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滬教版一年級下冊《十個十個的數》數學教案
作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的滬教版一年級下冊《十個十個的數》數學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1、會以十作為計數單位，十個十個地數，會數100以內的數，并初步能正確讀寫。
2、初步學習100以內各數的組成，并會在位值表中正確地填寫。
教學重點和難點：
重點：會十個十個地數100以內的數，并在位值表上表示。
難點：十位和個位數位表的認識及讀、寫法。
教學媒體：教學平臺、計數器。
課前學生準備：數學書
教學過程：
一課前準備：
集體復習11~20數的組成。1個十和1個一是11~~2個十是20。
二引入新知：
師：(出示課件)在遠古的時候，我們的祖先以畜養牲口為生。那時候幾乎每個人都有自己各自的任務，比如我放羊，你喂豬，他養牛┉而且都有一定的數量，并要確保計數正確。人們為此想出了不少的好方法來進行計數。(學生看書，同桌討論古人是怎么做的)
師：用刻痕來表示數
師：小朋友你們能用什么方法數？
生：一個一個地數
兩個兩個地數
十個十個地數
師：說得真好，今天我們就要來學習《十個十個地數》（板書）
三探究新知
1.出示表格
圈(十只)單只26
學生在書上進行圈畫，并將圈畫與單只個數寫在表格中（交流反饋，引入寫法）
(師小結：十個一圈，圈數就是十的個數，寫入“十位”欄內，單個的個數寫入“個位”的欄內)
十位個位26
介紹位值表，右起第一位是個位，右起第二位是十位；個位上的數表示幾個一，個位上滿十向十位進一；十位上的數表示幾個十。
2.引入讀法：
(1)明確2和6各自表示的意思：2寫在左邊，表示2個十，6寫在右邊，表示6個一。
先讓學生嘗試說，后全班學生齊說
(2)學習連貫的讀法：2個十，6個一是二十六(全班齊讀，同桌互說)
2個十和6個一是26
20 +6=26
3、試一試：教師出示23根小棒
師：同桌合作，擺一擺，放一放
十位個位23
說一說：十位上的2表示什么？個位上的3表示什么？
交流反饋：20是哪里來的？(2個十是20)3是哪里來的？(3個一是3)23呢？(20和3的和)
4、完成書上練習：35 、 57 、 54 、100
指導：計數、寫法、讀法和列式計算
交流反饋（100：滲透百位的認識）
四、拓展新知
1、第15頁第4題（圈、數）
（1）師：讓我們先猜猜青蛙大概有幾只？然后再用圈來數一數并完成旁邊的表格。看看自己猜得對不對？
（2）交流寫法、讀法和列式計算.(20+7=27)
2、第
15頁第5題第1小題（圈、數）
(1)師：你是否準備給媽媽送上一束花來表示你對媽媽養育你的感激之情呢？
(2)學生計數完成表格(3)交流
(4)師：如果十朵裝一袋的話，可以裝幾袋？又會出現什么結果？如果是20朵一袋呢？50朵一袋呢？(小組討論)
3、第15頁第5題第2小題
(1)師：小巧在摘果子，準備裝箱，而且有個小小的要求，那就是一百個一箱，你們準備怎么辦？
(2)交流討論結果：70+2=72 (完成書上的表格)不能裝一箱
(3)如果要裝滿一箱應該有些什么辦法可以解決？(學生討論方法)
(4)交流
五、全課總結
師：小朋友，這節課學習了什么？有哪些收獲？還有什么問題？
檢測目標達成練習：
一、在□里填數
40由□個10組成6個10是□ 70由□個10組成
100由□個10組成100由□個1組成
二、圈一圈、數一數、寫一寫
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十位個位
=_______________________
表示_________個十和_________個一
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十位個位
_________個十和_________個一是_________
_________+_________=_________
三、比較大小：
80○50 70○60 100○90 30○40 50○10 20○30
板書設計：
二、100以內數的認識
10個10個地數
十位個位
寫2 6
2表示2個十；6表示6個1
讀二十六
教學反思：
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