教案中班音樂
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的教案中班音樂，僅供參考，大家一起來看看吧。
教案中班音樂1
活動目標：
１、 引導愉快地邊唱“逛超市”這首歌，邊模仿成人在超市購物。
２、 學習有節奏地說話，并能簡單地改編歌詞。
材料與環境創設：
１、學會“逛超市”這首歌。
２、布置一個超市的環境。
活動過程：
一、律動：歡樂蹦蹦跳
幼兒愉快地表演。
二、復習歌曲：辦家家
１、集體用好聽的.聲音演唱一遍。
２、個別幼兒嘗試編歌詞，全體幼兒學唱。
三、復習歌表演：小手哪里去了？
老師問，幼兒邊演唱邊表演。
四、游戲：逛超市
１、 談話：你去過超市嗎？在超市里看到什么？
２、 幼兒唱“逛超市”。
３、 出示“超市”情景，引導幼兒進行簡單的改編歌詞。
1） 教師示范：我們去逛超市，我很喜歡小背包，我把它唱到歌曲里去。
2） 集體學唱。
3） 個別幼兒嘗試編歌詞，集體學唱。
4） 每個幼兒把自己所選的貨物編到歌曲中去，老師巡回了解。
5） 個別幼兒表演。
6） 再次去超市購物，引導幼兒把新選的貨物編到歌里，唱給老師聽。
教案中班音樂2
活動目標
1．使幼兒認識含羞草的生長特性，并能用身體動作來表現含羞草。
2．讓幼兒傾聽音樂，能按音樂、圖片的提示表演，并大膽做收攏、張開的造型動作。
3．幼兒能與同組的伙伴協調配合，友好交流，能親密、輕柔的接觸舞伴。
活動準備
材料準備：錄音磁帶[錄有風、雨和知了（表示夜晚）的聲音]，錄音機，場地，含羞草頭飾、情景圖片（風、月亮、雨滴），木琴（用敲擊木琴的聲音提示幼兒觸動“含羞草”，用刮奏木琴的聲音表現含羞草葉子由合攏直至完全張開的全過程）。
經驗準備：幼兒知道含羞草的葉子有一觸即合的特性，會唱《害羞的含羞草》一歌。
活動過程
1．聽音樂歌曲《害羞的含羞草》入場。
2．觀察含羞草，并用身體動作表現含羞草
(1)出示含羞草，讓幼兒說說含羞草張開、合攏的樣子
師：“小朋友都知道含羞草很害羞，請你們看看它把葉子合攏的時候是什么樣的，張開的時候又是什么樣的。”
幼：“它的葉子一被碰馬上就合起來了。”
幼：“它的葉子自己會一片一片地打開。”
（個別幼兒上來用動作表現）
(2)幼兒用身體動作表現含羞草，并創編有特點的動作
師；“你的含羞草的葉子是怎樣合攏的？”
(3)全體幼兒聽音樂并表現
教師用敲擊木琴的聲音，表示“含羞草”被碰到了葉子；用刮奏木琴的聲音表現含羞草葉子由合攏直至完全張開的`全過程，幼兒邊聽音樂邊表現含羞草。
師：“小琴響一下，含羞草就害羞幾次？”
幼：“一次。”
師：“小耳朵仔細聽哦。（師敲木琴一次）含羞草的葉子合攏啦！
分析：教師在游戲前讓幼兒充分體驗含羞草的特性，模仿含羞草合攏和張開的動作，并運用木琴來體現含羞草被碰到的聲音，讓幼兒有對聲韻的感知。一開始孩子們只會用比較單一的肢體動作表現含羞草的合攏，經過木琴的聲音提醒以及同伴間的模仿，孩子們開始喜歡把自己當成含羞草了。
3.結合歌曲《害羞的含羞草》進行游戲
(1)幼兒演唱歌曲，教師根據歌曲內容表演含羞草
師：“你們幫我唱《害羞的含羞草》，我來做一株含羞草，看看我會有什么變化？”
(2)師幼合作做動作
請個別幼兒上來和老師合作完成歌曲里的小朋友碰含羞草的動作、含羞草收攏葉子的動作。
師：“請一個小朋友來碰碰我這株含羞草。”
師：“碰碰含羞草的手，還會碰含羞草哪里呢？”
幼：“還可以碰腳。”
師：“還有呢？”
幼：“頭、肩膀、肚子……”
(3)兩名幼兒一組，邊唱邊游戲
師：“請你們自己去找個好朋友，我們一邊唱一邊來碰碰含羞草。”
分析：教師自己扮演含羞草進行示范，激發幼兒的表演欲望。幼兒對含羞草各個部位的碰觸很感興趣，教師就讓幼兒和音樂兩兩觸碰，在游戲的過程中感受含羞草的張開、合攏。
4．幼兒分組進行情景游戲
(1)播放風聲，出示圖片1《風》（圖片見附錄）
幼兒想象并表現含羞草被風吹倒時的情景，并創編動作。
師：“聽，這是什么聲音？”
幼：“刮風的聲音。”
師：“大風來啦，你們想想含羞草會怎么樣？”
幼：“被風吹倒了。”
師：“含羞草們，你們被風吹得怎么樣啦？”
(2)播放夜晚的知了聲，出示圖片2《月亮》（圖片見附錄）
幼兒想象并表現夜晚含羞草全部閉合睡覺時的情景。
師：“到了晚上，知了唱歌了，月亮出來了，含羞草呢？”
幼：“回家了。”
師：“哦，回家睡覺了。”
(3)播放下雨聲，出示圖片3《雨滴》（圖片見附錄）
幼兒想象含羞草被雨淋到的情景。
師：“聽，下雨了，含羞草被雨淋到怎么辦？”
幼：“躲起來。”
師：“那含羞草會怎樣躲呢？”
(4)幼兒按照風、夜晚、雨三組情景的順序，結合教師的木琴伴奏進行完整游戲。
分析：在基本游戲后，教師又設定了3個情境：風、夜晚、雨，賦予含羞草一些生命的特征，讓幼兒在情境的變換中去模仿、表現。在這個過程中，一些幼兒開始學會商量集體游戲，他們已經融入游戲的角色中了。
教案中班音樂3
設計思路：
教材來源于教育科學出版社的幼兒園中班藝術課內容，《森林運動會》是一首熱鬧、歡快的中國民族風格的歌曲。以森林運動會為背景，結合動物的不同生活習性和特點，描寫了運動會生動、有趣、熱鬧的場面。歌曲內容是幼兒熟悉的、感興趣的，便于幼兒感知與理解，非常適合中班幼兒欣賞。通過本次教學活動的開展讓幼兒初步感受中國民族音樂的風格，能聽懂歌詞大意，體會參加集體活動的樂趣。
活動目標：
1、聽懂這首歌曲的大意，能感受歌曲的有趣及參加集體活動的樂趣。
2、感受歌曲熱鬧、歡快的特點，初步感受中國民族音樂的風格。
活動準備：
1、制作課件
2、準備猴子、小松鼠、熊、大象和長頸鹿的頭飾。
活動過程：
一、導入：歌表演《幼兒園里真快樂》
師：小朋友們表演的真棒，小朋友們在幼兒園里又唱歌、有跳舞、還可以做游戲，都過得很快樂！老師還知道有一群可愛的小動物，他們也過得很快樂，那你們想不想知道他們都在干什么呢？
二、初步欣賞歌曲，感受歌曲的情緒和內容。
1、播放課件，歌曲《森林運動會》
師：現在老師帶來了一首非常好聽的歌曲，讓我們一起來聽一下。
2、提問引導：歌曲里講得是什么地方？
從音樂中我們可以聽到森林里面怎么樣呀！（非常熱鬧）
小朋友們們說一說為什么這么熱鬧？
森林里都有誰？他們高興嗎？
三、再次欣賞歌曲，理解歌詞大意。
1、播放課件，歌曲《森林運動會》
2、提問：森林里在干什么呀？
都有那些小動物參加？
它們各自都參加了哪些項目？
只有誰沒有參加呢？它在干什么？
當幼兒在回答時，教師根據內容唱出相關的樂句，幫助幼兒強化已有的感知。
3、課件再次播放一遍歌曲，（這時在課件制作上根據歌詞內容配上相關的畫面，）， 通過再次欣賞讓幼兒理解歌詞的大意，并要求幼兒可跟著音樂哼唱。
四、欣賞歌曲的旋律，感受歌曲歡快、熱鬧的情緒，和中國民族風格，初步了解鑼鼓在中國民族音樂中的作用。
1、播放課件，音樂《森林運動會》（無歌詞）
師：現在老師將這首歌曲去掉歌詞，請小朋友再來欣賞這段音樂，你們閉上眼睛好好聽聽。
這段音樂是熱鬧的還是安靜的？是歡快的還是緩慢低沉的？
2、在這段音樂中，小朋友們能聽出哪些樂器的聲音？
引導幼兒說出能聽出鑼鼓的聲音。請幼兒說出在哪里聽到或看到過鑼鼓演奏。
3、課件展示：鑼鼓，并展示一段鑼鼓的打擊樂。
通過課件向幼兒簡單介紹：
鑼鼓是中國傳統民族樂器，是一種音響強烈、節奏鮮明的樂器，有了鑼鼓的伴奏配合，能增強演唱、表演的節奏感和動作的準確性，幫助表現人物情緒，點染戲劇色彩，烘托和渲染熱烈紅火、表達喜慶、活潑輕巧的'舞臺氣氛。中國民族風格的曲子經常用鑼鼓烘托歡樂、喜慶的氣氛。
五、再次播放歌曲，幼兒自由表現。
讓幼兒跟隨歌曲自由哼唱，并鼓勵幼兒用動作表達對歌曲的感受，如：隨節奏歡快的拍手、模仿敲鑼打鼓的動作或根據歌詞內容創編相關動作等。
六、活動延伸：
請幾個小朋友，帶上小動物的頭飾跟隨音樂進行情境表演。
附：歌曲《森林運動會》歌詞
森林里呀，真熱鬧，真呀么真熱鬧喂，運動會呀開得好，開呀么開得好，開呀么開得好哇。猴子爬樹得第一，（齊白：好呀好呀好好好！）松鼠跳高最靈巧，（齊白：妙呀妙妙妙），老熊的跟斗翻呀么翻的好哇，（齊白：老熊的跟斗翻的好），大象舉重呱呱叫呀呱呱叫，（齊白：大象舉重呱呱叫呱呱叫）。
森林里呀，真熱鬧，真呀么真熱鬧喂，運動會呀開得好，開呀么開得好，開呀么開得好哇。只有那長頸鹿，（齊白：哎呀呀真糟糕！）什么運動也不會，（齊白：喲喲喲 多丟臉），只會長脖子搖呀搖哇，（齊白：只會長脖子搖呀搖），站在旁邊看熱鬧呀看熱鬧，（齊白：站在旁邊看熱鬧 看熱鬧）。
教案中班音樂4
活動目標：
1、引導幼兒熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容，學唱歌曲。
2、引導幼兒感知勞動性質的音樂，并嘗試用聲音和動作表現樂曲熱情有力的情感。 活動準備： 鋼琴
活動過程：
一、開始部分
1、發活動目標：1、引導幼兒熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容，學唱歌曲。
2、引導幼兒感知勞動性質的音樂，并嘗試用聲音和動作表現樂曲熱情有力的情感。
活動準備：
鋼琴
活動過程：
一、開始部分
1、發聲練習：師生問好歌曲《唱支節日歌》、《小指勾一勾》、《豆漿真好喝》。
2、律動練習：《頭發、肩膀，膝蓋、腳》、《手腕轉動》、《摘果子》。
二、幼兒進行傾聽歌曲，引導幼兒學習興趣。
1、教師請幼兒進行傾聽樂曲，說說樂曲的名稱是什么?(引導幼兒說出樂曲的名稱)
2、我們剛剛聽到的音樂，和以前的歌曲有什么不一樣?
幼兒今天討論然后說說自己的`觀點。
3、教師隨鋼琴伴奏用稍慢的速度的演唱歌曲，注意在演唱中唱到“嗬嗨”的時候，做揮拳的動作，一表達熱情活力的勞動狀態。
三、引導幼兒學唱歌曲。
(1)感受勞動號子。
提問：剛才我唱歌的時候做了一個動作，你們發現時什么動作了嗎?
“嗬嗨”是勞動號子，喊出來考驗鼓勵我們大家加油干!
(2)幼兒學唱。
提問：請大家跟著我一起唱，唱到“嗬嗨”的時候，和我一起做揮拳的動作。
(3)教師和幼兒一起學唱歌曲?襯詞部分。
提問：在樂曲里，我們還可以加上的歌詞，你們覺得是哪一句啊?
這是歌曲的襯詞，我們一起來學一學。戚哩哩哩，嚓啦啦啦。嗦羅羅羅呔。
(4)教師彈鋼琴幼兒跟隨琴聲一起練習歌曲兩遍。
提問：現在我們小朋友來跟隨音樂做動作，看看你們是如何把這首勞動性質的音樂表現出來的。(用合拍的拍手表示干活，輕快的拍手表示勞動的快樂、邊拍手邊跺腳表示很用勁)
教師進行小結：
剛才我發現有一部分幼兒拍的非常的好，但是剛才有一段非常快的音樂，我們小朋友拍手的時候，應該輕快點，這樣才能好聽，(帶領幼兒單獨練習一遍)。
四、結束部分
1、歌表演《我們大家做的好》。
2、小結活動下課。
效果分析：
教案中班音樂5
活動目標：
1、熟悉音樂，按不同的音樂旋律學做解放、老人、小姑娘的走路方式。
2、學會隨著音樂的變化用肢體語言作相應的動作。
3、樂意參與音樂游戲活動，體驗音樂游哮來的樂趣。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動準備：解放、老爺爺、小姑娘的頭飾和圖片
活動重難點：1.2點
活動過程：
一、聽音樂，教師帶幼兒做動作進教室。
二、新授律動《學走路》
1、"今天老師請來了三位客人，我們一起來看看他們是誰?(一一出示圖片)
教師出示解放的圖片：是誰呀?解放叔叔平時是怎么走路的呢?(有精神的，抬頭挺胸的，威武的)
"我們再來看看第二位客人是誰呢?"(出示老爺爺的圖片)是誰啊?那老爺爺是怎么走路的呢?(慢吞吞的，住著拐杖一步一步的走)
"最后一位客人是誰呢?"(出示小姑娘的圖片)那小姑娘是怎么走路的啊?(快樂的.、蹦蹦跳跳的、活潑的)
請幼兒說并作相應的動作
2、幼兒分段欣賞音樂
今天老師還帶來了三段不同的音樂想請小朋友來聽一聽，這是哪個人走路的音樂。我們先來聽第一段音樂：師：聽了這段音樂你覺得這段音樂像上面哪個人走路的音樂啊，為什么?那你能跟著音樂來學一下解放叔叔是怎么走路的嗎?(聽完音樂熟悉旋律節奏，拍手打節奏，熟悉后并學做動作)
第二段音樂;聽了這段音樂你覺得像是誰在走路呢?用你的小腦袋想一想。為什么會像是老爺爺在走路啊?那你能學老爺爺來走一下嗎?
(聽完音樂熟悉旋律節奏，拍手打節奏，熟悉后并學做動作)
第三段音樂：聽了最后一段音樂你覺得這段音樂會像是誰在走路呢?為什么你覺得是像小姑娘在走路啊?那你能上來學一下小姑娘走路嗎?(聽完音樂熟悉旋律節奏，拍手打節奏，熟悉后并學做動作)
每一段音樂能分集體---小組表演--教師并糾正。
3、集體學做律動"學走路"
"剛才我們已經學了解放叔叔、老爺爺、小姑娘走路，那么現在我們一起來走一走好不好?老師看看有沒有都學會。"幼兒跟著音樂一起學解放、老爺爺、小姑娘走路。小朋友們都很棒，都已經學會了，那么我們給自己鼓鼓掌表揚一下自己吧。
三、活動延伸
今天我們學了解放、老爺爺、小姑娘走路，那小朋友想一想你還能模仿那些人走路啊?請幼兒回答并模仿。
活動思：
通過這個活動培養幼兒對音樂的感受力和表現力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動中很積極，情緒愉悅，活動氣氛特別好。
教案中班音樂6
活動目標：
1、喜歡音樂活動，體驗石頭敲擊帶來的快樂。
2、感受石頭敲擊不同物體發出的聲音。
活動準備：
1、幼兒人手兩塊鵝卵石，人手一件金屬物品（如小勺、鐵塊）。
2、音樂磁帶《小星星》。
3、在音樂伴奏下學習用石頭敲擊簡單的節奏。
活動過程：
一、調皮的.小石頭
1、看，誰來了？
2、調皮的小石頭要來跳碰碰舞了。
二、石頭碰碰響
1、讓小石頭與小石頭碰碰，小石頭與小鐵塊碰碰，聽聽會發出什么樣的聲音。
2、幼兒自由操作，教師個別指導，引導幼兒互相交流。
3、請個別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣，各是怎樣的聲音。
三、石頭打擊樂
1、音樂響了，我們用石頭跟著音樂一起演奏吧！
2、播放音樂，按節奏選擇石頭與石頭、石頭與勺子、石頭與小鐵塊一起敲擊。
3、 分成三組，分別用石頭敲擊不同物體，隨著音樂演奏。
活動結束：
小朋友一起回教室。
教案中班音樂7
活動目標
1、熟悉旋律，理解歌詞，學唱新歌《小烏龜》。
2、在情景的啟發下，了解并學習遵守游戲的規則。
3、在學唱歌曲過程中，喚起同情心，并感受互相幫助的溫暖。
活動準備
小山坡的背景圖、小烏龜、小兔子、大灰狼、老鷹的圖片。
活動過程
一、故事引入，激發幼兒參與活動的興趣
師：“今天的天氣真好，有一只小烏龜，它爬過高高的山坡，去看望它的好朋友，他還給好朋友帶著禮物呢。”
二、學唱歌曲
1、教師清唱歌曲，幫助幼兒初步理解歌詞內容。
師：“聽一聽它給好朋友帶了什么禮物呢？”
2、出示背景圖，教師第二遍清唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內容。
師：“聽聽小烏龜在爬山坡的時候，爬得很累了，發出什么聲音？
3、教師帶動作再次演唱歌曲，幫助幼兒進一步理解、記憶歌詞。
師：“小烏龜發生了什么事情？是怎么樣滾下來的'？”
4、教師帶領幼兒進行表演唱。
師：“小烏龜準備，我們一起來學學小烏龜是怎樣爬山坡的。”
5、師幼齊唱，并引導幼兒猜猜小烏龜會遇見誰。
師：“小烏龜為什么會從山上嘰里咕嚕滾下來？猜猜它遇見誰？”（逐一出示小兔子、大狼狗、老鷹引導幼兒演唱）
6、教師帶領幼兒結合手指動作進行表演唱。
師：“小烏龜準備，我們要在自己身上爬山坡了。”（引導幼兒在自己身上爬、同伴身上爬）
7、教師比動作，引導幼兒自己演唱歌曲。
師：“小烏龜的歌，你們會唱了嗎？”
三、游戲“小烏龜和老鷹”
1、第一次游戲：引導幼兒變成大石頭。
2、第二次游戲：啟發幼兒變成和別人不一樣的石頭。
四、活動結束
教案中班音樂8
活動目標：
1.熟悉《趕花會》樂曲的旋律及ABA結構，感受樂曲快樂的情緒。
2.創編趕花會過程中“趕”和“看花”的不同動作和姿勢。
3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4.通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。
活動準備：
圖譜、音樂
活動過程：
一、完整欣賞，感受歌曲ABA段式
1.今天老師給你們帶來了一首好聽的四川民歌叫《趕花會》，那你們知道趕花會是什么意思嗎？我們就來聽一聽音樂中是怎么表達人們去趕花會的，是怎么賞花，心情又是如何的。（完整播放音樂）
2.你覺得他們是什么樣的心情？都是歡快的嗎？那么那段是歡快的，那段又是緩慢悠揚的，一共有幾段呢？（再次欣賞）
3.一共有幾段呀？哪段是緩慢的呢？那兩段是一樣的呢？
4.小結：像這樣第一段和第三段一樣，第二段不一樣的三段式樂曲老是用一個好聽的詞來說叫ABA式。
二、出示圖譜，理解音樂
1.（出示圖譜）其實老師幾天不僅帶來了這段好聽的音樂，還準備了一份和這段音樂相關的圖譜呢，請你們一邊聽一邊看人們是怎么趕花會的。（音樂A）
誰看懂了，聽明白了第一段表達的是什么意思，用動作表現出來或是說一說？（介紹一小節的拍數和4個樂句）我們一起來學一學。
現在我們也去趕花會吧，你們自己選擇怎么去，但一定要跟上節奏。（A段）
2.到了花會上，滿是花朵，像海洋一樣，聞一聞都要醉了呢！人們在花會上是怎樣賞花的，都看到了些什么花呢？（B段）
他們是怎么看花的？音樂為什么舒緩了?人們看到了些什么花，誰來做做看這些花的樣子？我們也來學一學。
現在我們都來當花朵，你可以做一朵小花，也可以變換各種花的造型，但一定要跟著節奏動起來哦。
3.這么美的花朵，看的那些趕花會的.人都美不勝收了，天色漸漸暗了，趕花會的人們要回家了，聽！（A’段）
想一想我們可以怎么表演？我們也來聽著音樂跟著趕花會的人們一起回家咯！
三、完整欣賞
1.你們喜歡這首四川民歌《趕花會》嗎？為什么？既然你們都喜歡那我們就來靜靜地欣賞一遍吧！（播放音樂）
2.四川的民歌歡快、悠揚、豪放，真好聽，其實除了趕花會還有許多好聽的四川民歌，下一次我們也可以一起來欣賞一下。
活動反思：
這個活動在孩子創編花的造型動作這個環節中，我通過了讓幼兒欣賞各種盆栽及根據圖片上的4種有特色的花的造型來模仿，創編花的造型動作，很多幼兒都能夠在老師的引導下展開豐富的想象，做出各種花的造型，來充分感受美，表現美。最后的拓展游戲花兒找朋友的動作表演，我覺得很有意義，可以放在根據音樂完整表演的過程中。
教案中班音樂9
活動目標 ：
1.在熟悉音樂節奏的基礎上學唱歌曲。
2．感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。
活動準備
1．《顛倒歌》課件。
2. 音樂光盤。
活動過程：
一、開始部分：指導幼兒學著動物的樣子坐上老師開的“火車”進入活動室。
小朋友，你們喜歡哪種動物？請你們學著動物的樣子進入活動室好嗎？
二、基本部分
1.談話：小朋友，你們剛才是怎么進入活動室的？（學著小動物的樣子）你們是學著哪只動物？（幼兒回答）師表揚：你們回答得真棒！
師：在茂密的大樹林里住著許多動物，獅子是樹林里的大王！有一天晚上獅子睡著了，做了一個奇怪的夢，你們想知道它做了一個什么樣的夢嗎？（想）
2.欣賞歌曲、理解歌詞
教師說唱歌詞：小小老鼠樹林里面稱大王，大獅子害怕那個小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒力氣，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。小小魚兒飛呀飛在藍天里。小鳥兒游呀游在大海里，公雞會生蛋，母雞喔喔啼，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。
指導幼兒帶著問題仔細聽。大獅子在夢里發生了什么事情呢？幼兒回答，教師小結。提問幼兒：小朋友，你們說大獅子夢里的這些現象跟我們知道的現象一樣嗎？（不一樣）怎么了？（反了！）
對了，動物之間的現象全反了。反了有個好聽的名字叫“顛倒”。今天我們把大獅子的夢編成了一首歌，給它起了個名字叫《顛倒歌》，（出示課件）我們一起聽聽好嗎？
播放歌曲《顛倒歌》，幼兒欣賞。小朋友這首歌好聽嗎？（好聽）今天我們學習這首歌，但是，想學這首歌，必須闖過五關。
3.學習《顛倒歌》歌曲節奏的樂譜
課件出示有節奏的樂譜：第一關：
（1）xx xx 第二關：
（2）x x 第三關：
（3）x 第四關：
（4）x x x 第五關：
（5）x o 指導幼兒用手拍一拍。
4.學唱歌曲
（1）聽歌曲《顛倒歌》出示簡譜，指導幼兒把歌曲完整的學一遍。
（2）引導幼兒說一說稱大王是什么樣子的？大象沒力氣怎么表現？（用語氣和身體的動作來表現歌曲的詼諧幽默。
（3）再次聽歌曲，指導邊唱邊表演。
5.聽伴奏跟唱歌曲。
6.引導幼兒說一說日常生活中有哪些顛倒的事情。
三、結束部分：我們一起坐上“火車”到大自然中找顛倒的事情。
活動目標：1.嘗試用自己的身體來發出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。
2.能按簡單的節奏發出聲音。
活動準備：（手、腳、嘴巴、肩、牙齒、特殊的聲音、臉）身體部位標記，音樂。
活動過程：
一、我的身體會唱歌，能用不同的身體部位唱歌。
1.今天，老師給你們帶來了一段音樂，仔細聽一聽，聽完了這首音樂你想要做什么？
2.我們可以用小手來唱歌，為了小手能拍出更好聽的`聲音，老師還給你們準備好了節奏譜，（出示××××節奏圖）誰能有節奏的讓小手來唱歌？我們一起來試一試。小手還可以拍哪里？我們跟著音樂來拍手、拍肩等等。
3.那你身上還有哪里也可以發出好聽的聲音？你能不能有節奏的做一做？這次我們增加一點難度，看，這個節奏怎么拍？（出示××節奏譜）我們一起跟著音樂有節奏拍拍小腿，跺跺小腳。
4.現在就讓我們用身體來唱歌吧！教師播放音樂，幼兒跟著音樂節奏用身體發出聲音。
5.你們覺得這樣用身體唱歌方便嗎？那我們怎么樣才能讓身體唱出好聽的聲音呢？幼兒根據身體的標記做不同的身體動作。
二、同伴合作讓好朋友的身體唱歌。
1.我們自己的身體都能發出好聽的聲音，你們想讓好朋友的身體發出好聽的聲音嗎？你可以用什么辦法讓好朋友的身體發出聲音呢？（敲背，交叉拍腿，對拍手）
2.幼兒聽音樂合作讓朋友的身體唱歌。
3.原來我們的身體好多地方都能唱歌，這是什么？誰能用身體上的嘴巴發出奇怪又有趣的聲音呢？
三、各種各樣的聲音
1.原來，聲音無處不在。除了我們的身體會唱歌，其他東西也有很好聽的聲音，看，這是什么？火車會發出什么樣的聲音？我們也來做小火車，一個跟著一個走。
2.念自編的兒歌，走出場。
兒歌：我們的身體真有趣，我們的身體會唱歌。小小手，拍拍拍，拍肩拍手拍屁股。小小腳，跺跺跺，左跺右跺交替跺。小嘴巴，真能干，吃飯唱歌都很棒。我們的身體會唱歌，我們的身體本領大。
教案中班音樂10
活動目標：
1、在活動中體驗與同伴合作演唱的快樂，培養幼兒的團結合作的精神。
2、能相互配合、協調一致地看指揮。
3、知道用插話的藝術形式來表現歌曲的趣味性。
活動準備：已學會歌曲、視頻資料。
活動過程：
一、體驗“悄悄話”。
1、“你們和朋友在說什么？可以告訴我嗎？為什么不可以告訴別人？你們是怎樣說悄悄話的？’
2、出示臉譜，讓孩子按五官的順序表達出與人交談的方法。
師：“想一想，如果把交談的方法運用到合唱中，演唱的`效果會怎樣？”
二、發音練習：
1、氣息練習：斯
2、發頓挫音;哈哈哈
三、集體合唱《悄悄話》
師;你們是如何演唱的？（出示五官臉譜，讓孩子從五官中分析歌唱的方法）
四、教師范唱。
師：“我演唱的歌曲和你們演唱的有什么地方不一樣？”
“這句話是唱出來的還是說出來的？”
“請你們想一想，怎樣說才好聽？”
五、集體合唱。
師：“把道白加入歌曲中，你們感覺怎樣？”
“除了一起說道白，還可以用什么方法念出來？”
“給你們的感覺如何？”
六、小小指揮員
七、觀看合唱的視頻，感知正規合唱的方法及欣賞合唱效果的美。
小結：說話要像唱歌那樣動聽，唱歌要像說話那樣自然。
教案中班音樂11
中班歌曲：春雨沙沙
中班歌曲：春雨沙沙
活動目標:
1、在音樂中嘗試兩人合作編配簡單的節奏型，感受音樂節奏活動的有趣和快樂。
2、反復感受音樂，用小樂器伴奏表達對春雨的喜愛。
活動重難點：兩人合作編配簡單的節奏
活動準備：
材料準備：歌曲錄音《春雨》、各種節奏型卡片。
認知準備：會簡單的節奏型
活動過程：
一、復習《趕著羊兒過小河》
二、春雨飄飄
提：天氣變暖了，什么季節來了？（隨講）是誰告訴我們春天來到了？
小結：天氣變暖了，小燕子回來了，小動物從冬眠中醒來了······春天真的來了。
過渡：你們聽什么聲音？
1、欣賞音樂
提：在這段音樂中是什么在告訴我們春天的消息呀？
——對呀，春雨落下來了，好像在告訴種子，快長大吧，好像在告訴小燕子，快回來吧~~~讓我們用好看的動作來做做小種子一起和春雨姐姐好嗎？
·師幼律動
小結：小種子喝到甜甜的雨水，伸伸懶腰從泥土里鉆了出來~~~這段音樂小種子會說話的，到底它在說什么事情聽一聽。
2、欣賞歌曲
提：這段音樂中春雨使怎么唱歌的'？（隨講）那么小種子講什么事情？
重點練習：種子說話
三、小樂器伴奏
1、設計節奏
提：春雨唱歌時聲音是不同，他可能怎么唱歌？
（引導幼兒用不同的節奏表示春雨的聲音）
·兩人合作設計節奏
2、看指揮指導：
1、教師出示節奏卡，幼兒看著節奏型卡片，
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四、隱延伸活動
可以在區角中進行設計
教案中班音樂12
一、活動目標
1.感受和分辨輕重聲音，想象會是誰的腳步聲。
2.模仿幾種小動物走路的姿勢，用身體運動的不同及不同的踏踏聲表現動物。
3.教幼兒養成細心、認真的學習態度。
4.樂意膽地把自己的想法告訴家。
二、活動準備
1.熟悉幾種表現不同動物走路的樂曲。
2.象、小兔、小熊、小鳥、小鹿走路的音樂磁帶和"找朋友"的音樂磁帶。
3.將動物的頭飾分散掛在室外場地。
三、活動過程
1.引發去秋天樹林尋找小動物的興趣森林里真熱鬧，小動物們要在森林里開運動會，誰來了?家一起去找一找?
2. 聽音樂猜猜誰來了，做模仿動作找小動物。
聽音樂猜猜誰在森林里，就模仿誰的動作，并尋找小動物頭飾。
教師引導幼兒聽音樂模仿各種動物的走路姿勢。知道象、小熊走路的`聲音很重、很響;小雞、小鳥的走路聲音很輕、很弱;小兔、小鹿的走路聲不重不輕，不響不弱真正好。
3. 玩游戲"找朋友"? 幼兒模仿自己喜歡的動物動作找朋友? 引導幼兒能用身體動作正確的映不同動物走路姿勢的帶來的聲響。
四、活動建議
將音樂放在晨練中，繼續模仿動物走路時發出的聲響? 教師要注意提醒幼兒控制自己的小腳，使其發出輕重不同的聲音
活動思：
在活動中幼兒的積極性很高，始終能和老師進行有效的互動，幼兒的情感體驗在活動中得到了充分的發揮，活動中的目標達成也是很好的，在活動中通過有效的整合。
教案中班音樂13
活動目標
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容。
2、根據歌詞內容做相應的動作。
3、積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。
活動準備
音樂、圖譜、視頻
活動過程
一、開始部分
《小蝌蚪》視頻導入，激發幼兒的興趣。
二、基本部分
1、觀察小蝌蚪變青蛙的過程，重點學習歌曲B段。引導幼兒關注歌曲中的擬聲詞。教師帶領幼兒學蝌蚪變青蛙的動作。
2、感受樂曲旋律，理解歌詞內容，并做動作。教師邊做動作邊示范唱歌，幼兒仔細傾聽
師：小蝌蚪變成青蛙了，他很開心，所以要唱一首歌給大家聽，我們一起來聽聽唱的什么？
教師再次示范歌曲，應道幼兒區分歌曲發音的不同之處。師：你們聽到了什么？我們一起來學一學。
3、教師帶孩幼兒完整唱歌。
師：現在我們一起完整地把歌曲唱出來。
三、結束部分
邊唱歌，邊玩游戲。教師講解游戲玩法及規則。中班音樂《桃花朵朵開》教案
活動目標
1、悉樂曲旋律,能在樂曲的伴奏下和同伴合拍愉快地游戲。
2、通過討論、嘗試與練習，逐步掌握游戲玩法與規則。
3、活動中能明確指令,和同伴積極互動。活動準備
物質準備:與幼兒人數相等的小花和蝴蝶貼紙;音樂CD、播放器。
經驗準備:幼兒已學會小舞蹈《桃花朵朵開》。活動過程
一、開始部分
幼兒圍成圓形,站位復習小舞蹈《桃花朵朵開》。要求幼兒能跟隨音樂合拍有表情地做動作。
二、基本部分
1、添加游戲內容“桃花開在我身上”,幼兒在末四句重復的時候練習節奏與造型。
師:剛剛我們一起跳了一支小舞蹈《桃花朵朵開》,現在我們真的讓桃花盛開,好嗎?啟發幼兒將桃花貼紙粘在不同的身體部位并進行游戲教師:現在老師給每個人發一朵桃花,讓它開在桃樹上,好看嗎?請你們也來找個和別人不同的地方,讓桃花開一開。
2、教師做蝴蝶,飛到小朋友的身上找桃花,合作游戲。教師:紅紅的.桃花引來了小蝴蝶,現在老師做蝴蝶,我們一起來邊跳舞邊做游戲。討論游戲規則:蝴蝶是在什么時候飛出來的。教師:蝴蝶一定要找準地方,盡量粘在桃花的上面。
3、教師和3位幼兒做蝴蝶,繼續游戲,熟悉規則。教師:這次我再邀請3位小朋友和我一起做蝴蝶,我們一起去采采花吧。
改變桃花的位置,增加游戲合作的難度,繼續游戲。交換蝴蝶角色,再次變化桃花的位置進行游戲。教師:我們把桃花的位置變一變,再來玩一玩。
三、結束部分
幼兒隨樂完整玩游戲。
教案中班音樂14
活動目標：
1.學習利用生活中的物品跟隨樂曲合拍地進行演奏和表演。
2.在游戲的情境中學習樂曲不同的節奏型并進行演奏。
3.能輕輕地敲擊樂器，知道在每一樂段的演奏中不隨便走動，有目的地交換樂器。
活動準備：
鍋蓋、酒瓶、垃圾桶、木棒若干
活動過程：
一、幼兒通過聽故事感受樂曲。
教師引導幼兒在故事的情境下感受音樂的節奏型，并根據幼兒的熟練情況練習1—2次。
師：老師這兒有一段音樂說的是小矮人挖寶藏的'故事，我們一起來聽一聽。
師：森林里有一群可愛的小矮人，他們每天都要去挖寶藏。他們一下一下一下地挖，咦？一塊鉆石，趕緊裝起來。換一個地方繼續挖，他們一下一下一下地挖。嗯？發現一塊化石。
師：老師這兒有一段音樂說的也是小矮人挖寶藏的故事，我們一起來聽一聽。（第一遍音樂）
二、幼兒邊聽音樂邊觀看教師做的動作。
師：小矮人是怎么挖寶藏的？（一下一下一下地挖）那我們也來試一試。（第二遍音樂，教師加入提示語，幼兒在腿上練習一遍。）
師：現在我把身體變成一座小山，（教師手指頭頂）這是山頂。（手指肚子）這是？（啟發幼兒回答“這是山腰”）（手指腳）這是？（啟發幼兒說出“這是山腳”）我們現在到我們身體小山上挖一挖寶藏吧。（第三遍音樂，分別在頭頂、肚子、小腳練習）
三、幼兒在不同的地方練習敲擊的動作。
1.教師唱譜，幼兒坐在椅子上練習。
師：森林里有許多寶藏，只是跟著音樂節拍敲得很準的小矮人才可以和小矮人師傅一起去挖寶藏。現在我們一起來跟著音樂試一試。
2.教師再次唱譜，幼兒分別在黑板、椅子、地板處練習。
師：第一關順利通過，下面我們一起去山頂（山腰、山腳下）挖一挖寶藏。噓！挖的時候可得輕一點，大灰狼就藏在那邊的森林里面呢。
3.完整隨音樂練習。
師：讓我們來跟著音樂挖一挖吧。（第四遍音樂）
四、引入樂器進行敲擊。
師：山上啊，有很多藏寶藏的地方，來看一看是什么？（引入鍋蓋、垃圾桶、啤酒瓶）
師：告訴你們，這是蓋型藏寶洞、桶型大金礦，還有玻璃水晶瓶。
師：我先請一個勇敢的小矮人和我一起去挖一挖。（第五遍隨音樂，幼兒單獨示范）
師：你們看懂了么？讓我們一起去試一試吧。（第六遍隨音樂，幼兒集體游戲）
師：我告訴你們哦，一下一下一下敲得小朋友挖到的寶藏是最大的，還有哦，那些寶藏敲得太重會怎么樣？（碎）
師：你們想不想再去挖一次？（想）我們這次啊我們合作去挖個大寶藏好不好？（好）你們準備好了么？（準備好了）那我們出發（第七遍音樂）
五、結束活動
教師帶領幼兒離開活動室去分享大寶藏。
教案中班音樂15
目標
1、感受音樂并學習和諧地做動作。
2、音樂感知和表現力的初步發展；
準備
小魚在水中游泳的音樂；安排為“小河”；孩子們熟悉的歌曲“小金魚”。
過程
1、伴隨著《小魚游泳》的音樂，孩子們模仿小魚的動作來到河邊； 指令：“小魚兒，我們一起游到小河邊玩游戲吧！”
2、練習《問候歌》，孩子們練習親切自然的歌聲。
指令：“我們一起向小河問好！”
3、復習歌曲《小金魚》，鼓勵孩子自由地唱歌、表演； 指令：“小河溫柔地問：‘誰這么客氣？’小金玉門唱歌跳舞告訴小河好不好？”
4、唱歌，練習魚游，吃，游戲的動作。
說明：“小金魚跳舞這么美，你怎么吃蟲子？” “你們怎么一起玩游戲？”我看起來很開心。”
5、 聽音樂，做不同的動作。
(1) 區分魚在水中游動、進食的音樂
指導：“魚在水中游動的音樂很美，就像一條小金魚，尾巴在左右擺動，自由自在地游來游去”。“小魚一口一口地吃東西，而且音樂的'節拍更長，一次一個。” “我聽到緊急的音樂史，好像發生了什么？” “對了，捕魚人來抓了。魚不見了。”（2）根據不同的音樂改變動作。
指導：“小魚要認真聽音樂，聽魚游的音樂，做小魚游的動作;聽長拍的音樂吃飯；聽緊急音樂表明漁夫是漁夫。來，馬上回‘家’。”
6、開展音樂游戲，調動孩子們的情緒，愉快地玩游戲。
說明：“小魚兒個個聰明伶俐。和漁民比一比，看誰更厲害？”
7、結束游戲，唱《再見之歌》，自由模仿游回家的小魚。
指令：“天快黑了，小魚玩了一天該回家了，我們再來看看小河吧！”
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