- 相關(guān)推薦
四年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《三角形的特性》
作為一名老師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《三角形的特性》，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)內(nèi)容：書P80-81例一例二
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生理解三角形的意義，掌握三角形的特征。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，識(shí)圖能力和歸納概括能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握三角形的特征和特性。
教學(xué)難點(diǎn)：
給三角形畫高。
教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、紙片、三角板。
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系生活，了解三角形的特性。
1、什么地方看到過三角形？什么地方用到三角形？（電線桿、自行車、籃球架等）
2、（演示）拉木框，做三角形。
得出三角形的特征：三角形穩(wěn)定性，三角形的三條邊長度固定、形狀、大小就不變。
例：椅子腿松動(dòng)了，固定一個(gè)三角形鐵架。
3、板書：三角形的認(rèn)識(shí)。
二、畫三角形
1、照做好的三角形畫
2、畫好了，同桌看一看。
3、老師請(qǐng)大家?guī)兔φ胰切巍Ｖ该謩e說說為什么不是三角形。
生1：第一個(gè)不是三角形，因?yàn)橛幸粭l邊彎曲了，不是線段。
生2：第二個(gè)不是三角形，它沒有封閉起來。
生3：第三個(gè)不是三角形，它有四條線段，而且沒有封閉起來。
生4：第四個(gè)不是三角形，雖然它有三條線段，但也沒有封閉起來。
師：第五個(gè)是封閉的呀？
生5：第五個(gè)中間構(gòu)成三角形，可是外面外面線段多余了，應(yīng)該線段的端點(diǎn)和端點(diǎn)連起來，所以第五個(gè)也不是三角形。
師：是否封閉換成“圍成”你們說怎么樣？
生6：第六個(gè)是三角形。
結(jié)論：
由三條線段所圍成的圖形叫三角形。（每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連）
三、自學(xué)課本、小組討論
1、了解三角形各個(gè)部分的名稱。
同桌互相指一指，說一說自己所畫三角形各部分的名稱。
2、從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對(duì)邊做一條垂線。
頂點(diǎn)和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條邊叫做三角形的底。
3、畫高注意：
①高的線段要用虛線表示。
②②垂足上做上“直角符號(hào)”。
四、練習(xí)：
1、書上第86頁練習(xí)十四第一題和第二題。
2、反饋：第一題直接做在書上投影反饋。第二題指名說一說。
五、拓展練習(xí)：
投影出示：每人一張作業(yè)紙。
1、填空：
①三角形是由（）條邊，（）個(gè)頂點(diǎn)，（）個(gè)角組成。
②三角形具有穩(wěn)定性。
③三角形有（）條高。
2、判斷
①由三條線段組成的圖形是三角形。（）
②三角形有三條高，三個(gè)底。（）
③自行車車架運(yùn)用了三角形的穩(wěn)定性原理。（）
六、總結(jié)：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)三角形又有哪些新的了解呢？
【四年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《三角形的特性》】相關(guān)文章：
三角形的特性教學(xué)反思03-06
《三角形的特性》教學(xué)反思04-17
《三角形的特性》說課稿 （精選10篇）05-16
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《三角形的特性》的教學(xué)反思06-26
三角形數(shù)學(xué)教案06-04
四年級(jí)數(shù)學(xué)教案：三角形05-20
（優(yōu)選）三角形數(shù)學(xué)教案04-24