數學練習十六教案

數學練習十六教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的數學練習十六教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

數學練習十六教案1

　　教學內容：

　　教學書第71—72頁練習十六中的習題。

　　教學目標：

　　1.進一步鞏固數的序數意義和填未知加數。

　　2.讓學生根據圖意能寫出四式，并能理解加法算式和減法算式之間的聯系。

　　教學設計：

　　一、激趣導入

　　教師點幾名學生站在講臺邊讓學生說說他們各排第幾？從左邊數第幾位？從右邊數第幾位？……

　　二、教學新知

　　1.教學第1題

　　第1題是鞏固數的序數意義，練習時可設計成活動，讓學生在報數的活動中實際感受數的`序數意義。本題除填寫書上和空外，還可以在后面設計一個具有一定挑戰性的問題：報數后讓學生說一說參加報數的學生一共有多少人（10人），最后一位同學排在第幾（第10），然后讓學生說一說這兩個“10”的意義有什么不同？

　　2.教學第2題

　　此題是一道看圖寫算式的練習，其性質和要求與第3題“用數學”是不同的，練習的重點是讓學生根據圖意寫出兩道加法算式和兩道減法算式，并理解加法算式和減法算式之間的聯系。

　　3.教學第4題

　　第4題是填未知加數，練習時讓學生獨立填寫后說一說是怎樣想的，讓學生經歷填未知加數的過程。練習時可鼓勵學生用多種方法在括號里填未知數（如根據數的組成填未知加數、想減法計算填未知加數等），一方面實現解決問題方法的多樣化，另一方面拓展學生的思維。

　　4.教學第6題

　　此題是一道拓展性的練習題，是對20以內進位加法的提前孕伏。練習時先讓學生仔細觀察圖（也可以制作動畫圖片），明確每次加2并逐次寫出得數的條件和要求，然后逐個填出加2的得數。第一排學生練習起來不會有什么很困難，重點是第二排，特別是加到9以后再加2，多數學生會感到困惑。這里不必要求所有學生都能正確地說出得數“11”，重點是讓學生感到10以內的加法不夠用了，由此產生認知沖突，為后面進一步學習20以內的進位加法做好心里準備。

　　5.教學最后一題思考題

　　練習時教師可適當說時題意，讓學生明確解決的問題，然后再由學生獨立填寫。

　　三、演練提高

　　學生在書上做完練習十六的其它習題。

　　教學反思：通過復習，學生在已有基礎上對原先學過的內容進行更高層次上的再學習，加深了對所學數學知識的理解，提高了應用所學數學知識解決簡單實際問題的能力。

數學練習十六教案2

　　教材分析練習的編排減少了直接用公式計算的習題，安排了較多的應用問題、變式題、用間接條件求面積及畫一畫、分一分的操作性習題，并安排了一定數量的思考題。

　　學情分析是在學生已經掌握了三角形面積的計算公式上學習的'。

　　教學目標

　　1、進一步理解和掌握三角形面積的計算公式。

　　2、能夠利用三角形面積的計算公式解決生活中的相關問題，提高學生運用知識解決問題的能力。

　　教學重點：

　　理解和掌握三角形的面積計算公式。

　　教學難點：

　　利用三角形面積的計算公式解決生活中的相關問題，提高學生運用知識分析和解決實際問題的能力。

　　教學準備：

　　教師：練習題投影片。

　　學生：練習本。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　上節課我們學習了三角形面積的計算公式，誰能說說這個計算公式是怎樣的？三角形的面積跟平行四邊形的面積有什么關系？

　　二、基礎訓練

　　1、教師：下面請同學翻到練習十六第2題。

　�。�1）教師組織學生先小組討論，再進行計算。（教師巡視）

　�。�2）指定學生口頭回答。

　�。�3）教師：剛才這個同學是先找出三角形的高，再量出高和底的長度進行計算的，那么同學們觀察一下，用哪條邊作底計算面積最方便？引導學生思考三角形有三條邊，選擇哪條邊做底畫高再計算是最方便的。組織學生分小組合作探究。

　　2、根據學生的回答小結：直角三角形以兩條直角邊為底和高計算最方便；鈍角三角形一般以最長的邊做底，這樣高就在三角形內。

　　3、讓學生做練習十六4———5題。（教師巡視，給個別學生做指導。）

　�。�1）指定學生回答問題。

　�。�2）組織全班進行訂正。

　　三、鞏固練習，小結。

　　1、讓學生完成其他練習題。指定學生回答，并集體訂正。

　　2、小結直角三角形面積的特殊求法，以及求鈍角三角形面積時底和高的選擇應注意的問題。

數學練習十六教案3

　　教學目標：

　　1、能感知除法的意義，感悟乘、除法之間的內在聯系。

　　2、能根據具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商，并能熟練地口算表內除法。

　　3、能在教師的指導下，從日常生活中發現并提出用除法解決的簡單的數學問題。

　　教學重點：能根據具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商，并能熟練地口算表內除法。

　　教學難點：從日常生活中發現并提出用除法解決的簡單的.數學問題。

　　教具、學具：視頻展示臺等

　　教學過程：

　　一、創設情景，引入新課

　　出示例3情景圖。

　　觀察圖，從圖上你知道了什么？你能提出哪些數學問題？

　　教師：今天我們繼續來學習用乘法口訣求商。（揭示課題）

　　二、學習新課

　　1、用一句完整的話說一說圖意

　　2、小組討論

　�、旁鯓恿谐鏊闶�？

　　⑵怎樣求出商？

　　3、反饋。你是怎樣想的？

　　4、完成書上的空。

　　三、小結

　　這節課小朋友們知道了什么？你還有什么問題嗎？

　　四、課堂活動

　　1、書上80頁課堂活動。

　　擺一擺，填一填

　�、�63根小棒平均分成7份，每份幾根？

　�、�63根小棒每份9根，可以分幾份？

　�、�72根小棒平均分成8份，每份幾根？

　　⑷56根小棒每份7根，可以分幾份？

　　2、練習十六第1題。填表。

　　小馬拉車。學生獨立完成，填在書上。

　　五、課堂作業

　　練習十六第2題。

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