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小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)連續(xù)進(jìn)位加教案

時(shí)間：2025-04-16 08:52:08 二年級(jí)數(shù)學(xué)教案我要投稿

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)連續(xù)進(jìn)位加教案推薦度：
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[優(yōu)秀]小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)連續(xù)進(jìn)位加教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)連續(xù)進(jìn)位加教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

[優(yōu)秀]小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)連續(xù)進(jìn)位加教案

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)連續(xù)進(jìn)位加教案1

　　詳細(xì)介紹：

　　課題：不連續(xù)進(jìn)位加

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過(guò)教具的直觀演示和學(xué)生的動(dòng)手操作，學(xué)生掌握萬(wàn)以內(nèi)不連續(xù)進(jìn)位加法的筆算方法．

　　2．初步培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、口頭表達(dá)能力，并能較熟練地進(jìn)行計(jì)算．

　　3．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)掌握筆算方法．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　使學(xué)生理解算理．

　　教具和學(xué)具

　　教師準(zhǔn)備375個(gè)信封的投影片（如書上圖），準(zhǔn)備計(jì)數(shù)板、口算卡片．

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備【演示課件不連續(xù)進(jìn)位加】

　　1．口算練習(xí)

　　50＋70＝30＋600＝30＋300＝

　　90＋20＝40＋50＝0＋500＝

　　2．求38加25的和

　　（1）怎樣列豎式計(jì)算？（相同數(shù)位對(duì)齊）

　　（2）得數(shù)十位上為什么是6，而不是5？

　　（因?yàn)閭€(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)1，十位3個(gè)十加2個(gè)十是5個(gè)十，再加上個(gè)位進(jìn)上來(lái)的一個(gè)十應(yīng)是6個(gè)十．）

　　（3）你覺(jué)得計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？（十位上不要忘記加進(jìn)上來(lái)的一個(gè)十．）

　　（4）回憶兩位數(shù)筆算加法的法則是什么．

　　板書：筆算兩位數(shù)加法

　　①相同數(shù)位對(duì)齊；②從個(gè)位加起；③個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1．

　　3．設(shè)疑

　　剛才我們復(fù)習(xí)了兩位數(shù)進(jìn)位加法的筆算．如果是求1738加上625的和，你知道應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算？（板書：1738＋625=）能說(shuō)出你計(jì)算的理由嗎？好了，學(xué)完這節(jié)課你就能順利解答這道題了．

　　（二）學(xué)習(xí)新課

　　1．不進(jìn)位加法．教學(xué)例1．

　　求下面兩個(gè)數(shù)的和．請(qǐng)看圖

　　（1）教師繼續(xù)演示課件不連續(xù)進(jìn)位加，出示圖A提問(wèn)：圖上畫的是什么？有多少個(gè)信封？（43個(gè)信封）教師接著出示圖B，放在圖A下面提問(wèn)：這是多少個(gè)信封？（32個(gè)信封）

　　（2）要求兩個(gè)數(shù)的和如何列式？怎樣寫豎式？怎樣計(jì)算（相同數(shù)位對(duì)齊）如：

　　（3）計(jì)算后教師追問(wèn)：相同數(shù)位對(duì)齊是什么意思？（個(gè)位十位分別對(duì)齊）

　　（4）如果有百位呢？（教師繼續(xù)演示課件不連續(xù)進(jìn)位加出示下圖中第一排的一個(gè)百一扎的兩扎信封和第二排中一個(gè)百一扎的一扎信封）變成如下的圖和算式：

　　師問(wèn)：豎式的百位如何寫？（讓學(xué)生填）

　　（5）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算

　　師問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你是從哪一位開始加起的？為什么把相同數(shù)位的數(shù)相加？（四人一組討論，明確相同數(shù)位上的`數(shù)相加的道理）

　　（6）在教師指導(dǎo)下理解算理

　　243是2個(gè)百4個(gè)十和3個(gè)一，132是1個(gè)百3個(gè)十2個(gè)一．個(gè)位上3個(gè)一加上2個(gè)一和是5個(gè)一．所以和的個(gè)位寫5；十位上4個(gè)十加上3個(gè)十和是7個(gè)十，所以和的十位寫7；百位上2個(gè)百加上1個(gè)百是3個(gè)百，所以和的百位寫3．只有是相同數(shù)位上的數(shù)它們的計(jì)數(shù)單位是統(tǒng)一的，才能相加．

　　（7）練一練

　　4111＋367=

　　28＋570＝

　　師：為了對(duì)齊數(shù)位，注意豎式中第一個(gè)加數(shù)不要寫得太擠，在寫第二個(gè)加數(shù)時(shí)，要看好第二個(gè)加數(shù)的最高位，應(yīng)該和第一個(gè)加數(shù)的哪一位對(duì)齊．

　　2．進(jìn)位加法．出示例2【繼續(xù)演示課件不連續(xù)進(jìn)位加】

　　270＋58=（如下圖所示）

　　（1）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立列出豎式，并計(jì)算．

　　（2）師問(wèn)：十位應(yīng)該怎樣計(jì)算？（關(guān)鍵性問(wèn)題）

　　（3）教師演示、操作活動(dòng)投影片（如圖），使學(xué)生明確算理、7個(gè)長(zhǎng)方形和5個(gè)長(zhǎng)方形合起來(lái)可以組成一塊正方形計(jì)數(shù)板（100）和2個(gè)長(zhǎng)方形．指導(dǎo)學(xué)生寫出豎式，十位相加滿一百，要向百位進(jìn)1．

　　（4）學(xué)生獨(dú)立填寫百位結(jié)果．

　　（5）練一練

　　（6）小結(jié)：計(jì)算時(shí)注意：十位上的數(shù)相加滿十，不要忘記向百位進(jìn)1，同時(shí)百位上不要丟掉進(jìn)位的1．

　　3．進(jìn)位加法．【繼續(xù)演示課件不連續(xù)進(jìn)位加】

　　例3求809與3764的和．

　　（1）請(qǐng)學(xué)生自己列橫、豎式，并計(jì)算．

　　（2）重點(diǎn)思考：百位上的數(shù)相加滿十，應(yīng)該怎么辦？

　　（3）做完后同桌互相說(shuō)說(shuō)，你是怎么做的？為什么？

　　（4）討論：三、四位數(shù)的加法和兩位數(shù)加法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（相同點(diǎn)：三、四位數(shù)的加法和兩位數(shù)的加法一樣，都是相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，而且哪一位上的數(shù)相加滿十，向前一位進(jìn)1．不同點(diǎn)：加數(shù)的位數(shù)不同）

　　（5）總結(jié)三、四位數(shù)加法的法則．（在原法則板書上改）

　　標(biāo)題的兩位數(shù)改為三、四位數(shù)．

　　第③條個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1改成哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1．

　　（三）鞏固反饋【繼續(xù)演示課件不連續(xù)進(jìn)位加】

　　1．直接在豎式上計(jì)算

　　2．列豎式計(jì)算

　　238＋326=1629＋527=715＋8605=

　　3．判斷正誤并改正．

　　4．課后總結(jié)

　　（1）今天學(xué)的是什么知識(shí)？（出示課題）計(jì)算法則是什么？說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么．

　　（2）解疑

　　我們已學(xué)完本節(jié)知識(shí)，請(qǐng)大家做一做開始的那道題，看誰(shuí)會(huì)做并能做對(duì)．

　　1738＋625=

　　板書設(shè)計(jì)不連續(xù)進(jìn)位加

　　不連續(xù)進(jìn)位加

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)連續(xù)進(jìn)位加教案2

　　詳細(xì)介紹：課題：連續(xù)進(jìn)位加

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生能正確運(yùn)用三、四位數(shù)的筆算加法的計(jì)算法則，學(xué)會(huì)連續(xù)進(jìn)位的筆算加法．

　　2．繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生遷移類推的能力，提高學(xué)生的計(jì)算能力．

　　3．培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)驗(yàn)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　教學(xué)連續(xù)進(jìn)位的方法．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　連續(xù)幾次在同一題中運(yùn)用進(jìn)位法則，學(xué)生感到不習(xí)慣，容易出錯(cuò)，教學(xué)時(shí)應(yīng)避免學(xué)生出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤．

　　教學(xué)過(guò)程

　　1．復(fù)習(xí)

　　（1）口算．

　　675938481

　　869847391

　　951861671971

　　（2）板演．

　　請(qǐng)兩名學(xué)生板演，訂正時(shí)，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算的？它的筆算法則是什么？（板書法則）筆算進(jìn)位加法哪兒最容易出錯(cuò)？怎樣避免？

　　2．新課

　　（1）師：大家做得都很好，現(xiàn)在老師在①式的85前加上一個(gè)3，在②式的65前加上一個(gè)7，你們還會(huì)算嗎？（教師添上3和7）

　　師：這種題的特點(diǎn)是什么？（連續(xù)進(jìn)位）

　　師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)連續(xù)進(jìn)位的筆算加法（出示課題）

　　教師隨即出示例5：求385與765的和．

　　①請(qǐng)同學(xué)們自己讀題，想想怎樣列式筆算，全體同學(xué)動(dòng)手試做．

　　②老師巡視，請(qǐng)做法不同的學(xué)生去板書．

　　③請(qǐng)全體同學(xué)根據(jù)加法的計(jì)算法則“逐一”檢查，判斷對(duì)不對(duì)，并說(shuō)明為什么？（要強(qiáng)調(diào)：不論哪一位上的數(shù)相加滿十，都要向前一位進(jìn)1，并且在前一位上的數(shù)相加時(shí)一定要加上進(jìn)上來(lái)的1．）

　　④請(qǐng)做錯(cuò)的同學(xué)改正剛才試做的題目．

　　（2）獨(dú)立完成做一做．

　　①筆算下面各題．

　　②筆算下面各題，并且驗(yàn)算．

　　275769=8471368=

　　全班訂正，說(shuō)說(shuō)以上各題的特點(diǎn)是什么？（連續(xù)進(jìn)位），你是怎樣計(jì)算的？

　　（3）教師總結(jié)

　　不論哪一位上的數(shù)相加滿十，都要向前一位進(jìn)1，而且前一位上的數(shù)相加時(shí)，都要加上進(jìn)上來(lái)的`1．同學(xué)們第一次做這種題，在老師沒(méi)講的前提下，完成得很好，但在以后的練習(xí)中，很容易忘記加進(jìn)位1，有時(shí)不該進(jìn)位的又多加進(jìn)位1，這都是不對(duì)的，所以同學(xué)們?cè)谟?jì)算時(shí)一定要認(rèn)真，每做一道題都要進(jìn)行驗(yàn)算．

　　3．反饋練習(xí)

　　（1）筆算下面各題．

　　638793=8697935=6875125=9861104=

　　（2）口算．

　　（3）列式計(jì)算．

　　①8607與999的和是多少？

　　②比531多659的數(shù)是多少？

　　③求248與357的和是多少？

　　（4）計(jì)算下列表中兩個(gè)加數(shù)的和．

　　（5）小明家在學(xué)校東邊400米，小紅家在學(xué)校西邊，比小明家到學(xué)校遠(yuǎn)160米．小紅家離學(xué)校多少米？小紅家到小明家要走多少米？

　　（6）塔新小學(xué)有男生561人，女生486人．已經(jīng)“達(dá)標(biāo)”的有600人，還沒(méi)達(dá)標(biāo)的有多少人？

　　（7）同學(xué)們大掃除，六年級(jí)分成了8個(gè)組，每組有9人，五年級(jí)有42人參加，兩個(gè)年級(jí)一共有多少人參加大掃除？