現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>教案大全>數(shù)學教案>六年級數(shù)學教案>六年級數(shù)學下冊教案正比例的意義

六年級數(shù)學下冊教案正比例的意義

時間：2025-04-30 07:20:22 六年級數(shù)學教案我要投稿

相關推薦

北師大版六年級數(shù)學下冊教案正比例的意義

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的北師大版六年級數(shù)學下冊教案正比例的意義，希望能夠幫助到大家。

北師大版六年級數(shù)學下冊教案正比例的意義

　　教學要求：

　　1．使學生認識正比例關系的意義，理解、掌握成正比例量的變化規(guī)律及其特征，能依據(jù)正比例的意義判斷兩種相關聯(lián)的量成不成正比例關系。

　　2．進一步培養(yǎng)學生觀察、分析、綜合和概括等能力，讓學生掌握判斷兩種相關聯(lián)量成不成正比例關系的方法，培養(yǎng)學生判斷、推理的能力。

　　教學重點：

　　認識正比例關系的意義。

　　教學難點：

　　掌握成正比例量的變化規(guī)律及其特征。

　　教學過程：

　　一、復習鋪墊

　　1．說出下列每組數(shù)量之間的關系。

　　（1）速度時間路程

　　（2）單價數(shù)量總價

　　（3）工作效率工作時間工作總量

　　2．引入新課。

　　上面是已經(jīng)學過的一些常見數(shù)量關系，每組數(shù)量中，數(shù)量之間是有聯(lián)系的，存在著相依關系。當其中有一個量變化時，另一個量也隨著變化，而且這種變化是有規(guī)律的，這節(jié)課開始，我們就來研究和認識這種變化規(guī)律。今天，先認識正比例關系的意義。（板書課題）

　　二、教學新課

　　1．教學例1

　　出示例l。讓學生計算，在課本上填表，并思考能發(fā)現(xiàn)什么。指名口答，老師板書填表。讓學生觀察表里兩種量變化的數(shù)據(jù)，思考：

　　（1）表里有哪兩種數(shù)量，這兩種數(shù)量是怎樣變化？

　　（2）路程和時間相對應數(shù)值的比的比值各是多少？這兩種量變化有什么規(guī)律？

　　引導學生進行討論，得出：

　　（1）表里的兩種量是所行時間和所行路程。路程和時間是兩種相關聯(lián)的量，（板書：兩種相關聯(lián)的量）路程隨著時間的變化而變化。

　　（2）時間擴大，路程也擴大；時間縮小，路程也縮小。

　　（3）可以看出它們的變化規(guī)律是：路程和時間比的比值總是一定的。（板書：路程和時間比的比值一定）因為路程和時間對應數(shù)值比的比值都是50。提問：這里比值50是什么數(shù)量？（誰能說出它的數(shù)量關系式？想一想，這個式子表示的是什么意思？（把上面板書補充成：速度一定時，路程和時間比的比值一定）

　　2．教學例2。

　　出示例2和思考題。要求學生按剛才學習例1的方法學習例2，然后把你學習中的發(fā)現(xiàn)綜合起來告訴大家。學生觀察思考后，指名回答。然后再提問：這兩種相關聯(lián)量的變化規(guī)律是什么？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？比值1．6是什么數(shù)量，你能用數(shù)量關系式表示出來嗎？誰來說說這個式子表示的意思？（把板書補充成c單價一定時，總價和枝數(shù)比的比值一定）

　　3．概括正比例的意義。

　　（1）綜合例1、例2的共同點。

　　提問：請大家比較例l和例2，你發(fā)現(xiàn)這兩個例題有什么共同的地方？（①都有兩種相關聯(lián)的量；②都是一種量隨著另一種量變化；③兩種量里對應數(shù)值的比的比值一定）。

　　（2）概括正比例關系的意義

　　兩種相關聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數(shù)的比的比值一定，這兩種量就叫做成正比例的量，它們之間的關系叫做正比例關系。

　　追問：兩種相關聯(lián)量成不成正比例的關鍵是什么？（比值是不是一定）

　　提問：如果用x和y表示兩種相關聯(lián)的量，用k表示它們的比值，那么上面這種數(shù)量關系式可以怎樣寫呢？

　　可以用y/x =k（一定）來表示。

　　三、鞏固練習

　　下列題里有哪兩種相關聯(lián)的量？這兩種量成不成正比例？為什么？

　　一種蘋果，買5千克要10元。照這樣計算，買15千克要30元。

　　四、課堂小結(jié)