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一年級數(shù)學(xué)教案數(shù)豆子

時間：2025-04-20 08:46:47 一年級數(shù)學(xué)教案我要投稿

　　作為一位杰出的教職工，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的一年級數(shù)學(xué)教案數(shù)豆子，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級數(shù)學(xué)教案數(shù)豆子

一年級數(shù)學(xué)教案數(shù)豆子1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 、結(jié)合實際進(jìn)行估計，初步感知數(shù)位、數(shù)序及數(shù)量多少的含義。

　　2、經(jīng)歷運用數(shù)的知識進(jìn)行達(dá)和交流的過程，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

　　3、初步體驗數(shù)與生活實際的密切聯(lián)系，培養(yǎng)合作探索的意識。

　　教學(xué)重點：

　　引導(dǎo)學(xué)生通過比較，估計豆子的數(shù)量。

　　教學(xué)難點：

　　1 、數(shù)位、基數(shù) 、序數(shù)概念的滲透。

　　2、對100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計，發(fā) 展估計意識。

　　教學(xué)過程：

　　一、活動一：

　　數(shù)出規(guī)定數(shù)目的豆子，初步體驗估數(shù)。

　　創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。（給每組發(fā)一袋豆子）

　　今天的數(shù)學(xué)課就是在數(shù)豆子的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，看誰會觀察、會思考。在數(shù)豆子的時候，同學(xué)之是要互相合作，互相謙讓，還要小心，千萬不要讓豆子掉在地上。數(shù)出30粒豆子。

　　活動規(guī)則：

　　①請你數(shù)出30粒豆子，你打算怎么數(shù)？

　　②把這30粒豆子放在手中，感覺一下，然后輕輕地放在盒子的右邊。

　　③用剛才的感覺再抓一把豆子，如果你覺得抓得多了或者是少了，可以重新抓一把，然后放在盒子的中間，看看和右邊的豆子是不是差不多，再數(shù)一數(shù)是多少粒豆子。

　　④再用剛才的感覺重新抓一把豆子，放在盒子的左邊，看一看三堆豆子是不是差不多。

　　教師小評。

　　剛才大家在數(shù)豆子的時候，都數(shù)得非常開心，同學(xué)之間合作的非常愉快，而且大家還記得我們的活動規(guī)則，非常好！經(jīng)過剛才的.學(xué)習(xí)，我們心中有了一桿秤，像那樣抓的一把豆子大約是30粒，你們可要記住了。

　　二、活動二：

　　在師生互動的活動中，進(jìn)一步體驗估數(shù)。

　　（1）師生互動。

　　你們數(shù)得真開心，老師也想抓一把豆子（教師順手在一個小組內(nèi)抓了一把豆子）。怎樣才能知道這一把豆子大約多少粒？（可以數(shù)一數(shù)有多少粒豆子）這是個辦法，還有別的方法嗎？。

　　（2）教師給每個小組都抓了同樣多的豆子，要求學(xué)生選用剛才的方法或者是其他的方法來進(jìn)行估數(shù) 。

　　教師巡視，學(xué)生小組活動。

　　（3）在計數(shù)器上撥數(shù)并寫數(shù)。

　　請在計數(shù)器上撥出你們小組數(shù)出的數(shù)，撥好后小組間互相看看撥得是否一樣，各小組的組長進(jìn)行監(jiān)督，不一樣的就調(diào)整一下。

　　學(xué)生在計數(shù)器上撥數(shù)，教師在小組中間活動，指導(dǎo)個別小組撥數(shù)。

　　怎么寫這個數(shù)呢？請你試著寫一寫。

　　學(xué)生在紙上寫數(shù)，教師巡視，每個小組派一個代表上臺在黑板上寫數(shù)。

　　教師給予評價。

　　練習(xí)撥數(shù)、寫數(shù)。

　　我們一起來看22這個數(shù)，誰來撥出這個數(shù)？誰來試著解釋一下這個數(shù)？

　　學(xué)生匯報：

　　左邊的2在十位上，表示2個十；右邊的2在個位上，表示2個一。

　　寫一寫“22”。

　　問：計數(shù)器上右邊起第三位是什么位？

　　三、鞏固練習(xí)：

　　完成課本第27頁的“練一練”。

　　（1）做一做，填一填。（“練一練”第1題）

　　學(xué)生獨立完成。

　　（2）根據(jù)計數(shù)器寫數(shù)。（“練一練”第3題）

　　學(xué)生獨立完成，集體訂正。

　　（3）想一想，試一試。（“練一練”第4題）

　　學(xué)生在小組內(nèi)合作完成，集體交流。

　　（4）找找生活中的100。（“練一練”第5題）

　　指名學(xué)生說一說。

　　四、小結(jié)：

　　今天學(xué)了很多知識，相信同學(xué)們的收獲一定不小，哪位同學(xué)能跟大家交流一下你都學(xué)到了什么？

一年級數(shù)學(xué)教案數(shù)豆子2

　　課時：第2課時

　　內(nèi)容：課本P4-5

　　100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步理解計數(shù)單位“一”和“十”，個位和十位的意義。

　　2、能正確的讀寫100以內(nèi)的數(shù)。

　　教學(xué)重點：

　　進(jìn)一步理解計數(shù)單位“一”和“十”，個位和十位的意義。

　　教學(xué)難點：

　　進(jìn)一步理解計數(shù)單位“一”和“十”，個位和十位的意

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　計數(shù)器、投影儀、計算機(jī)

　　教學(xué)流程預(yù)設(shè)

　　一、數(shù)班級人數(shù)，初步認(rèn)識超過20的數(shù)。

　　1.復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)。

　　數(shù)第1、2組（每組10人）學(xué)生人數(shù)。

　　2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識超過20的數(shù)。

　　接著數(shù)，重點讓學(xué)生看出：2個十再添上1個一是二十一；二十九由2個十和9個一組成；二十九接著數(shù)是三十，表示3個十。

　　3、遷移類推，脫離直觀，思考：

　　①接著全班人數(shù)數(shù)，后面一個數(shù)是幾，是幾個十幾個一？

　　②三十九后面一個數(shù)是幾？四十九后面呢？五十九后面呢？

　　二、合作探究，進(jìn)一步認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。

　　1、課件演示100只小羊畫面，讓學(xué)生估一估大約有幾只羊。

　　2、動手操作，交流探究。

　　①同桌合作數(shù)小棒100跟。

　　②匯報交流，進(jìn)一步提高100以內(nèi)數(shù)數(shù)能力，加深對數(shù)的組成的認(rèn)識。

　　A、1個1個數(shù)，100個一是100。

　　可讓回答的同桌同學(xué)之一先從65，1個1個數(shù)到75，并說出75由幾個十和幾個一組成，接著另一個同學(xué)從75數(shù)到83，并說出83的組成，最后。全班同學(xué)從83數(shù)到100。小結(jié)時，突出數(shù)幾個九后面的'一個數(shù)。

　　B、2個2個數(shù)，以同桌兩個兩個起立，進(jìn)行數(shù)數(shù)。

　　C、5個5個數(shù)，請一生上臺邊操作小棒邊數(shù)數(shù)，然后全班學(xué)生同桌兩人合作，5根5根數(shù)小棒。

　　D、10個10個數(shù)，結(jié)合課件演示，得出：10個十是100。

　　3、小結(jié)。

　　揭示課題，并讓學(xué)生談?wù)剶?shù)數(shù)方法的多樣化及數(shù)數(shù)中要注意的問題。

　　三、練習(xí)，并在練習(xí)中進(jìn)一步認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)能力。

　　1.猜數(shù)。

　　①4個十和6個一合起來的數(shù)是幾？

　　②58里面有幾個十和幾個一？

　　③69前面一個數(shù)是幾？后面一個數(shù)是幾？

　　④數(shù)出87后面的5個數(shù)。

　　2.“提問----回答”游戲。

　　3.看圖填空。

　　4.怎樣數(shù)比較快？

　　5.倒著數(shù)數(shù)。

　　四、全課總結(jié)。

　　請同學(xué)們談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲是什么？有什么感受？

　　五、板書設(shè)計：

　　數(shù)鉛筆

　　課后反思：

一年級數(shù)學(xué)教案數(shù)豆子3

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　1．讓學(xué)生初步體驗數(shù)與生活的密切關(guān)系。

　　2．培養(yǎng)合作意識，能夠運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

　　3．結(jié)合實際進(jìn)行估計，初步體會數(shù)位、數(shù)序及數(shù)量多少的觀念。

　　〖教學(xué)設(shè)計〗

　　（一）設(shè)疑激趣(教師事先準(zhǔn)備兩個同樣大小的玻璃杯，在其中一個里面放上一些豆子（內(nèi)裝22粒），另外一個是空杯。教師給學(xué)生展示一下，讓學(xué)生觀察。)

　　師：同學(xué)們，你們都看到了什么？生：有兩個杯子，一個裝有豆子，一個是空的。生：老師，你拿兩個杯子來做什么？

　　（二）正確估計(教師舉起其中一個裝有豆子的杯子。)

　　師：同學(xué)們都很注意觀察，問的問題也很好，老師今天帶來的杯子里裝有一些豆子，你們猜猜看里面有多少粒呢？

　　(學(xué)生對杯子里豆子數(shù)目多少的概念并不是很明確，因而說法不一。)

　　生1：有30粒。生2：有40多粒吧生3：不對，也許比40粒還多，也許是50粒。(在學(xué)生爭論不休時，教師微笑著取出另外一個空杯。)

　　師：同學(xué)們，我們先在這個空杯中裝進(jìn)10粒豆子，看一看。

　　(教師一邊說一邊帶著學(xué)生一起數(shù)10粒豆子，放入空杯中。讓學(xué)生觀察，然后拿出第一個杯子。)

　　師：現(xiàn)在你能估計出這個杯子中有多少粒豆子嗎？

　　生1：我估計有20粒。生2：我估計比20粒多一些。生3：我想，杯子里的豆子有兩把多，一把大約有15粒，我估計有30粒。

　　師：誰估計得比較準(zhǔn)確呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。

　　(找兩名學(xué)生到講臺前，其他學(xué)生跟著一起數(shù)。1，2，3，4，...一個一個地數(shù)，最后是22粒。)

　　師：同學(xué)們還有其他的數(shù)法嗎？

　　生4：我可以這樣數(shù)：一五、一十、十五、二十，還剩2粒，與20比較接近。

　　生5：我數(shù)的方法是這樣：先數(shù)出10粒放一堆，再數(shù)出10粒放一堆，最后還有2粒，一共是22粒。估計20粒的同學(xué)最接近。

　　師：同學(xué)們說得真棒！(教師對學(xué)生的回答及時地評價，鼓勵和引導(dǎo)用不同的方法去數(shù)數(shù)。同時在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字：“22”，對估計較為準(zhǔn)確的學(xué)生給予肯定。)

　　（三）小組合作，加深理解

　　師：下面我們就用剛才學(xué)到的方法，在小組里做一個游戲。

　　以小組為單位，一個同學(xué)抓小棒，其余同學(xué)估計是多少根。估計完成后再數(shù)一數(shù)，看哪位同學(xué)估計得最準(zhǔn)確。教師在組織學(xué)生活動的同時要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，同學(xué)之間相互說一說是怎樣估計的，是用什么方法數(shù)的。讓學(xué)生逐步養(yǎng)成善于合作、樂于表達(dá)、認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。學(xué)生數(shù)小棒的方法有很多種，不要求有統(tǒng)一的方法，只要數(shù)的結(jié)果正確，數(shù)數(shù)的過程熟練即可，數(shù)數(shù)與實物不相符的給予個別指導(dǎo)，選取幾種數(shù)法特別的在班內(nèi)交流。

　　（四）寓教于樂，探索新知

　　師：做完游戲我們再來看屏幕上的數(shù)字。

　　師：大家一起來讀一下。(學(xué)生齊讀。)

　　師：看到22這個數(shù)字，你們有什么問題和老師交流嗎？生：老師，這是剛才數(shù)出的'一杯豆子的個數(shù)，數(shù)字都是2，兩個2一樣大嗎？

　　師：這個問題問得好，同學(xué)們你們怎樣看呢？生1：兩個2應(yīng)該一樣大，只是在不同的位置上。

　　生2：我不同意剛才同學(xué)的回答，兩個2在不同的位置上，就會表示不同的意義，它代表的數(shù)也就不同。

　　(教師把屏幕上22上方加上計數(shù)器。)

　　生3：兩個2，右邊一個2在個位上，表示2個一；左邊的2在十位上，表示2個十。

　　生4：左邊的2用兩捆小棒表示，是20根；右邊的2，它只表示2個一根。合在一起才是22根。

　　師：這些同學(xué)說得真好，現(xiàn)在我們一起拿小棒來試一下。(學(xué)生一邊讀數(shù)一邊拿小棒。)

　　師：哪位同學(xué)還能舉出這樣的例子？生4：33，44，也是這樣的數(shù)。......

　　師：同學(xué)們認(rèn)識了數(shù)位，知道個位和十位不同，那么右邊起第三位又是什么位呢？(學(xué)生齊答是百位。)

　　師：百位上的一個1是多少？

　　生：百位上的一個1表示100。(出示帶有計數(shù)器的數(shù)字，讓學(xué)生認(rèn)識100，然后指導(dǎo)學(xué)生在計數(shù)器幫助下學(xué)寫兩位數(shù)。指導(dǎo)學(xué)生完成課本第5頁“寫一寫”及“練一練”的第2題，對兩位數(shù)的寫法及數(shù)位的意義進(jìn)一步鞏固。)

　　(出示“練一練”的第4題。）

　　師：小熊今天要給新建的房子寫上門牌號，可是它遇到了困難，同學(xué)們能幫助它嗎？

　　(全班學(xué)生一起完成，進(jìn)行交流；并把結(jié)果填寫在課本上。)

　　師：接下來我們再來做一個接龍游戲可以嗎？(按小組進(jìn)行，一個同學(xué)報數(shù)接下來的同學(xué)繼續(xù)數(shù)，可以是正著數(shù)也可以是倒著數(shù)，數(shù)錯的同學(xué)表演一個小節(jié)目。)

　　（五）小結(jié)(教師在愉快的活動后進(jìn)行總結(jié)。)

　　師：今天我們學(xué)到了很多的知識，相信同學(xué)們的收獲一定不小，哪位同學(xué)能跟大家交流一下你都學(xué)到了什么？

　　〖教學(xué)反思〗“數(shù)豆子”是“生活中的數(shù)”的第二節(jié)課。幫助學(xué)生建立數(shù)感是本節(jié)課的一個重要任務(wù)，教材通過智慧老人“抓一把豆子，估計一下有多少”這一富有現(xiàn)實意義的問題引入估計活動，發(fā)展學(xué)生的估計意識。我在處理這個環(huán)節(jié)時，采用的是用一個透明的杯子裝進(jìn)22粒豆子，讓學(xué)生去猜有多少，因為最初學(xué)生是無意識、無根據(jù)地去想，所以我用了一個詞“猜一猜”；然后我又取了10粒放入另外一個杯子，通過學(xué)生對這10粒豆子數(shù)量的感知，對第一個杯子中物體的多少有了大致的認(rèn)識，然后通過推理去進(jìn)行判斷，因而這個過程我又巧妙地將“猜一猜”改成“估一估”，讓學(xué)生學(xué)會思考，用推理的方法去估計，這對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感是十分有益的。為了進(jìn)一步結(jié)合實際正確地去估計，同時考慮到學(xué)生的年齡較小，數(shù)豆子不好操作，因而用學(xué)生熟悉的小棒來代替，采取一個“抓小棒”的游戲，使學(xué)生對數(shù)形成感性的體驗，在具體活動中發(fā)展數(shù)感。

　　此外，整節(jié)課設(shè)計了許多有趣的活動，數(shù)一數(shù)、猜一猜、寫一寫、比一比、說一說，讓大量的感性經(jīng)驗形成表象，使學(xué)生學(xué)中有樂、樂中有學(xué)，真正地感受到學(xué)習(xí)的樂趣。在本課中我還有意識地安排了幾個小組合作的項目，讓學(xué)生在活動中做自己能做、會做、要做的事，學(xué)會傾聽別人的意見，學(xué)會思考、表達(dá)、交流及嘗試。