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小班音樂(lè)教案

時(shí)間：2025-04-21 09:39:21 音樂(lè)教案我要投稿

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【實(shí)用】小班音樂(lè)教案集合5篇

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小班音樂(lè)教案5篇，歡迎大家分享。

【實(shí)用】小班音樂(lè)教案集合5篇

小班音樂(lè)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《可愛的家》，并用深情飽滿的聲音演唱歌曲。

　　2、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生在欣賞體會(huì)家庭的愛與恩情，感受合唱的和諧與均衡3、情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生能珍惜自己的幸福生活，能關(guān)愛父母和身邊的人

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1、通過(guò)歌曲《可愛的家》感受和體會(huì)家庭的溫暖。

　　2、了解弱起小節(jié)在歌曲中的運(yùn)用和四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　3、能用優(yōu)美、安詳?shù)穆曇粞莩枨?/p>

　　教材分析

　　本課是以音樂(lè)是一堂以學(xué)唱為主的音樂(lè)綜合課，通過(guò)學(xué)唱歌曲和欣賞樂(lè)曲活動(dòng)感受家的`溫馨，體會(huì)家人之間相互關(guān)心關(guān)愛的情感，從小培養(yǎng)對(duì)家庭、親人的摯愛之情。依據(jù)課程標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：使學(xué)生學(xué)會(huì)演唱《可愛的家》，體會(huì)歌曲中蘊(yùn)含家庭溫暖之情，并能與家人之情、感受這首和諧的合唱音樂(lè)。這堂課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能和他人一起深情安詳?shù)难莩枨鷮W(xué)情分析

　　這學(xué)期學(xué)生剛從小學(xué)入進(jìn)初中總體上看，學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，對(duì)音樂(lè)課沒(méi)有足夠的重視導(dǎo)致七年級(jí)學(xué)生一直沒(méi)有接觸到雙聲部的歌曲，更沒(méi)有對(duì)雙聲部的歌曲學(xué)習(xí)，因此這節(jié)課里的雙聲部的合唱只能進(jìn)行感受和認(rèn)識(shí)的層面。對(duì)合唱的教學(xué)只能在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)，多學(xué)習(xí)雙聲部的歌曲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　電子琴多媒體

　　教學(xué)方法

　　討論法欣賞法

小班音樂(lè)教案篇2

　　活動(dòng)名稱：

　　寶寶不怕冷

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在聽聽、唱唱、做做的過(guò)程中，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、知道多運(yùn)動(dòng)就能使自己不怕冷。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)及伴奏

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師扮演北風(fēng)爺爺，拋出問(wèn)題：冬天到了，北風(fēng)爺爺帶著雪花姐姐呼呼呼地來(lái)做客啦？

　　（北風(fēng)北風(fēng)呼呼呼，雪花雪花飄飄飄）

　　2、下過(guò)雪，又刮風(fēng)，天好冷啊！動(dòng)物寶貝們，你們害怕嗎？

　　學(xué)唱歌曲：

　　（一）熟悉旋律：

　　1、你有什么辦法讓自己不怕冷呢？（放兩遍伴奏，幼兒自由想辦法）

　　2、你們的辦法可真多，我們一起來(lái)試試，看看能不能把自己變暖和。（放兩遍伴奏，教師按節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒根據(jù)幼兒回答做動(dòng)作）

　　3、北風(fēng)爺爺出場(chǎng)：我的'寒風(fēng)要來(lái)啦，哇，你們個(gè)個(gè)冒著熱氣呢，這位寶寶剛才沒(méi)動(dòng)哦，要被吹成冰娃娃啦，更猛烈的寒風(fēng)來(lái)啦，不想變成冰娃娃的快快動(dòng)起來(lái)。

　　（二）熟悉歌詞：

　　1、師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊動(dòng)動(dòng)身體。（兩遍）

　　2、北風(fēng)爺爺：哇，你們誰(shuí)也不怕我，看來(lái)我得另外找找怕冷的寶寶。

　　3、完整學(xué)唱。游戲：幫助兔寶寶。

　　（三）北風(fēng)爺爺：哈哈，找到啦，你們瞧！（播放Flash）

　　（四）你有辦法幫助兔寶寶嗎？

　　（五）好，我們?cè)谛⊥眉议T口，用歌聲來(lái)告訴她。（小兔小兔，你聽好：師帶領(lǐng)兩遍完整演唱）

　　（六）小兔聽見了，瞧，她正在窗口張望呢，來(lái)，我們?cè)賮?lái)一遍。我們一起來(lái)叫小兔，出來(lái)吧，小兔，只要你多運(yùn)動(dòng)，就不會(huì)感到冷了，也不用害怕北風(fēng)爺爺啦。

　　（七）小兔出場(chǎng)，一起游戲，再唱一遍。

　　結(jié)束：

　　北風(fēng)爺爺：哈哈，你們都是不怕冷的孩子，都是好樣的，來(lái)，我們一起去找找哪些寶寶還需要幫助吧。

小班音樂(lè)教案篇3

　　學(xué)情分析：

　　體態(tài)律動(dòng)學(xué)是瑞士心理學(xué)家達(dá)爾克羅斯創(chuàng)造的一種教學(xué)方法，是小班音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)的重要方法之一。小班幼兒最顯著的特點(diǎn)是穩(wěn)定性差、好動(dòng)，無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)。我根據(jù)他們的特點(diǎn)，結(jié)合樂(lè)曲的內(nèi)容，編排一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)，使音樂(lè)與體態(tài)韻律活動(dòng)融為一體。然后通過(guò)情景游戲的方法，讓幼兒感知、理解韻律動(dòng)作所表現(xiàn)的內(nèi)容和情感意義，培養(yǎng)小班幼兒的節(jié)奏感、韻律感，以及反應(yīng)能力和手腳協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，選擇世界名曲作為活動(dòng)內(nèi)容，主要是為了讓幼兒從小感受不同的世界名曲的特色，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和表現(xiàn)能力，并激發(fā)他們參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.使幼兒能愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。

　　2.使幼兒樂(lè)意用身體表現(xiàn)叮咬、飛舞和拍打動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：《幽默曲》的分段音樂(lè)、完整的《幽默曲》音樂(lè)、小蚊子跳舞音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.以“我和小蚊子跳舞”游戲作為開始

　　(師做被蚊子叮咬狀，并表現(xiàn)出非常癢的樣子)“小朋友，我怎么了?我被小蚊子咬得好癢呀，你想不想來(lái)玩這個(gè)游戲呢?那請(qǐng)你去找你的好朋友一起來(lái)玩‘我和小蚊子跳舞’的游戲，好嗎?”(幼兒玩游戲)

　　“這個(gè)游戲好玩嗎?我現(xiàn)在想讓小朋友自己扮演小蚊子和自己玩游戲，應(yīng)該怎樣玩呢?”(幼兒嘗試用另一只手來(lái)叮咬自己的身體)

　　分析：在活動(dòng)的開始部分加入教師的動(dòng)作暗示，更能吸引幼兒的注意力，從而激發(fā)幼兒繼續(xù)參與活動(dòng)的興趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲第一段，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)

　　“一只淘氣的小蚊子飛在了我的手上，它咬了我一下，好癢呀!”(教師用一只手分別從手指、手腕、手臂、肩膀、耳朵、頭碩等部位用五指輕輕敲過(guò)，并表現(xiàn)出特別癢的滑稽的表情)

　　“小蚊子都咬我哪里了?”

　　“小朋友想不想玩一玩?讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)玩一玩!”

　　分析：此環(huán)節(jié)中教師采用分段教學(xué)的'方式讓幼兒理解樂(lè)曲的第一段所表現(xiàn)的音樂(lè)內(nèi)容，并有目的地引導(dǎo)幼兒觀察蚊子叮咬的部位培養(yǎng)幼兒的順序感。

　　3.引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲的第二段，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)

　　“一只小蚊子飛來(lái)了，它要飛到哪里去呢?又一只小蚊子也飛來(lái)了，它看了看小朋友，心里想;‘我要飛到哪里去呢?’飛呀飛呀!小蚊子很高興，在歡快地向小朋友們表演它們的飛行絕技。這只小蚊子落了下來(lái)，另一只小蚊子也落了下來(lái)。”

　　“小朋友，你想不想來(lái)學(xué)一學(xué)小蚊子飛舞的動(dòng)作?讓我們跟著音樂(lè)來(lái)玩一玩!”

　　分析：教師在這一環(huán)節(jié)用雙手不斷地交換，做出蚊子不停的飛舞的動(dòng)作，并用動(dòng)作提示幼兒：眼神要關(guān)注雙手飛舞的狀態(tài)。

　　4.引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲的第三段，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)

　　“小朋友來(lái)聽一聽這段音樂(lè)，這段音樂(lè)表明小蚊子要干什么了?我們來(lái)表演一下。(第三段音樂(lè)與第一段音樂(lè)相同)小蚊子又飛來(lái)了，咬得我好癢，小蚊子可真調(diào)皮呀!”

　　5.引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲的第四段，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)

　　“小蚊子咬了我后，我又癢又難受，我一定要抓住它，教訓(xùn)一下這些調(diào)皮的小東西。誰(shuí)有好的辦法來(lái)抓住這些調(diào)皮的小蚊子呢?”

　　孩子們互相討論。

　　“我用手去抓。”

　　“我做一個(gè)蒼蠅拍來(lái)打蚊子。”

　　“那我們?cè)鯓觼?lái)扮演拍子呢?”(通過(guò)討論，大家同意握緊雙手來(lái)扮演拍子，不停地拍打蚊子)

　　“小蚊子可真狡猾，跑掉了，這里面還有一只我們趕緊抓住它，相反的方向還有一只，我們要努力呀，終于抓住了。”

　　“好玩嗎?你想不想玩?讓我們跟著音樂(lè)來(lái)玩一玩!”

　　分析：在此環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒討論如何抓蚊子的方法，從而調(diào)動(dòng)幼兒口頭參與的積極性，并拓展幼兒想象力，激發(fā)幼兒繼續(xù)參與活動(dòng)的興趣，從而使活動(dòng)達(dá)到高潮。

　　6.重復(fù)之前的動(dòng)作，將音樂(lè)分段進(jìn)行表現(xiàn)

　　“孩子們，這個(gè)游戲好玩嗎?我們?cè)賮?lái)玩一次好嗎?”

　　7.教師依據(jù)音樂(lè)講解故事，并和幼兒共同隨音樂(lè)進(jìn)行表演

　　“夏天來(lái)了，小蚊子們跑了出來(lái)，跑到了我的身上，它咬了我的手指、手腕、手臂、肩膀、脖子、頭。好癢呀!”

　　“好多調(diào)皮的小蚊子又飛了過(guò)來(lái)，它們?cè)诘靡獾乇硌葑约旱娘w行絕技，慢慢地落了下來(lái)。”

　　“調(diào)皮的小蚊子，把小朋友咬得這么癢，我們一定要抓住它，快，拿起拍子，用力地拍.這邊有一只，那邊還有一只。好累呀!休息一下。”

　　分析：在此環(huán)節(jié)中，教師采用邊講述故事邊表演的方法將整首樂(lè)曲的內(nèi)容完整地表現(xiàn)在幼兒面前，將名曲律動(dòng)更加游戲化，讓幼兒在愉悅的游戲氛圍中參與律動(dòng)活動(dòng)，并主動(dòng)地表演整首樂(lè)曲。

　　8.活動(dòng)結(jié)束

　　將活動(dòng)延伸到家庭中，以增進(jìn)幼兒與父母共樂(lè)的情感。

　　“小朋友今天玩得開心嗎?你還可以回家后和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲。”

小班音樂(lè)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌曲《我家有幾口》，嘗試根據(jù)自己的全家福照片上情況創(chuàng)編歌曲。

　　2、知道自己全家福照片上的家庭成員數(shù)量，會(huì)手口一致地?cái)?shù)數(shù)，比較多、少、一樣多。

　　3、萌發(fā)幼兒對(duì)親人的熱愛之情。

　　4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《我家有幾口》音樂(lè) 、多媒體圖片,幼兒用書第一冊(cè)第一頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)去小姐姐家做客的情景，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1、“今天，天氣真好，老師帶你們?nèi)ヒ晃恍〗憬慵易隹停屛覀兂霭l(fā)吧。”（放音樂(lè)，幼兒跟著老師輕輕走到小姐姐家）

　　2、“哎呀，小姐姐家的門還關(guān)著呢，怎么辦呢？”（幼兒回答）

　　3、教師提示：“叮咚、叮咚、叮咚咚，來(lái)把門兒敲”，““讓我們用最動(dòng)聽的歌聲來(lái)告訴小姐姐，我們來(lái)了好嗎？”放音樂(lè)，幼兒邊唱邊敲門《來(lái)把門兒敲》。

　　4、老師模仿小姐姐開門迎出：“歡迎、歡迎，歡迎小朋友來(lái)到小姐姐家做客，請(qǐng)坐請(qǐng)坐。”（放音樂(lè)《拍手點(diǎn)頭》，幼兒拍手入座）

　　二、感受歌曲的旋律，熟悉歌曲

　　1、老師：“小姐姐，你的家真大，你家有幾口人呢？我們請(qǐng)小姐姐來(lái)告訴我們。

　　2、播放多媒體課件

　　3、“噢，我知道了，我知道了，小姐姐家有幾口人？（有四口）有哪四口？” 幼兒回答：（爸爸、媽媽、還有我）“再加一個(gè)誰(shuí)呀？”（幼兒回答）

　　3、小姐姐剛才介紹自己家里人時(shí)說(shuō)的真好聽，我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)看”（引導(dǎo)幼兒感受休止符和間奏的表現(xiàn)方法。）

　　4、老師拍手：“噢，太棒了，讓我們一起數(shù)數(shù)小姐姐家有幾口。”（教師帶領(lǐng)幼兒一邊扳手指一邊再次練習(xí)休止符和間奏）

　　三、嘗試根據(jù)自己帶的.全家福照片的情況改編歌詞，互相演唱、欣賞。

　　師：我們小朋友也有一個(gè)家，小姐姐也想知道你們家有幾口人，老師把你們的全家福照片帶來(lái)了，你們看著照片來(lái)給小姐姐介紹一下。

　　1、提出問(wèn)題引入活動(dòng)：數(shù)一數(shù)你的照片上有幾口人，他們分別是誰(shuí)

　　2、“拿著照片跟旁邊的好朋友比一比誰(shuí)家人口多，誰(shuí)家人口少，誰(shuí)家和誰(shuí)家人口一樣多。”

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)全家福上的內(nèi)容創(chuàng)編歌曲：“我們也象小姐姐一樣把自己照片上的人唱到歌里去”（幼兒自由創(chuàng)遍，老師巡回指導(dǎo)）

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在集體面前演唱

　　5、請(qǐng)幼兒唱給客人老師或好朋友聽

　　評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

　　整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)不同的形式，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。縱觀這堂課，環(huán)節(jié)清晰，而且每個(gè)環(huán)節(jié)牢牢抓住了一個(gè)“情”字，層次具有一定的遞進(jìn)。老師的小結(jié)性語(yǔ)言也比較精練，適時(shí)引導(dǎo)幼兒，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。細(xì)細(xì)品味這堂課，感覺(jué)學(xué)到很多。

　　活動(dòng)反思：

　　我們對(duì)“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，或者是住在一個(gè)屋檐下的親人，而且我們也往往給孩子們灌輸這個(gè)我們認(rèn)為正確的概念，通過(guò)我的調(diào)整后再仔細(xì)傾聽，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子對(duì)家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，因此，要時(shí)刻關(guān)注孩子的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間，鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式。再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個(gè)家中的人，或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了。接著聽錄音學(xué)唱歌曲，再次扳手指數(shù)邊數(shù)邊唱。讓幼兒創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。