四年級數學下冊第一單元教案：《0的運算》

人教版四年級數學下冊第一單元教案：《0的運算》

　　作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的人教版四年級數學下冊第一單元教案：《0的運算》，歡迎閱讀與收藏。

人教版四年級數學下冊第一單元教案：《0的運算》1

　　【教學內容】人教版四年級數學下冊第一單元四則運算例3

　　【執教教師】

　　【教材分析】

　　《有關0的計算》是義務教育課程標準人教版教科書四年級下冊第一單元《四則運算》的例題3。在學習本課之前，學生已經分別接觸過0的加法、減法，乘法和除法，但還沒有系統的整理在一起學習過，所以本節課的學習重點是整理歸納0的各種運算性質，掌握有關0的運算特性。理解“0不能做除數”的道理。會利用0的特性進行四則混合運算。

　　【教學目標】

　　1、通過歸納分析總結0在四則運算中的特性，會利用0的特征進行四則混合運算。

　　2、在學習過程中，培養學生比較、分析、概括的能力，提高學生對舊知識的遷移和運用能力。

　　【教學重點、難點】

　　重點：歸納分析總結0在四則運算中的特性。

　　難點：理解0不能做除數的道理。

　　【教學、學法】

　　教法：進行知識遷移，采用對比的'方法歸納總結0在運算中的特性。

　　學法：自主探究、合作交流、觀察比較

　　【教學準備】

　　多媒體課件

　　【教學過程】

　　（一）探究新知

　　1、多媒體出示口算題目：

　　（1）100+0=（2）0+568=（3）0×78=（4）154—0=（5）0÷23=（6）12—12=

　　（7）0÷76=（8）235+0=（9）99—0=（10）49—49=（11）0+319=（12）0×29=

　　2、仔細觀察，說一說這些題目有什么特點？（算式中或結果中都出現了0）師：今天我們就來學習有關0的計算（板書課題）。

　　3、請同學們把這些題目按四則運算分分類，看一看在每一種運算中各有什么特征？

　　加法：一個數加上0，或者0加上一個數還得原數。

　　減法：一個數減去0，還得原數。

　　被減數等于減數，差是0。

　　乘法：一個數和0相乘，仍得0

　　除法：0除以任何數都得0

　　3、質疑

　　（1）老師提出問題：如果用0作除數結果會怎樣？舉例說明。

　　板書：5÷0=□ 0÷0=□

　　小組討論交流、教師補充板書：

　　5÷0=□想：□×0=5無商

　　0÷0=□ 0×□=0商不確定

　　所以：0不能做除數。

　　三、鞏固應用，內化提高。

　　1、我會填

　　一個數加上0，還得（）。

　　一個數減去0，還得（）。

　　一個數乘0或0乘一個數，還得（）。

　　0除以一個（），還得0。

　　（）等于減數，差是0。

　　0不能作（）。）

　　2、我會判斷

　　1、一個數加0，結果是它本身。（）

　　2、被減數和減數相同，差是0。（）

　　3、0乘一個數和一個數乘0，結果都是0。（）

　　4、0除以任何一個數，結果都是0。（）

　　3、我會算

　　127×0+98= 0×35÷999=

　　35+66—（35+66）= 48+110×（18—18）=

　　四、小結與思考

　　師：同學們，經過本節課的學習，你有什么收獲？

人教版四年級數學下冊第一單元教案：《0的運算》2

　　教學目標：

　　1、 掌握0在四則運算中的特征。

　　2、 理解0為什么不能做除數。

　　3、 培養學生整理知識的能力、提高學生的計算能力。

　　4、 培養學生的逆向思維。

　　教學重點：掌握0在四則運算中的特征。

　　教學難點：理解0為什么不能做除數。

　　教學環節：

　　一、導入新課

　　口算引入( 快速口算)出示：

　　24＋0＝ 13-13= 0×8＝ 0÷9=

　　0＋504＝ 70-0= 392×0= 0÷36=

　　問題：具體描述一下這些有關0的運算。

　　二、探究新知

　　（一）總結：0在四則運算中的特性

　　1、 加法：一個數和0相加仍得這個數（0能作加數、和）。

　　2、 減法：一個數減去0仍得這個數，當被減數和減數相等時差為0（能作被減數、減數、差）。

　　3、 乘法：一個數和0相乘仍得0（0能作因數、積）。

　　4、 除法：0除以一個非0的數仍得0（0能作被除數、商）。

　　問題：在這里為什么不說一個數除以0？

　　（二）討論：0為什么不能做除數？

　　第一種情況：被除數不是0，例如：

　　5 ÷ 0=（ ） 乘除互逆 0×（ ）=5 （）里沒有

　　被除數 除數 商 --------> ---> 合適的數

　　0乘任何數都得0 5÷0無商

　　第二種情況：被除數和除數都是0，例如：

　　0÷ 0=（ ） 乘除互逆 0×（ ）=0 （）里可以

　　被除數 除數 商 --------> ---> 填任何數，0乘任何數都得0 0÷0的.商不確定

　　結論：0作除數無意義，所以0不能作除數。

　　三、鞏固新知

　　（一）、填空

　　1、一個數和0相乘，得（ ），一個非0數和1相乘得（）。

　　2、被減數等于減數，差是（ ），0除以任何非零的數都得（ ）。

　　（二）、判斷題。（正確的畫“√”，錯誤的畫“×”）

　　1、0除以任何數還得0。 （ ）

　　2、兩個不等于0的相同的數相除，商一定1。 （ ）

　　3、0可以作加數、因數、被減數、除數、和、差等。 （ ）

　　4、算式里有括號，要先算括號里面的。 （ ）

　　5、0除以0不可能得到一個確定的商。 （ ）

　　6、綜合算式： 12×10÷0=0 ……………………… ( )

　　（三）豎式計算

　　406×21= 370×43= 528÷5

　　四、課堂總結

　　這節課我們有什么收獲，還有什么疑問？

　　五、布置作業

　　脫式計算：

　　(1)（45-5×9）+732

　　(2)651-[（342-178）×0]

　　(3)713×[26-（78÷3)]

　　(4)(32-4 ×8) ÷(104 ×23)

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