滬教版四年級下冊《商不變的運算性質(zhì)》數(shù)學(xué)教案

滬教版四年級下冊《商不變的運算性質(zhì)》數(shù)學(xué)教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的滬教版四年級下冊《商不變的運算性質(zhì)》數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與能力：

　　1．能理解商不變的運算性質(zhì)。

　　2．能運用商不變運算性質(zhì)，使計算簡便。

　　過程與方法：

　　1．讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索的過程，培養(yǎng)學(xué)生理性的思考

　　2．發(fā)展學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、概括的能力。

　　3．經(jīng)歷比較標(biāo)準(zhǔn)的方法，猜想、驗證的過程，培養(yǎng)合理的思維。

　　情感態(tài)度 價值觀：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生積極參與探 索的過程。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生實事求是、獨立思考的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　1．能理解商不變的運算性質(zhì)。

　　2．能運用商不變運算性質(zhì)，使計算簡便。

　　教學(xué)難點：

　　1．能理解商不變的運算性質(zhì)。

　　2．能運用商不變運算性質(zhì)，使計算簡便。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新知

　　1． 請你寫幾個商是2的算式。

　　根據(jù)乘法口訣寫商是2的算式：

　　2÷1=2 4÷2=2

　　6÷3=2 8÷4=2

　　10÷5=2

　　根據(jù)學(xué)生回答，有序板書。

　　學(xué)生口答

　　同桌討論有什么發(fā)現(xiàn)。

　　用口訣寫

　　2． 用推算的方法寫商是2的算式

　　2÷1=2

　　20÷10=2

　　200÷100=2

　　20xx÷1000=2

　　全班交流。

　　觀察板書

　　用推算的方法寫

　　從上往下看，觀察算式什么數(shù)變化了？什么數(shù)沒有變化？

　　從下往上看呢？觀察算式什么數(shù)變化了？什么數(shù)沒有變化？

　　獨立思考：什么數(shù)變化了，什么數(shù)沒有變化？

　　二、探究新知

　　小組討論，填寫表格

　　1、小組討論，并做好記錄表格

　　觀察的算式被除數(shù)的變化除數(shù)的變化商的變化2÷1=2

　　4÷2=2×2×2不變4÷2=2

　　20÷10=2×5×5不變20÷10=2

　　2÷1=2

　　四人小組 討論，完成表格

　　全班交流。

　　三、運用商不變性質(zhì)填空

　　1． 引導(dǎo)學(xué)生通 過自己的舉例來說明自己的觀點

　　2．誰能用一句話來概括被除數(shù)、除數(shù)以及商之間的關(guān)系。

　　1.練一練

　　100÷20=5

　　（100×5）÷（20×□）=5

　　（100○□）÷（20÷□）= 5

　　（100×□）÷（20○7）=5

　　（100○□）÷（20○□）=5

　　2. 討論：0可以填嗎？

　　3. 這個規(guī)律怎樣填才完整？

　　1.被除數(shù)和除數(shù)同時乘以或除以一個相同的數(shù)，它們的商不變。

　　2.字母表示：

　　a÷b=(a÷c) ÷×(b÷c)(c≠0)

　　被除數(shù)和除數(shù)同時乘以或除以一個相同的數(shù)，（零除外）它們的商不變。

　　四、判斷正誤

　　1.板書課題：商不變的性質(zhì)。

　　2.試一試

　　6÷2=□÷4=36÷□=60÷□

　　□ ÷170=119÷17=11900÷□=238÷□

　　1.540÷60=（540÷10）÷（60÷10 ）

　　2.80÷20=（80+10）÷（20+10 ）

　　3.72÷9=（72×100）÷（9×10 ）

　　4.75÷25=（75÷5）÷（25×5 ）

　　6.因為a÷b= 5，所以a÷c=(a×c) ÷(b×c)=5

　　獨立思考 交流想法

　　板書設(shè)計

　　商不變性質(zhì)

　　2÷1=2

　　4÷2=2

　　6÷3=2

　　8÷4=2

　　10÷5=2 a÷b=(a÷c) ÷(b÷c)(c≠0)

　　× ×

　　被除數(shù)和除數(shù)同時乘以或除以一個相同的數(shù)（0除外），它們的商不變。

　　反思與重建

　　對于“商不變性質(zhì)”的歸納與總結(jié)，要建立在學(xué)生充分的觀察感知上，所以在觀察算式時，教師要指導(dǎo)孩子進(jìn)行有序的觀察“從上往下，任選兩個算式對比，你有什么發(fā)現(xiàn)？”讓學(xué)生自由選擇并發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律，這樣學(xué)生就學(xué)得主動、有效了。

　　作業(yè)布置

　　基礎(chǔ)練習(xí)（A套、B套）

　　A套：練習(xí)冊P2

　　B套：每日精練P8

　　每日一題

　　20÷4=（20×2）÷（4○□）=□÷2= 60÷□ = □÷□

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