象力，使幼兒掌握更多的詩歌語言和表達方式。
創新意圖
這次教案中，首次沒有給出詩歌，而是讓幼兒自己去想象云朵的奇妙變化，然后再學習相應的詩歌。這樣的做法旨在幫助幼兒掌握詩歌語言和意境，豐富幼兒的詞匯量，同時也為今后的創作和模仿打下穩固的基礎。
幼兒園語文教案8
一活動時間：
20xx年12月31日
二活動人員：
全體幼兒家長老師
三活動過程：
來園活動（各班教室）
生活活動
新年心愿包活動
打算：紅信封紙蠟筆記號筆
玩法：各班家長和孩子共同在紙上畫或寫新年心愿，再裝入紅信封袋內。
親子運動會
打算：場地布置主持人一名音樂（新年好）
過程：
1）律動“新年好”
2）親子運動游戲
放鞭炮
打算：每班自制炮竹一個
玩法：分小班組，托班組。每班出6對家長和孩子。將幼兒和家長分成一一對應，應對面排。開始由幼兒手捧“爆竹”由起點跑向自己的家長，當家長接過“爆竹”后，雙手上舉，口中喊道“砰啪”，就算送到一個。然后孩子再將“爆竹”運回給下一名幼兒手中，看哪對先放完。
運彩球
打算：彩色的球圈
玩法：適用于小班幼兒，每班10名幼兒，分兩對面站立，用圈趕彩球行進走，走至對面交給另一位幼兒，依次往返接力。
剝桔子：
打算：小桔子50只，椅子3個，垃圾筐每班5對家長和孩子
玩法：幼兒從起點跑到終點拿一個桔子，跑回來剝掉皮給家長吃，第二個幼兒繼續，以此類推，看哪隊最快為勝。
搶氣球游戲：
打算：凳子或椅子；各色氣球；拴氣球的繩子。
玩法：老師或主持人發出指令，復習色彩。假如說紅色就要跑到拴有紅色氣球的椅子旁，用力把氣球坐爆。分組比賽，小組第一晉級下一輪，直到輪完初賽，最后小組第一之間進行決賽，分出獲勝者。請幾位家長帶著小朋友一齊聽主持人發令，按照規則進行。
開火車：
打算：起跑處標志
玩法：由家長或老師（6――8人）組成一列火車，蹲著行進走，以先到的一列火車為勝。（務必下蹲走）
袋鼠跳
打算：大袋子四個，能夠用面粉包裝袋之類的，要大一些玩法：一名小朋友與自己的爸爸或媽媽組成一組，每次游戲找四組為一單位，小朋友與家長應對面站立，中間距離約30～50米。游戲開始后，小朋友要拿起放在地上的大袋子，跑向自己的`爸爸媽媽，爸爸媽媽接到袋子后，要立即套住自己的雙腿，跳回孩子的起始位置，以速度定輸贏。
揪尾巴
打算：紙尾巴若干條。
玩法：一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身，孩子緊貼媽媽身后做牛尾，孩子褲腰上別上牛尾巴。在必須范圍場地內，幾個家庭展開揪尾巴比賽。最后看哪個牛頭揪到的尾巴多，哪個家庭就獲勝。
趕雙球
打算：一大一小皮球為一對，共若干對；網球拍若干副。
玩法：適用于大班的游戲。一家三口為一組，爸爸站在終點線，由媽媽和孩子在起點處各持一網球拍趕球（媽媽趕大球，孩子趕小球），要求兩球同時到達終點，然后再由爸爸一人持雙球拍把兩球同時趕回起點。
幼兒園語文教案9
活動目標：
1、學習歌曲，能根據指定的情緒創編新的歌詞和動作同時配以相應表情。
2、學習領唱和齊唱，注意傾聽和觀察領唱者的歌詞和動作，并做出相應的反應。
活動準備：
表情圖：高興、生氣、難過。
活動過程：
1、學習歌曲
（1）出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時
的表情，動作。
（2）老師示范演唱歌曲。
（3）請幼兒練習歌曲中的節奏部分。
（4）幼兒跟老師一起唱歌，節奏部分要拍整齊，要把高興的心情用
表情表現出來。
2、學習領唱和齊唱
（1）請幼兒討論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家一起來唱。
（2）練習領唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
3、創編歌詞
（1）老師指定一個表情，如生氣，請小朋友們創編生氣時的'動作并編成歌詞唱出來。
（2） 全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創編歌詞和動作，用領唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家創編。
活動延伸：
在美工活動中畫“表情”。
活動評價：
本節課能抓住幼兒特點，運用歌曲創編充分發揮幼兒的想象力、創造力，讓幼兒對音樂感興趣，想創編會創編。幼兒能完全接受歌曲節奏、旋律，興趣高漲，自編自演。
幼兒園語文教案10
目標：
1.在做做玩玩中，初步感受和體驗散文中展示的語言美和快樂的情緒。
2.愿意并大聲說出自己體驗和學習橘子花的感受。
3.在教師的提醒下，學習安靜地傾聽。
準備：
橘子若干，自制背景大樹，音樂錄音
過程：
1.運用操作活動，引發幼兒欣賞散文的興趣。
（1） 師生共同制作橘子花，請幼兒說說橘子花象什么。
（2） 教師引導幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花，說出自己的感受。
提問：
聞一聞橘子花，聞起來怎么樣？（清香）。
摸一摸橘子花，感覺怎么樣？（軟軟的）
每人拿一個橘瓣，嘗一嘗，味道怎么樣？（又酸又甜）
可以請幼兒先與身邊的同伴說說，再請若干幼兒在集體中大聲說出自己的感受。
2.欣賞散文，感受作品的語言美。
（1） 教師配樂朗誦散文，請幼兒說說“散文的名字是什么”“什么地方最好聽”。
（2） 教師手托橘子花，配以體態動作，再次朗誦后請小朋友討論：
散文中橘子是什么顏色.（金黃的）
橘子脫下金黃的外衣，橘瓣就會怎么樣？（害羞的，緊緊地抱在一起。）
聞一聞橘子花，怎么樣？（一股清香撲面而來。）
摸一摸橘子花，感覺怎么樣？（軟軟的，象小姑娘的`手。）
嘗一嘗橘子花，味道怎么樣？（又酸又甜）
（先請幼兒和旁邊的同伴說說，然后再請若干幼兒在集體中發言，提醒幼兒注意傾聽他人發言。）
3.教師與幼兒手托橘子花，共同傾聽散文錄音。
討論：你喜歡《橘子花》這首散文嗎？為什么？
4.制作橘子花樹，體驗散文中展示的語言美和快樂的情感。
放配音錄音，幼兒與教師一起將自己制作的橘子花掛到背景大樹上。
幼兒園語文教案11
目標：
1、了解漢字的起源，知道漢字是從象形字慢慢演變過來的。2、激發學習漢字的興趣。
準備：
1、電腦動畫《漢字變身》，2、漢字：日、月、天、星、山、石、田、土3、漢字和象形字配對若干
一、漢字的起源（認識天、山等字）
這是什么字？你們知道它們是怎么來得嗎？
小結：我們的漢字是從象形字變過來的。那么你們知道它們是怎么變得嗎？
二、漢字的演變（欣賞電腦動畫《漢字變身》）
（1）你看到了哪個漢字寶寶變身？
（2）它是怎么變的？
小結：古時候字沒有發明的時候，古人就把要講的`事畫下來，我們現代的人把這些象圖畫一樣的文字叫象形字。
可是畫畫很麻煩，也很占地方，我們的祖先很聰明，他們就把這些象形字慢慢地簡化了，就變成了我們現在用得漢字。
世界上有一些國家，比如日本、朝鮮人用的文字就是根據我們的漢字創造的。我們中國人很了不起吧！
猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么漢字
（鼓勵孩子猜的時候說出理由）
配對游戲：找朋友
幼兒園語文教案12
一、教育目標：通過課堂中教小朋友認識多種動物，讓寶寶認識到動物的名稱、生活環境以及給人類帶來的幫助。最終的目的是讓寶寶們熱愛大自然，關愛和保護小動物。
二、課堂準備：小動物掛圖、小朋友發言獎品。
三、講授過程：首先，通過掛圖的形式，教小朋友認識各種各樣的動物；讓小朋友互動說出掛圖上的小動物的名稱；老師講解各個小動物的生活環境以及和人類的關系，在這個過程中讓小朋友認識到要保護小動物；小朋友自發上講臺發言自己今后的'生活中該如何愛護和保護小動物；老師給上臺發言的小朋友發獎勵；結束課堂，并且讓小朋友回顧課堂內容。
四、課堂總結：找出課堂講授的過程中做的好的地方，以及做的不到位的地方，為今后的授課做好準備。
上面的教案是不是很有意義，快帶小朋友一起學習吧。
幼兒園語文教案13
第一課時
教學目標：
1、認識8個字和5個偏旁。
2、培養認字的興趣。
教學重點難點：
教學重點是認字。教學難點是認記8個帶新偏旁的生字。
教學準備：
1、課前讓學生熟悉并認識家里客廳中的陳設、用品。
2、畫一畫家里的客廳或在父母的幫助下拍一張客廳的照片。
教學設計理念：
教學緊密地與學生生活實際聯系，倡導合作、自主、探究的學習方式，調動學生的認字積累，積極發揮學生學習的自主性，激發學生識字的興趣。
教學過程：
一、揭示課題。
小朋友們都有一個個幸福的家，能讓大家認識一下你的家嗎？（學生拿出事先準備的畫或照片介紹自己的家）
出示放大的課文中的情境圖：我們一起來看看小紅同學的家，她家的客廳里都有些什么？
揭示課題，今天，我們一起來學習識字（一）的第三課《在家里》
二、學習詞語中的生字。
1、認準字音。
（1）、自讀詞語，畫出生字，把生字多讀幾遍。（要求讀準字音）
（2）、指名嘗試認讀。（其余小朋友認真聽，你能聽出讀得不正確的地方請你當小老師幫他指出來。）
（3）、同桌互練。（一個認我會讀的字，另一個對照拼音聽讀準否，聽完后幫一幫。交換角色練習。）
（4）、教師用卡片練習，比比哪組讀得既準又快。
2、學習詞語，練習說話。
（1）、女生讀第一行詞。
小朋友，對這四種物品（沙發、茶幾、報紙、書架），你有哪些了解？（調動學生的`生活經驗，引導學生各抒己見）
隨機出示圖詞對照卡片，師與生，生與生之間交流：
如：沙發
沙發是用什么做的？你見過哪些沙發？
茶幾上經常放些什么？
你知道有哪些報紙？
你有書架嗎？放在哪兒？架上放著哪些書？
（2）、男生讀第二行詞。
這四種物品（臺燈、掛鐘、電視、電話），你知道些什么？（交流說話）
3、認記生字。
（1）、認讀8個生字：沙、發、報、紙、臺、燈、電、視
（2）、找一找，生字中哪些字的半邊你見過？（用熟字換一換、部件拼一拼認識生字）
（3）、你還有什么好辦法可以記住這些字？（介紹好辦法，增強識字的自信心）
三、鞏固練習。
1、出示偏旁、部件，讓學生將能組成字的兩部分合起來，在認讀。（把各偏旁、部件分發給各個小組，小組中合作拼、讀）
2、游戲：看圖選詞卡。
3、猜一猜，連一連。
老大天天演戲 報紙
老二每日作文 電燈
老三千里傳聲 電視
老四送來光明 電話
四、課外延伸。
1、說出自己認識的帶三點水、走之兒的字。
2、你家里還有哪些物品是書上所沒有的？請你在父母的幫助下寫成詞卡，自己注上拼音，舉辦一次家庭用品識字展覽，評出識字大王。
幼兒園語文教案14
活動目標：
1通過欣賞錄象圖片讓幼兒感受瘦西湖的美景，激發幼兒愛家鄉的情感。
2在游戲活動中讓幼兒大膽述說相互交流。
3培養幼兒敏銳的觀察能力。
4發展幼兒思維和口語表達能力。
5探究發明生活中的多樣性及特征。
活動打算：
1課件
2錄音機磁帶。
3木偶：小魚蝴蝶小鳥。
4幼兒有游瘦西湖的經歷。
活動過程：
一唱歌引入課題。
以[春天]的歌引出瘦西湖的春天是我們揚州最美的地方
師：“此刻是什么季節？”（幼：春天）
師：“春天是最美的季節，那我們揚州的春天什么地方最美？”（幼兒自由回答）
師：“我們揚州有很多美麗的地方，瘦西湖更是聞名中外”（打出第一張幻燈片：美麗的瘦西湖）“今天我就帶你們來欣賞美麗的瘦西湖風光，好不好？”
二通過欣賞瘦西湖風光片，讓幼兒感受到瘦西湖的美麗，并能用一些描述性的語言來描述瘦西湖的美麗
1（課件：放瘦西湖風光片）共同欣賞瘦西湖風光。
2教師引導幼兒描述瘦西湖的美麗。
師：“瘦西湖美嗎？”
師：“你們覺得瘦西湖什么地方美？”（幼兒自由討論，個別回答）
出示木偶“小魚”“"這是誰？”（小魚）教師引導說話：“小魚最喜愛什么，它說瘦西湖的水怎么樣？”（出示小鳥蝴蝶）
師：“它們最喜愛什么？它們會說瘦西湖什么美呢？”（幼兒討論，自由回答）
師：“你見過瘦西湖還有哪些小動物？他們為什么都喜愛來到瘦西湖呢？”（幼兒自由回答）
三通過景點的'欣賞，幼兒感覺到瘦西湖的美不僅是自然風光美，更有其古代文化的內涵。
1 “劃船”欣賞瘦西湖的景點。
師：“瘦西湖美，不僅是因為它的花草美，還因為它有很多有名的景點，你去過哪些地方？”（幼兒回答）
師：“下面，我們就劃著小船去查找這些名勝古跡吧！湖上有什么船，你劃過什么船？怎么劃？（動作演示）”（音樂[煙花三月下揚州]）邊“劃船”邊講述瘦西湖景點。
（1）（演示下一張幻燈片：五亭橋）“這是什么地方？”（五亭橋）
“對，這是瘦西湖最有名的景點，你知道它為什么叫五亭橋嗎？你上去過嗎？在上面可以看到什么？”（幼兒討論回答）
（2）（演示下一張幻燈：“白塔”）“這是什么地方？”（白塔）“你來過這嗎？照過相沒有？”（幼兒自由討論回答）
“劃船”（音樂）
（3）（出示“釣魚臺”幻燈）“這是瘦西湖有名的景點釣魚臺，其實它本不叫釣魚臺的，那大家為什么都叫它釣魚臺的呢？”幼兒講述，教師補充。
繼續“劃船”（音樂）
（4）（演示下一張幻燈：“二十四橋”）這是什么地方？“（二十四橋）”你知道它為什么叫二十四橋嗎？（幼兒自由說，老師補充）
（5）“二十四橋旁邊是什么地方？”（演示下一張幻燈：“熙春臺”）“這里好似一個大舞臺，我們上去玩一會兒吧！”（幼兒聽音樂，自由表演做游戲）
四談話結束活動，讓幼兒熟悉到自己的家鄉隨著不斷的發展越來越吸引著世界各地的游人，進一步激發幼兒的自豪感
“瘦西湖真美呀，自古以來，吸引了多少文人墨客留戀往返，大詩人李白曾寫下故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州的千古名句。如今，隨著揚州經濟的發展，越來越多的人都來揚州旅游。今天晚上，煙花三月大型歌舞晚會就要在我們瘦西湖演出，我們趕緊去吧！”（帶幼兒離開活動室）
（評：當教師吟誦詩句時，幼兒立即跟著大聲朗誦，非常積極）。
幼兒園語文教案15
一：探索賣買玩具的方法和策略：
1．師：“今天小朋友也帶來了許多不玩的玩具，你們想不想把它們賣掉？你想怎么賣？”
2．請幼兒上來操作演示賣玩具的方法。
3．提出買賣玩具的要求：幼兒分成2組，1組為買方，1組為賣方。鼓勵賣的幼兒動腦筋想各種辦法，買的幼兒看清楚自己想買哪一樣。
4．嘗試買賣玩具；觀察幼兒沒賣掉玩具的原因。
5．組織討論：你的玩具有沒有賣掉？你是怎么賣的？
6．一、二組交換買賣玩具，沒賣掉的'幼兒繼續賣。
二：再次嘗試操作，體驗變廢為寶的快樂。
1．教師提問：你們高不高興呀？為什么？
2．教師小結：每個人都把自己的玩具賣出去，買到了自己喜歡的新玩具，大家都擁有了新玩具。
3．教師：你對自己的新玩具滿意嗎？為什么？如果人們在商店里買的東西不滿意，還可以退貨呢！
4．幼兒再次操作，直到滿意為止。教師觀察幼兒表現。
5．小結：今天，我們真高興，知道了舊玩具的用處也很大，它可以給其它人帶來快樂，所以小朋友們要愛惜玩具，讓它給每個人都帶來快樂。
6．一同回教室欣賞自己的新玩具。
活動收獲：
活動中，幼兒的情緒高漲，為了賣掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具人優點，甚至不惜降價……。孩子真正體會到買到新玩具的快樂，更懂得了舊玩具的巨大作用。活動不僅培養了幼兒的觀察力、分析能力，更擴大了孩子間的交往，為孩子今后走入社會打下了基礎。
活動延伸：
1．每周五舉行“商品交易會”，幼兒將玩具帶到幼兒園來，大家交換玩。
2．可以以繪畫、談話的形式，讓幼兒表達變廢為寶的快樂 。
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